Unit2BoysandGirls教案新部編本1

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching planUnit 2 Boys and Girls教案 1一、教材分析本單元學(xué)生將會(huì)學(xué)習(xí)人物名稱(chēng)的單詞，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性一定會(huì)很濃。本單元共學(xué)習(xí) 11 個(gè)詞語(yǔ)， 其中 classmate, friend, woman, girl, man, boy 6 個(gè)詞語(yǔ)為重點(diǎn)詞語(yǔ)， look, his, name , her, or 為兩會(huì)詞語(yǔ)。二、學(xué)生分析1. 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)： 經(jīng)過(guò)以前的學(xué)習(xí)，

2、學(xué)生已經(jīng)會(huì)用 "what' s your name? My name - is 問(wèn)答。句型學(xué)生比較熟悉，但是“what hsis name? His name is Sam. what sher name? Hername is Candy. ” 剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)存在一些困難。2. 學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：學(xué)生已經(jīng)有了初步的自主學(xué)習(xí)的能力，能在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中找出自己不會(huì)的內(nèi)容， 并能在小組合作學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題， 在全班交流中積極的提出自己的看法。 多 數(shù)學(xué)生能借助手勢(shì)、 表情等體態(tài)語(yǔ)聽(tīng)懂老師的課堂語(yǔ)言， 能在模擬或真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。3. 學(xué)生的心理品質(zhì)：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高

3、，尤其是開(kāi)學(xué)初，學(xué)習(xí)漸入狀態(tài)，利用學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)本單元的知識(shí)內(nèi)容，會(huì)收到很好的學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：A. 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 classmate, friend, woman, girl, man, boy 。B. 聽(tīng)、說(shuō)單詞look, his, name , her, or 。C. 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“What hsis name? His name is Sam. What hser name? Her name isCandy. ” 。并在情境中運(yùn)用句型向別人詢問(wèn)他的或她的名字。2. 過(guò)程與方法：通過(guò)預(yù)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)，了解本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己不會(huì)或?qū)W習(xí)較困

4、難的地方，通過(guò)自讀、領(lǐng)讀、跟讀、同桌互讀. 小組交流等形式練習(xí)熟讀詞語(yǔ)及句型，利用 classmate, friend, woman, girl, man, boy 單詞卡片和圖片等教具輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣； 創(chuàng)設(shè)情景， 練習(xí)、 鞏固和拓展本單元的詞語(yǔ)和句型， 鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有持續(xù)興趣，增加朋友之間的友誼，建立正確的互愛(ài)互助的朋友關(guān)系。四、教學(xué)重點(diǎn)1. 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞classmate, friend, woman, girl, man, boy 聽(tīng)、說(shuō)詞語(yǔ)look, his, name , her, or 。2. 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型并在情境中運(yùn)

5、用句型向別人詢問(wèn)他或她的名字。五、教學(xué)難點(diǎn)在情境中運(yùn)用句型向別人詢問(wèn)他或她的名字。六、 課程資源1. classmate, friend, woman, girl, man, boy 圖片。2. classmate, friend, woman, girl, man, boy 等詞的單詞卡片。3. 課件、錄音機(jī)、磁帶。第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：A. 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 classmate, friend, woman, girl, man, boyB. 熟讀句子 He is a boy. She is a girl.2. 過(guò)程與方法：通過(guò)預(yù)習(xí) Lesson 1 A 、 B 部分，了解

6、自己不會(huì)的地方。以舊引新、猜想、小組合作操練、 游戲教學(xué)貫穿始終。 能結(jié)合新舊知識(shí)完成猜一猜他是誰(shuí)的游戲， 提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3. 情感態(tài)度目標(biāo)：保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞classmate, friend, woman, girl, man, boy 。2. 熟讀句子 He is a boy. She is a girl. 并能在介紹男孩或女孩的情景中運(yùn)用。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)His, her 的讀音。四、課程資源1. 課件2. Boy, girl 圖片。3. classmate, friend, woman, girl, man, boy 的單詞

7、卡片。五、前置性作業(yè)1. 預(yù)習(xí)新單詞、找出自己不會(huì)的單詞或句子，及本課的重點(diǎn)句型。2. 畫(huà)一張圖畫(huà)man or woman 。六、學(xué)習(xí)過(guò)程一、情境創(chuàng)設(shè)：1. Let s chant. (I m so happy)2. Sing a song. (who is she?)3. Father, mother.二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 讀新單詞，找出自己不會(huì)的單詞。2. 熟讀句子，找出本課的重點(diǎn)句型并能在詢問(wèn)情景中運(yùn)用。三、檢查預(yù)習(xí)：1. 小組內(nèi)檢查預(yù)習(xí)完成情況，組長(zhǎng)給與評(píng)價(jià)。2. 小組交流： A. 我的預(yù)習(xí)收獲B. 練習(xí)熟讀 lesson 1 A 、 B 部分。預(yù)想： classmate, frie

