議論文專題復(fù)習(xí)課件 好.

1、復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)目標(biāo) ： 1、了解中考議論文的、了解中考議論文的考點(diǎn)及常見考點(diǎn)及常見題型。題型。 2、復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固鞏固議論文的議論文的文體常識文體常識。3、掌握掌握議論文閱讀的議論文閱讀的基本方法基本方法。4、結(jié)合具體文章進(jìn)行閱讀、結(jié)合具體文章進(jìn)行閱讀訓(xùn)練訓(xùn)練，答題要答題要規(guī)范，全面規(guī)范，全面。 直擊中考：直擊中考：1、判斷歸納全文的、判斷歸納全文的中心論點(diǎn)中心論點(diǎn)2、辨識、分析文中的、辨識、分析文中的論據(jù)，品味其作用論據(jù)，品味其作用。3、仿寫、補(bǔ)充仿寫、補(bǔ)充各種論據(jù)等各種論據(jù)等4、理解、分析文中的、理解、分析文中的論證方法及表達(dá)效果論證方法及表達(dá)效果。5、剖析文章的結(jié)構(gòu)，理清文章、剖析文章的結(jié)

2、構(gòu)，理清文章論證思路論證思路6、理解并品析、理解并品析重點(diǎn)語句的含義及表達(dá)效果重點(diǎn)語句的含義及表達(dá)效果，理解品析文章的語言特色。理解品析文章的語言特色。7、聯(lián)系文章內(nèi)容聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、聯(lián)系文章內(nèi)容聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談感受談感受，對文章觀，對文章觀點(diǎn)作評價(jià)。點(diǎn)作評價(jià)。文體知識回顧：文體知識回顧：1、議論文的三要素：議論文的三要素：2、論據(jù)的分類：、論據(jù)的分類：3、論證的角度與方法：、論證的角度與方法：角度：角度：方法：方法：4、議論文的基本思路：、議論文的基本思路：5、議論文的語言特點(diǎn)：、議論文的語言特點(diǎn)：論點(diǎn)論點(diǎn) 論據(jù)論據(jù) 論證論證舉例論證舉例論證 道理論證道理論證 比喻論證比喻論證 對比論證對比論證提出問題

3、提出問題 分析問題分析問題 解決問題解決問題準(zhǔn)確準(zhǔn)確 嚴(yán)密嚴(yán)密事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)正面論證和反面論證正面論證和反面論證中考中常見的幾種題型：中考中常見的幾種題型：1、論點(diǎn)是怎樣提出來的？、論點(diǎn)是怎樣提出來的？2、請概括本文的中心論點(diǎn)。、請概括本文的中心論點(diǎn)。3、本文的中心論點(diǎn)是什么？、本文的中心論點(diǎn)是什么？4、作者的主要觀點(diǎn)是什么？、作者的主要觀點(diǎn)是什么？5、這篇文章闡述了一個(gè)什么道理？、這篇文章闡述了一個(gè)什么道理？關(guān)于論點(diǎn)：關(guān)于論點(diǎn)：論點(diǎn)論點(diǎn) ：作者的主張、看法、觀點(diǎn)。：作者的主張、看法、觀點(diǎn)。（正確、鮮明）（正確、鮮明）句式：句式：完整完整的表達(dá)的表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度觀點(diǎn)和態(tài)度的

4、的陳述句陳述句。 你覺得下面能成為論點(diǎn)的是（你覺得下面能成為論點(diǎn)的是（ ）1、羞辱是一門選修課、羞辱是一門選修課 2、寬容、寬容3、勤儉與自強(qiáng)、勤儉與自強(qiáng) 4、學(xué)貴質(zhì)疑、學(xué)貴質(zhì)疑5、空談不能成就事業(yè)、空談不能成就事業(yè) 6、談謙虛、談謙虛7、中國人失掉自信力了嗎？、中國人失掉自信力了嗎？8、生命像東流的一江春水、生命像東流的一江春水9、尊重別人就是尊重自己、尊重別人就是尊重自己10、閱讀的愉悅、閱讀的愉悅1、4、5、9怎樣才能準(zhǔn)確的找到中心論點(diǎn)？怎樣才能準(zhǔn)確的找到中心論點(diǎn)？回顧所學(xué)課文，看看下面題目回顧所學(xué)課文，看看下面題目哪些是論點(diǎn)，哪些是論題：哪些是論點(diǎn)，哪些是論題：1、敬業(yè)與樂業(yè)敬業(yè)與樂業(yè)

