《學(xué)前教育科學(xué)研究》自考試題及答案(三)

1、學(xué)前教育科學(xué)研究自考試題及答案(三)一、填空題 （共29題，共87分） 1.實(shí)驗(yàn)課題的評(píng)價(jià)，即評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)課題研究的_和對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的_的大小。 2.在實(shí)驗(yàn)研究中自變量來源于 _和_。 3.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法根據(jù)其對(duì)經(jīng)驗(yàn)加工的深度不同，可分為 _和_。 4.發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)并在此基礎(chǔ)上為教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)確立 _，是運(yùn)用這種科研方法的第一步。 5.課題論證的過程的實(shí)質(zhì)上是 _。 6.根據(jù)抽取的研究對(duì)象數(shù)量的多少，成組研究又分為 _和_。 7.根據(jù)抽樣是否按隨機(jī)性原則進(jìn)行可將其分為 _和_兩大類。 8.要選好調(diào)查對(duì)象，就必須系統(tǒng)地考慮調(diào)查的 _、_、_等問題。 9.根據(jù)研究者是否控制問題回答的形式，可以將問卷分為

2、_ 和_兩種。 10.開展問卷調(diào)查的前提是 _和 _。 11.個(gè)案研究只選擇單一的 _ 或_、 _作為研究對(duì)象。 12.良好的觀察應(yīng)由三個(gè)部分組成，即 _、_和_。 13.實(shí)驗(yàn)計(jì)劃是對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)工作的 _，也是規(guī)范實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的 _。 14.直接影響著研究結(jié)論的科學(xué)性水平是 _和_ 的方法是否恰當(dāng)。 15.演繹法一般分為 _和_兩種。 16.研究資料一般有 _和_兩種。 17.根據(jù)對(duì)觀察的環(huán)境條件是否進(jìn)行控制和改變，觀察法分為 _和_。 18.常用的統(tǒng)計(jì)參數(shù)主要有 _、_和 _。 19.如果要收集態(tài)度資料或行為資料，調(diào)查可以選擇 _和_。 20.事實(shí)性問題一般涉及三種事實(shí)： _、_和 _ 。 21.

3、教育科研論文的學(xué)術(shù)性具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是 _ ，二是 _。 22.在觀察研究中，觀察指標(biāo)一般有三種類型，即 _、 _和_。 23.個(gè)案研究是一個(gè) _、 _ 、 _ 活動(dòng)過程。 24.原始資料根據(jù)其主要的表現(xiàn)形式，可以分為 _和_兩大類。 25.結(jié)果表達(dá)的形式一般有 _、 _ 和_ 。 26.根據(jù)測(cè)試的方式和使用的材料不同，可將測(cè)驗(yàn)分為 _和_。 27.測(cè)試題目的編排一般是應(yīng)遵循 _、 _的邏輯順序。 28.數(shù)據(jù)資料的檢查是指對(duì)所收集到的原始數(shù)據(jù)的 _、 _ 和 _進(jìn)行必要的質(zhì)量審核。 29.個(gè)案法主要的實(shí)施方式有三種，即 _、 _ 和 _ 。 二、問答題 （共11題，共83分） 30.學(xué)前

4、教育科研方法的主要內(nèi)容是什么? 31.要能選擇一個(gè)好的課題，必須完成哪幾方面的工作? 32.課題論證在科研活動(dòng)中的意義? 33.觀察法對(duì)教育研究有什么作用? 34.操縱自變量有什么要求? 35.教育實(shí)驗(yàn)計(jì)劃評(píng)價(jià)的內(nèi)容有哪些? 36.行動(dòng)研究法有何優(yōu)點(diǎn)? 37.個(gè)案研究過程中要收集哪些方面的資料? 38.在學(xué)前教育研究中 , 怎樣理論聯(lián)系實(shí)際? 39.收集研究資料的方法有哪些? 40.應(yīng)用性課題的主要特征有哪些 1、正確答案： 理論意義、指導(dǎo)價(jià)值 2、正確答案： 研究目的、實(shí)驗(yàn)假設(shè) 3、正確答案： 描述性總結(jié)、解釋性總結(jié) 4、正確答案： 科研課題 5、正確答案： 確定課題選擇的正確性的過程 6、