8、nd 這些詞多數(shù)學(xué)生不會(huì)讀。措施：學(xué)生提出不會(huì)讀的詞，組長(zhǎng)歸納整理。四、展示提升：1. 全班匯報(bào)： A. 本課的新詞。 B. 本課的重點(diǎn)句型。 C. 小組內(nèi)沒(méi)有解決的問(wèn)題。預(yù)想： ( 1 ) Bill 的多數(shù)學(xué)生讀不正確。a. 2 )中文名字用英文方式不會(huì)讀。措施 : a. 教師將這些詞板書(shū)在黑板上，學(xué)生領(lǐng)讀后，說(shuō)說(shuō)漢語(yǔ)意思。b. 聽(tīng)錄音，學(xué)生先試著讀一讀，再指會(huì)讀的學(xué)生領(lǐng)讀。同桌互相糾正讀、齊讀練習(xí)讀熟，接著說(shuō)說(shuō)漢意。c. 教師直接講解中文名字和英文名字的區(qū)別。并在班級(jí)找一名男同學(xué)和一名女同學(xué)例說(shuō)明兩者的用法。2. 提升：學(xué)生玩猜一猜的游戲。預(yù)想：學(xué)生能根據(jù)聲音猜出是誰(shuí)，但運(yùn)用句型不熟練。措

9、施： 1. 首先以小組為單位練習(xí)。2. 老師出示具體的句型引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系運(yùn)用。五、課后作業(yè)：1. 熟讀 Lesson 1 A 、 B.第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：A. 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 look, his, name, her, orB. 熟讀 Lesson 2 A、 B 部分重點(diǎn)句型“What s his name? His name is S.aWmhat s her name? Hername is Candy.”2. 過(guò)程與方法：自主探究找到自己學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，在班級(jí)中通過(guò)交流學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。通過(guò)讀句子競(jìng)賽、 大小聲游戲等活動(dòng)， 養(yǎng)成主動(dòng)思維、用英語(yǔ)思考以及解決問(wèn)題的能力； 結(jié)合

10、實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的詢問(wèn)情境，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。3. 情感態(tài)度目標(biāo)：有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞look, his, name, her, or 。2. 熟讀 lesson 2 A、 B 部分重點(diǎn)句型“ what s his name? His name is S. amWhat s her name? Hername is Candy.”三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)重點(diǎn)句型 “what s his name? His name is S.amWhat s her name? Her name is Can.d” y四、課程資源1. 課件：教學(xué)目標(biāo)、

11、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)2. Look, his, name, her, or 的詞語(yǔ)卡片。五、前置性作業(yè)1 . 預(yù)習(xí) lesson 2 A. B 部分。2 .復(fù)習(xí) What's your name? My name is句型。六、教學(xué)過(guò)程一、情境創(chuàng)設(shè)：1. Free talk.T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher.T: Nice to see you! Ss: Nice to see you, too.T: How are you?Ss: I m fine, thank you!2. let s ch.ant二、出示學(xué)習(xí)目

12、標(biāo)：1. 預(yù)習(xí) lesson 2 A. B 部分內(nèi)容，整理出重點(diǎn)句型。2. a. 聽(tīng)、 說(shuō)、 認(rèn)讀單詞 look, his, name, her, or b. 熟讀 lesson 2 A、 B 部分重點(diǎn)句型“ what shis name? His name is Sam. What s her name? Her name is Candy?！比?、檢查預(yù)習(xí)：1. 小組內(nèi)檢查預(yù)習(xí)完成情況，組長(zhǎng)給與評(píng)價(jià)。預(yù)想：（ 1 ）多數(shù)學(xué)生his 的發(fā)音不準(zhǔn)確。（ 2 ）少數(shù)學(xué)生His name is Sam 不會(huì)讀。措施：a. 在檢查過(guò)程中，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，由組長(zhǎng)給出評(píng)價(jià)，盡量節(jié)約檢查時(shí)間。b. 檢查出