5、 2、多一些寬容多一些寬容3、人的高貴在于靈魂人的高貴在于靈魂 4、 論美論美 5、得道多助得道多助 失道寡助失道寡助 6、 成功成功 7、 學(xué)問與智慧學(xué)問與智慧 一看題目一看題目注意區(qū)分論題與論點(diǎn)注意區(qū)分論題與論點(diǎn) 論題是議論文所要闡述的論題是議論文所要闡述的主要內(nèi)容主要內(nèi)容，而論點(diǎn)是作者對所闡述的內(nèi)容所作出的而論點(diǎn)是作者對所闡述的內(nèi)容所作出的明確的判斷明確的判斷的句子的句子。例：例：談骨氣談骨氣論題：談?wù)勱P(guān)于論題：談?wù)勱P(guān)于“骨氣骨氣”的問題。（話題的問題。（話題）論點(diǎn)：我們中國人是有骨氣的。論點(diǎn)：我們中國人是有骨氣的。如：如：學(xué)問與智慧學(xué)問與智慧 人的高貴在于靈魂人的高貴在于靈魂 勤出智慧

6、。傳說古希臘有一個(gè)叫德摩斯梯尼的演說家，勤出智慧。傳說古希臘有一個(gè)叫德摩斯梯尼的演說家，因小時(shí)口吃，登臺演講時(shí)，聲音含混，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被因小時(shí)口吃，登臺演講時(shí)，聲音含混，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對手所壓倒?？伤粴怵H，心不灰，為克服這個(gè)弱雄辯的對手所壓倒?？伤粴怵H，心不灰，為克服這個(gè)弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，點(diǎn)，戰(zhàn)勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，堅(jiān)持不管春夏秋冬，堅(jiān)持50年如一日，連爬山、跑步也邊走年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說，終于成為全希臘一個(gè)最有名氣的演說家。宋代邊做演說，終于成為全希臘一個(gè)最有名氣的演說家。宋代學(xué)者朱熹講過一個(gè)

7、故事：福州有一個(gè)叫陳正之的人，反應(yīng)學(xué)者朱熹講過一個(gè)故事：福州有一個(gè)叫陳正之的人，反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，讀書每次只讀相當(dāng)遲鈍，讀書每次只讀50字，一篇小文章也要讀一二字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就百遍才能熟。他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三四遍，天長日久，知識與日俱增，后來無書不讀，成讀三四遍，天長日久，知識與日俱增，后來無書不讀，成了博學(xué)之士。這表明，即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，了博學(xué)之士。這表明，即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。 本文的中心論點(diǎn)是：本文的中心論點(diǎn)是：勤出智慧勤出智慧二

8、看開頭二看開頭老實(shí)人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社老實(shí)人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社會，老實(shí)人吃虧并不奇怪，甚至是常事。然而，會，老實(shí)人吃虧并不奇怪，甚至是常事。然而，隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，老實(shí)人吃虧不再成為一種隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，老實(shí)人吃虧不再成為一種普遍的、正常的現(xiàn)象。不老實(shí)的人可能會得意于普遍的、正常的現(xiàn)象。不老實(shí)的人可能會得意于一時(shí)，但最終吃虧的還是他們。象魯迅先生所說一時(shí)，但最終吃虧的還是他們。象魯迅先生所說的謊話也會淹沒他自己。假象與謊話被拆穿的那的謊話也會淹沒他自己。假象與謊話被拆穿的那天，說謊者何顏對人呢？有些阿諛奉承、投機(jī)鉆天，說謊者何顏對人呢？有些阿諛奉承、投機(jī)鉆營的人