5、正確答案： 大樣本研究、小樣本研究 7、正確答案： 隨機(jī)抽樣、非隨機(jī)抽樣 8、正確答案： 總體、樣本數(shù)量、抽樣方法 9、正確答案： 封閉性問卷、開放性問卷 10、正確答案： 編制、設(shè)計(jì)問卷 11、正確答案： 個(gè)體、團(tuán)體、事件 12、正確答案： 注意、感知、理解 13、正確答案： 總結(jié)、行動(dòng)綱領(lǐng) 14、正確答案： 資料整理、分析 15、正確答案： 公理演繹法、假設(shè)演繹法 16、正確答案： 數(shù)據(jù)資料、文字資料 17、正確答案： 自然觀察法、實(shí)驗(yàn)觀察法 18、正確答案： 集中量數(shù)、差異量數(shù)、相關(guān)系數(shù) 19、正確答案： 訪談、測(cè)驗(yàn) 20、正確答案： 人口學(xué)資料、事物的狀態(tài)、人的實(shí)際行為 21、正確答案

6、： 科學(xué)性、創(chuàng)新性 22、正確答案： 定類指標(biāo)、定序指標(biāo)、定比指標(biāo) 23、正確答案： 有目的的、連續(xù)的、系統(tǒng)的 24、正確答案： 文字資料、數(shù)據(jù)資料 25、正確答案： 表格、圖、文字 26、正確答案： 紙筆測(cè)驗(yàn)、操作測(cè)驗(yàn) 27、正確答案： 先易后難、先簡(jiǎn)單后復(fù)雜 28、正確答案： 有效性、正確性、完整性 29、正確答案： 個(gè)案追蹤研究、個(gè)案追因研究、個(gè)案臨床研究 30、正確答案： 學(xué)前教育科研方法內(nèi)容主要有：學(xué)前教育科學(xué)活動(dòng)的性質(zhì)、特點(diǎn)、類型和原則，學(xué)前教育科學(xué)研究過程中收集研究資料、整理和分析研究資料的具體方法，學(xué)前教育科學(xué)研究成果的表述和對(duì)學(xué)前教育科研成果的評(píng)價(jià)。 31、正確答案： 首先，

7、從學(xué)前教育的理論和實(shí)際工作中去發(fā)現(xiàn)值得研究和探討的問題， 并通過反復(fù)思考使問題明朗化、 操作化。其次，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題去系統(tǒng)地查閱已有的文獻(xiàn)資料，并對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析、綜合和整理。 最后，就是對(duì)初步確立的課題進(jìn)行分析。 32、正確答案： 1)能進(jìn)一步確認(rèn)課題的研究?jī)r(jià)值，明確課題研究的目標(biāo)。(2)課題論證是爭(zhēng)取課題立項(xiàng)和經(jīng)費(fèi)資助的需要。(3)能充分展示研究者的科研態(tài)度和科研能力。 33、正確答案： 1)能進(jìn)一步確認(rèn)課題的研究?jī)r(jià)值，明確課題研究的目標(biāo)。 (2)課題論證是爭(zhēng)取課題立項(xiàng)和經(jīng)費(fèi)資助的需要。(3)能充分展示研究者的科研態(tài)度和科研能力。 34、正確答案： 1)能進(jìn)一步確認(rèn)課題的研究?jī)r(jià)值，明確課

8、題研究的目標(biāo)。 (2)課題論證是爭(zhēng)取課題立項(xiàng)和經(jīng)費(fèi)資助的需要。(3)能充分展示研究者的科研態(tài)度和科研能力。 35、正確答案： 它包括：(1)對(duì)實(shí)驗(yàn)課題的評(píng)價(jià);(2)對(duì)實(shí)驗(yàn)假設(shè)的評(píng)價(jià);(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的評(píng)價(jià);(4)對(duì)實(shí)驗(yàn)程序安排上的評(píng)價(jià);(5)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)方法的評(píng)價(jià)即評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)方法選擇的合理性，檢驗(yàn)和說明假設(shè)的正確性與有效性等。 36、正確答案： 行動(dòng)研究法的優(yōu)點(diǎn)有： (1)行動(dòng)研究法可以有效地研究和解決教育實(shí)際問題; (2)行動(dòng)研究法有益于推動(dòng)群眾性的教育科學(xué)研究; (3)行動(dòng)研究法有利于提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)。 37、正確答案： 具體的個(gè)案研究要收集的資料往往會(huì)隨研究的目的和內(nèi)容不同而有所不同，但一般來說，應(yīng)著重收集以下四個(gè)方面的資料：(1)反映研究對(duì)象基本情況的資料; (2)反映研究對(duì)象活動(dòng)和成長(zhǎng)過程及發(fā)展?fàn)顩r的資料; (3)反映研究對(duì)象所在單位(或團(tuán)體)情況的資料; ( 4)反映研究對(duì)象的家庭與社會(huì)背景的主要資料。 38、正確答案： 一方面需要學(xué)習(xí)者系統(tǒng)地掌握理論基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面需要善于將理論和實(shí)際聯(lián)系起來進(jìn)行分析和思考，并在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)概念、規(guī)則的理解，單憑記憶是無法掌握科研方法、形成科研能力的。 39