13、錯(cuò)誤后，小組內(nèi)先改正；再在全班內(nèi)提出。然后教師放錄音，學(xué)生跟讀。2. 小組交流： A. 我的預(yù)習(xí)收獲B. 表演 A 、 B 部分對(duì)話。預(yù)想： （1） What hsis name? 多數(shù)學(xué)生讀不準(zhǔn)。（2）學(xué)生不會(huì)用 His name is回答。措施：a.先聽(tīng)錄音，學(xué)生模仿讀音，再自讀、同桌讀、小組讀，再讀 What' s her name練習(xí)。b. 先說(shuō)說(shuō) name 的含義，再利用 his 做句子。四、展示與提升:1. 全班匯報(bào)： A. 本課的新單詞。 B. 本課的重點(diǎn)句型。 C. 小組內(nèi)沒(méi)有解決的問(wèn)題。預(yù)想：多數(shù)學(xué)生不會(huì)注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。措施：在小組合作練習(xí)對(duì)話前，先聽(tīng)錄音，學(xué)生模仿

14、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，再在小組內(nèi)練習(xí)；在表演時(shí)教師的評(píng)價(jià)側(cè)重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2. 提升： （ 1）表演對(duì)話。（ 2）介紹自己的朋友特點(diǎn)。預(yù)想：在詢問(wèn)他的名字或她的名字時(shí)，有部分學(xué)生不會(huì)說(shuō)。措施：先同桌練習(xí)句型，再與組內(nèi)交流。教師在找會(huì)描述的學(xué)生示范。五、課后作業(yè)：1. 熟讀 Lesson 2 A 、 B第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：A. 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 boy, girl, or 。B. 熟讀 Lesson 3 A 部分重點(diǎn)句型“Boy or girl? Boy. What s her name? ”c. . 通過(guò) egg, fish, girl, head 四個(gè)單詞學(xué)習(xí) Ee, Ff, Gg,

15、Hh 字母。2. 過(guò)程與方法：自主探究找到自己學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，在班級(jí)中通過(guò)交流學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。通過(guò)讀句子競(jìng)賽、 大小聲游戲等活動(dòng)， 養(yǎng)成主動(dòng)思維、用英語(yǔ)思考以及解決問(wèn)題的能力； 結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的詢問(wèn)情境，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。3. 情感態(tài)度目標(biāo)：繼續(xù)保持對(duì)本課內(nèi)容的興趣。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1. 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞Ee, Ff, Gg, Hh 字母。2. 熟讀 lesson 3 A 重點(diǎn)句型“Boy or girl? Boy. ”三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 重點(diǎn)句型“Boy or girl? Boy. ”四、課程資源：1. 課件2. Egg, fish, head, girl 的詞語(yǔ)卡片以及Ee, Ff, Gg

16、, Hh 字母卡片。五、前置性作業(yè)：1. 預(yù)習(xí) Lesson 3 A. B 部分。2. 復(fù)習(xí) What s your nam？ eMy name is 句型。六、教學(xué)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)：1. Free talk.T: Hello, boys and girls ！Ss: Hi, teacher.T: Nice to see you!Ss: Nice to see you, too.二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 預(yù)習(xí) Lesson 3 A. B 部分內(nèi)容，整理出重點(diǎn)句型。2. a. 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 boy, girl, or b. 熟讀 Lesson 3 A 、 B 部分的字母，單詞和句型。3. 用

17、書(shū)寫(xiě)體寫(xiě)Ee, Ff, Gg, Hh 四個(gè)字母。三、檢查預(yù)習(xí)：1. 小組內(nèi)檢查預(yù)習(xí)完成情況，組長(zhǎng)給與評(píng)價(jià)。預(yù)想：（ 1 ）多數(shù)學(xué)生or 的發(fā)音不準(zhǔn)確。（ 2 ）少數(shù)學(xué)生egg, fish, head, girl 不會(huì)讀。措施：a. 在檢查過(guò)程中，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，由組長(zhǎng)給出評(píng)價(jià)，盡量節(jié)約檢查時(shí)間。b. 檢查出錯(cuò)誤后，小組內(nèi)先改正；再在全班內(nèi)提出。然后教師放錄音，學(xué)生跟讀。2. 小組交流： A. 我的預(yù)習(xí)收獲B 表演 A 部分對(duì)話。預(yù)想： （1） Boy or girl? 多數(shù)學(xué)生讀不準(zhǔn)。（2）學(xué)生不會(huì)用 his name is回答。措施：a.先聽(tīng)錄音，學(xué)生模仿讀音，再自讀、同桌讀、小組讀，再讀 What' s her name棟習(xí)。b.先說(shuō)說(shuō)name的含義，再利用 his做句子。四、展示與提升:1. 全班匯報(bào)： A. 本課的新單詞。 B. 本課的重點(diǎn)句型和單詞字母。 C. 小組內(nèi)沒(méi)有解決的問(wèn)題。預(yù)想：多數(shù)學(xué)生不會(huì)注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。措施：在小組合作練習(xí)對(duì)話前，先聽(tīng)錄音，學(xué)生模仿語(yǔ)音