9、，可能一時(shí)會受到某個(gè)上司的賞識，但他營的人，可能一時(shí)會受到某個(gè)上司的賞識，但他會永遠(yuǎn)春風(fēng)得意嗎？常言道：會永遠(yuǎn)春風(fēng)得意嗎？常言道：“聰明反被聰明聰明反被聰明誤誤”，不老實(shí)的人終歸要為他的不老實(shí)付出代價(jià)。，不老實(shí)的人終歸要為他的不老實(shí)付出代價(jià)?？偟膩砜矗€是做老實(shí)人不吃虧?？偟膩砜?，還是做老實(shí)人不吃虧。 本文的論點(diǎn)是本文的論點(diǎn)是: 做老實(shí)人不吃虧做老實(shí)人不吃虧 三看結(jié)尾三看結(jié)尾尋找或提煉論點(diǎn)的方法：尋找或提煉論點(diǎn)的方法： （一）（一）、看題目看題目 （二）（二）、看開頭看開頭 （三）（三）、看結(jié)尾看結(jié)尾 （四）（四）、看中間看中間 （五）（五）、當(dāng)文章對中心論點(diǎn)的表述不集當(dāng)文章對中心論點(diǎn)的表述不

10、集中，作者的觀點(diǎn)隱含在整篇文章的字里中，作者的觀點(diǎn)隱含在整篇文章的字里行間時(shí)，需要自己歸納行間時(shí)，需要自己歸納 v1.開門見山，提出論點(diǎn)。題目即中心論點(diǎn)開門見山，提出論點(diǎn)。題目即中心論點(diǎn);v2.針對生活中存在的現(xiàn)象、自己的一段經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)針對生活中存在的現(xiàn)象、自己的一段經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)的問題，提出論點(diǎn)或者提出論題，通過分析論述，的問題，提出論點(diǎn)或者提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)歸結(jié)出中心論點(diǎn);v3.通過批駁錯誤觀點(diǎn)從而提出中心論點(diǎn)通過批駁錯誤觀點(diǎn)從而提出中心論點(diǎn);v4.引用名言、警句、俗語、格言引出中心論點(diǎn)。引用名言、警句、俗語、格言引出中心論點(diǎn)。v5.擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)擺事實(shí)講道理后歸結(jié)

11、論點(diǎn);論點(diǎn)是怎樣提出來的呢？論點(diǎn)是怎樣提出來的呢？ 常見的論據(jù)類中考題型常見的論據(jù)類中考題型 1 1、理解論據(jù)的作用。、理解論據(jù)的作用。 2 2、辨識事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。、辨識事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。 3 3、概括事實(shí)論據(jù)。、概括事實(shí)論據(jù)。 4 4、補(bǔ)寫（或選擇）論據(jù)。、補(bǔ)寫（或選擇）論據(jù)。 方法指導(dǎo)：方法指導(dǎo)：1、論據(jù)的作用：、論據(jù)的作用：2、思考角度：運(yùn)用、思考角度：運(yùn)用 論據(jù)，直論據(jù)，直接論證接論證 進(jìn)而論證進(jìn)而論證 。支撐、論證作者的觀點(diǎn)支撐、論證作者的觀點(diǎn) 分論點(diǎn)分論點(diǎn)中心論點(diǎn)中心論點(diǎn)（事實(shí)（事實(shí)/道理）道理）3 3、“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆

12、腳石，讓你卻步不前；而對于強(qiáng)者來說卻是腳石，讓你卻步不前；而對于強(qiáng)者來說卻是墊腳石，使你站得更高。墊腳石，使你站得更高?！?4 4、宋朝文學(xué)家蘇洵、宋朝文學(xué)家蘇洵2727歲開始發(fā)憤，立志就讀，歲開始發(fā)憤，立志就讀，晝夜不息，結(jié)果大器晚成，終于成為唐宋八晝夜不息，結(jié)果大器晚成，終于成為唐宋八大家之一。大家之一。 5 5、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?。ǖ览碚摀?jù)）（道理論據(jù)）（事實(shí)論據(jù)）（事實(shí)論據(jù)）（事實(shí)論據(jù)）（事實(shí)論據(jù)）（事實(shí)論據(jù)）（事實(shí)論據(jù)）（道理論據(jù)）（道理論據(jù)）喊出來的喊出來的“萬能翻譯機(jī)萬能翻譯機(jī)” ” 上大學(xué)時(shí)，李陽的英語連年不及格，一學(xué)期有上大學(xué)時(shí)

13、，李陽的英語連年不及格，一學(xué)期有 5 5門課要補(bǔ)門課要補(bǔ)考。為了考英語四級，每天早上，他都很早就去教室。坐在那考。為了考英語四級，每天早上，他都很早就去教室。坐在那里，他老打瞌睡，為了能夠集中精力，他索性跑到學(xué)校烈士亭里，他老打瞌睡，為了能夠集中精力，他索性跑到學(xué)校烈士亭大聲背喊英文。他驚訝地發(fā)現(xiàn)，在大聲喊叫中，他的注意力變大聲背喊英文。他驚訝地發(fā)現(xiàn)，在大聲喊叫中，他的注意力變得集中起來。幾星期以后，他去英語角參加活動，別人很奇怪得集中起來。幾星期以后，他去英語角參加活動，別人很奇怪地問他：地問他：“咦，李陽，你的英語怎么一下子說得好了許多？咦，李陽，你的英語怎么一下子說得好了許多？”一語點(diǎn)醒

14、了李陽。從此每天中午他就去烈士亭瘋狂大喊英語。一語點(diǎn)醒了李陽。從此每天中午他就去烈士亭瘋狂大喊英語。整整四個(gè)月，他以頑強(qiáng)的毅力高聲復(fù)述完了整整四個(gè)月，他以頑強(qiáng)的毅力高聲復(fù)述完了1010本英語原版書。本英語原版書。最后李陽順利通過了四級考試，并一舉奪得了全校的第二名。最后李陽順利通過了四級考試，并一舉奪得了全校的第二名。后來，他從一千多名考生中脫穎而出，成為廣東人民廣播電臺后來，他從一千多名考生中脫穎而出，成為廣東人民廣播電臺英語臺的播音員。優(yōu)秀的英語口語水平使得他作同聲翻譯也游英語臺的播音員。優(yōu)秀的英語口語水平使得他作同聲翻譯也游刃有余，像一部刃有余，像一部“萬能翻譯機(jī)萬能翻譯機(jī)”。 人物（特

15、點(diǎn)）人物（特點(diǎn)）+ 事件事件 + 論點(diǎn)論點(diǎn) + 結(jié)果結(jié)果顧炎武的馬背書館顧炎武的馬背書館 顧炎武是明末清初的思想家和學(xué)者。他一生勤顧炎武是明末清初的思想家和學(xué)者。他一生勤奮讀書，后人說他奮讀書，后人說他“自少至老，無一刻離書自少至老，無一刻離書”。 不管是在行軍中還是在避亂中，他總是用兩匹不管是在行軍中還是在避亂中，他總是用兩匹馬兩匹騾子馱著滿滿的書箱，書籍足有一個(gè)小書館馬兩匹騾子馱著滿滿的書箱，書籍足有一個(gè)小書館那么多。每逢到了關(guān)口要塞，就進(jìn)行調(diào)查訪問，如那么多。每逢到了關(guān)口要塞，就進(jìn)行調(diào)查訪問，如發(fā)現(xiàn)同平時(shí)所學(xué)的有不一致的地方，就認(rèn)真記錄下發(fā)現(xiàn)同平時(shí)所學(xué)的有不一致的地方，就認(rèn)真記錄下來，回

16、到茶房旅店，打開書來檢查核對。旅店主人來，回到茶房旅店，打開書來檢查核對。旅店主人怕多耗燈油，連續(xù)催他休息，他說：怕多耗燈油，連續(xù)催他休息，他說：“我多付油資我多付油資就是了。就是了。”有時(shí)行進(jìn)在平原大道上，他就騎在馬背有時(shí)行進(jìn)在平原大道上，他就騎在馬背上誦讀古書，默背考證注釋。從此，人們就用上誦讀古書，默背考證注釋。從此，人們就用“馬馬背書館背書館”來贊揚(yáng)顧炎武的苦學(xué)精神。來贊揚(yáng)顧炎武的苦學(xué)精神。 古人說得好古人說得好“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟作舟”這是對我們訴說著勤奮的重要性，勤奮這是對我們訴說著勤奮的重要性，勤奮是通向成功的最佳路徑。雖然每一個(gè)勤奮的人是通

17、向成功的最佳路徑。雖然每一個(gè)勤奮的人不一定都成功，但成功的人卻一定出自勤奮。不一定都成功，但成功的人卻一定出自勤奮。在平常的生活中，總聽到同學(xué)們抱怨，在平常的生活中，總聽到同學(xué)們抱怨，“為什為什么我不是天才？么我不是天才？”“”“為什么我不能成功？為什么我不能成功？”其其實(shí)所謂的天才獲得的成功，正是出于他們的勤實(shí)所謂的天才獲得的成功，正是出于他們的勤奮和努力。奮和努力。 起初是我們造成習(xí)慣，后來是習(xí)慣起初是我們造成習(xí)慣，后來是習(xí)慣造成我們。造成我們。 王爾德王爾德 業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀 于隨于隨 。 韓愈韓愈人生的道路雖然漫長，但緊要處卻人生的道路雖然漫

18、長，但緊要處卻 只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。 柳青柳青 1 1、孔子孔子一生勤奮學(xué)習(xí)，到子晚年，他特別喜歡易經(jīng)。易經(jīng)是很難讀懂一生勤奮學(xué)習(xí)，到子晚年，他特別喜歡易經(jīng)。易經(jīng)是很難讀懂的，學(xué)起來很吃力，可孔子不怕吃苦，反復(fù)誦讀，一直到弄懂為止。因?yàn)榈?，學(xué)起來很吃力，可孔子不怕吃苦，反復(fù)誦讀，一直到弄懂為止。因?yàn)榭鬃铀幍臅r(shí)代，還沒有發(fā)明紙張，書是用竹簡或木簡寫成的，既笨又重?？鬃铀幍臅r(shí)代，還沒有發(fā)明紙張，書是用竹簡或木簡寫成的，既笨又重。把許多竹簡用皮條編穿在一起，便成為了一冊書。由于孔子刻苦學(xué)習(xí)，勤把許多竹簡用皮條編穿在一起，便成為了一冊書。由于孔子刻苦學(xué)習(xí)

19、，勤展書簡，次數(shù)太多了，竟使皮條斷了三次。后來，人們便創(chuàng)造出了展書簡，次數(shù)太多了，竟使皮條斷了三次。后來，人們便創(chuàng)造出了“韋編韋編三絕三絕”這句成語，以傳誦孔子勤奮好學(xué)的精神。這句成語，以傳誦孔子勤奮好學(xué)的精神。 2 2、戰(zhàn)國時(shí)的、戰(zhàn)國時(shí)的蘇秦蘇秦，夜以繼日地讀書，實(shí)在太累了，就用錐子刺腿來使，夜以繼日地讀書，實(shí)在太累了，就用錐子刺腿來使頭腦清醒；頭腦清醒； 3 3、漢代的、漢代的孫敬孫敬，為了防止讀書時(shí)瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發(fā)系，為了防止讀書時(shí)瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上，只要一打磕睡就會被扯醒。這就是歷史上在房梁上，只要一打磕睡就會被扯醒。這就是歷史上“刺股懸梁刺股懸梁”

20、的故事。的故事。 4 4、晉朝的、晉朝的車胤、孫康、匡衡車胤、孫康、匡衡，家里都很窮，連點(diǎn)燈的油都買不起。夏，家里都很窮，連點(diǎn)燈的油都買不起。夏天的晚上，車胤用紗布做成一個(gè)小口袋，捉一些螢火蟲裝進(jìn)去，借著螢火天的晚上，車胤用紗布做成一個(gè)小口袋，捉一些螢火蟲裝進(jìn)去，借著螢火蟲發(fā)出的光亮看書；孫康在嚴(yán)寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦讀；蟲發(fā)出的光亮看書；孫康在嚴(yán)寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦讀；匡衡在墻上鑿了個(gè)小洞，匡衡在墻上鑿了個(gè)小洞，“偷偷”鄰居家的一點(diǎn)燈光讀書。成語鄰居家的一點(diǎn)燈光讀書。成語“囊螢映雪囊螢映雪”和和“鑿壁偷光鑿壁偷光”所講的就是這幾個(gè)故事。所講的就是這幾個(gè)故事。 5

21、 5、東晉大書法家、東晉大書法家王羲之王羲之自幼苦練書法。他每次寫完字，都到自家門前的池塘自幼苦練書法。他每次寫完字，都到自家門前的池塘里洗毛筆，時(shí)間長了，一池清水變成了一池墨水。后來，人們就把這個(gè)池塘稱為里洗毛筆，時(shí)間長了，一池清水變成了一池墨水。后來，人們就把這個(gè)池塘稱為“墨池墨池”。王羲之通過勤學(xué)苦練，終于成為著名的書法家，被人們稱為。王羲之通過勤學(xué)苦練，終于成為著名的書法家，被人們稱為“書圣書圣”。 勤奮的事例勤奮的事例1、論證：用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法、論證：用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法 2、論證方法：、論證方法：舉例論證舉例論證對比論證對比論證(正反兩方面的論述正反兩方面的論述

22、)比喻論證比喻論證(比喻論證指論證的語句采用了比喻這比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的種修辭手法的 )道理論證道理論證論證論證一個(gè)人的德，好比一張弓的木心是否在恰當(dāng)?shù)奈恢茫瑳Q定一個(gè)人的德，好比一張弓的木心是否在恰當(dāng)?shù)奈恢茫瑳Q定射箭的方向；一個(gè)人的才好比一張弓是否有力，決定箭射射箭的方向；一個(gè)人的才好比一張弓是否有力，決定箭射得遠(yuǎn)近得遠(yuǎn)近。有德有才的人就像一張完美的弓，既剛勁有力，。有德有才的人就像一張完美的弓，既剛勁有力，射得遠(yuǎn)，又箭無虛發(fā)，射得準(zhǔn)。有德無才的人就像一張有射得遠(yuǎn)，又箭無虛發(fā)，射得準(zhǔn)。有德無才的人就像一張有缺陷的弓，盡管木心在正中間，射出去的箭走正道，但沒缺陷的弓，盡管

23、木心在正中間，射出去的箭走正道，但沒后勁，射不遠(yuǎn)，最終還是難以命中目標(biāo)。無德有才的人就后勁，射不遠(yuǎn)，最終還是難以命中目標(biāo)。無德有才的人就像一張有危險(xiǎn)的弓，盡管射得遠(yuǎn)，但由于木料的紋理不好，像一張有危險(xiǎn)的弓，盡管射得遠(yuǎn)，但由于木料的紋理不好，射出去的箭不走正道，結(jié)果勢必偏離目標(biāo)，甚至造成嚴(yán)重射出去的箭不走正道，結(jié)果勢必偏離目標(biāo)，甚至造成嚴(yán)重的危害。無德無才的人就像一張有害無益的弓，不僅木心的危害。無德無才的人就像一張有害無益的弓，不僅木心不正，而且沒有力量，只能是成事不足，敗事有余。不正，而且沒有力量，只能是成事不足，敗事有余。劃線的句子主要使用了什么論證方法？有什么作用？（劃線的句子主要使用了

24、什么論證方法？有什么作用？（3分）分）這個(gè)句子使用了比喻論證的方法。（這個(gè)句子使用了比喻論證的方法。（1分）把人的分）把人的“德德”和和“才才”分別比作分別比作“一張弓的木心位置一張弓的木心位置”和和“一張弓有力的程一張弓有力的程度度”，（，（1分）證明分）證明“德德”“”“才才”在決定弓箭在決定弓箭“方向方向”和和“遠(yuǎn)近遠(yuǎn)近”中的不同作用，從而把抽象的道理闡述得生動形象，中的不同作用，從而把抽象的道理闡述得生動形象，淺顯易懂。（淺顯易懂。（1分）分）考題訓(xùn)練一：考題訓(xùn)練一： 躬行踐履，是一個(gè)人有所作為、成就事業(yè)的必由之路。躬行踐履，是一個(gè)人有所作為、成就事業(yè)的必由之路。李冰父子如果不是沿峨江

25、兩岸實(shí)地考察，弄清水情和地勢等李冰父子如果不是沿峨江兩岸實(shí)地考察，弄清水情和地勢等情況，就不能帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝嗣窠ǔ纱笮退こ糖闆r，就不能帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝嗣窠ǔ纱笮退こ潭冀?。都江堰。畢升如果不是長期從事印刷勞動，并反復(fù)試驗(yàn)、摸索，就不畢升如果不是長期從事印刷勞動，并反復(fù)試驗(yàn)、摸索，就不能發(fā)明活字印刷術(shù)。司馬遷如果不是游歷祖國的名山大川，能發(fā)明活字印刷術(shù)。司馬遷如果不是游歷祖國的名山大川，訪賢搜史，了解遺聞軼事，就寫不出訪賢搜史，了解遺聞軼事，就寫不出史記史記。白居易如果。白居易如果不親自和百姓接觸，熟悉人民的生活，就寫不出不親自和百姓接觸，熟悉人民的生活，就寫不出賣炭翁賣炭翁等反映民間疾苦的詩篇。

26、詹天佑如果不親臨工地現(xiàn)場，反復(fù)等反映民間疾苦的詩篇。詹天佑如果不親臨工地現(xiàn)場，反復(fù)勘測，與筑路員工并肩奮戰(zhàn)，就不能建成工程艱巨的京張鐵勘測，與筑路員工并肩奮戰(zhàn)，就不能建成工程艱巨的京張鐵路路 本段主要使用了什么論證方法，有何作用？本段主要使用了什么論證方法，有何作用？考題訓(xùn)練二：考題訓(xùn)練二：舉例論證：舉例論證：列舉列舉_的典型事例，有力地的典型事例，有力地論證論證了了，使論證，使論證更具體，有說更具體，有說服力。服力。道理論證：道理論證：引用引用-的話，有力地的話，有力地論證論證了了-的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力說服力和權(quán)威性。和權(quán)威性。比喻論證比喻論證:把把-比作比作-，生動形象生動形

27、象地地論證論證了了 。從而把。從而把抽象的東西說的淺顯易懂。抽象的東西說的淺顯易懂。 對比論證：對比論證：將將與與進(jìn)行對比，更加進(jìn)行對比，更加突出突出了了_的觀點(diǎn)，給人留的觀點(diǎn)，給人留下鮮明的印象。下鮮明的印象。歸納歸納 答題格式：答題格式：論證文的結(jié)構(gòu)：論證文的結(jié)構(gòu)：解答思路：解答思路：分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上加上一些諸如一些諸如“首先首先”、“然后然后”、“接著接著”、“最后最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語詞語。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。開頭的

28、內(nèi)容有：開頭的內(nèi)容有：（1）提出中心論點(diǎn)；（）提出中心論點(diǎn)；（2）引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出）引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。佚事、有的是通過趣聞笑話等。結(jié)尾的內(nèi)容：結(jié)尾的內(nèi)容：（1）深化中心論點(diǎn)，提出）深化中心論點(diǎn)，提出的結(jié)論；（的結(jié)論；（2）重復(fù)或強(qiáng)化）重復(fù)或強(qiáng)化的中心論點(diǎn)；的中心論點(diǎn)；（3）發(fā)出）發(fā)出的號召或勸勉人們的號召或勸勉人們；（；（4）補(bǔ)充論證了）補(bǔ)充論證了。（有時(shí)候。（有時(shí)候會考查這方面作用，其作用是使

29、論證更嚴(yán)密。）會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。）結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）分析問題（本論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）。解決問題（結(jié)論）。?？碱}型：常考題型：1 1、分析本文的論證思路；、分析本文的論證思路；2 2、請說說文中幾個(gè)段落的論證思路。、請說說文中幾個(gè)段落的論證思路。議論文的語言特色：議論文的語言特色： 準(zhǔn)確，嚴(yán)密準(zhǔn)確，嚴(yán)密 常考題型：?？碱}型：1、加點(diǎn)詞語有什么作用？、加點(diǎn)詞語有什么作用？2、詞語順序是否可以顛倒？、詞語順序是否可以顛倒？ 讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣朱鐵志朱鐵志每個(gè)人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪每個(gè)人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個(gè)層次、何種境界，是每一個(gè)嚴(yán)肅