六年級英語教學(xué)趣事

1、我從事英語教學(xué)工作很長時間了，在此期間，通過自己的學(xué)習(xí)摸索及向他人的借鑒，我總結(jié)了自己的一些教學(xué)形式 , 效果不錯。主要體現(xiàn)在以下方面 , 在英語課堂中我采用多樣化活動教學(xué)，效果很好。所謂多樣化活動教學(xué)就是把音樂、場景對話、游戲、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，使每堂英語課真正地 “活”起來。    俗話說 “興趣是最好的老師”，這一點在英語教學(xué)中尤為重要。我根據(jù)孩子特別喜歡歌曲和玩這一特點首先在課前，我是以歌曲導(dǎo)入。在英語課堂教學(xué)中，歌曲是必不可少的。針對學(xué)生的年齡特點，用英語歌曲導(dǎo)入，組織課堂教學(xué)，效果很好。我經(jīng)常組織學(xué)生排練一些簡短有一思

2、的英語話劇，盡管有些內(nèi)容很簡單，但是學(xué)生卻很樂于參與。對于游戲，學(xué)生們也是樂此不疲的，我在平常的英語教學(xué)中， “猜一猜”、 “模仿秀”、等游戲都是常做的。還有例如：聽指令做動作這個游戲訓(xùn)練學(xué)生聽祈使句并快速反應(yīng)的能力。教師快速說出一些祈使句, 如：Touch your head(eye,ear,nose .).Put up your hands. Close your eyes. 等,學(xué)生聽到后便做這一動作。最快最準的獲勝。還有：Touch your book(your pen,the desk .)。Open the door(your book .)。Hold your book(pen,

3、 pencil .)等。2自我介紹    這個游戲練習(xí) am 和 is 的用法。教師事先準備好一些卡片,上面寫上一個人名和三個數(shù)字,如：“Betty,16,1,3”,其中“16”代表年紀,“1”代表班級,“3”代表年級。游戲開始,教師將卡片扣著放在講臺上,然后讓學(xué)生上前來抽卡片。學(xué)生要根據(jù)卡片上的內(nèi)容作自我介紹說“I am a girl. My name is Betty. I am sixteen years old. I am in Class One,Grade Three.”  3.傳東西    這個游戲可以用來練習(xí)

4、用“Is it in .?” 提問。是以前老教材里的一篇課文內(nèi)容，做這個游戲時,教師可讓6位學(xué)生上前站成一排,并交給他們一個小物件(如一塊橡皮或一只棋子),讓他們把手背過去傳這個物件。一位學(xué)生上前來猜,先讓他背對6位學(xué)生站立,6位學(xué)生將東西傳好后將雙手握拳伸到身前,讓猜的學(xué)生轉(zhuǎn)過來,猜東西在誰的手里,他可問其中任何一位學(xué)生：“Is it in your left hand?”等。如果問了5次還沒有猜出來,可以換一個學(xué)生接著猜。    4  猜袋中物    這個游戲可以用來練習(xí)說“Is this .?”“Are these .

5、?”,“Are there .?”等問句。方法是讓兩位學(xué)生上前來,一位背過臉去,另一位向?qū)W生們借一件或一些東西,如一本書,兩枝鉛筆等,并將這些東西放入一只袋子。然后讓那位學(xué)生轉(zhuǎn)過臉來并問他：“What is in the bag?”猜的學(xué)生可問“Is this a pen?”“Are these pencils?”全班學(xué)生用“Yes.”或“No.”回答。這個游戲還可以用來問東西的數(shù)目,如可以問猜的學(xué)生“How many pencils are there in the bag?”猜的學(xué)生可問“Are there three pencils in the bag?”等。  &

6、#160; 5. 猜物品數(shù)    復(fù)習(xí)名詞的數(shù)和there be 句形時，叫一學(xué)生離開教室,教師(或另一位學(xué)生)面向全班把一些相同的物品(如：書,筆,橡皮,尺子,練習(xí)本等)放進書包里。然后把學(xué)生叫回來,老師(或另一學(xué)生)問“How many pens are there in this bag?”猜的學(xué)生可問“Are there three pens in this bag?”等。全班學(xué)生用“Yes.”或“No.”回答。次數(shù)最少就猜對的就是優(yōu)勝者。     6 蒙眼猜職業(yè)    教師準備好一疊卡

7、片,上面寫上不同的職業(yè),如：teacher, doctor, worker, nurse等。然后叫一學(xué)生到臺前,蒙上眼睛。讓另一學(xué)生抽一張卡片并高舉過頭,并問蒙眼睛的學(xué)生：“What am I?”“What does he do?”等。蒙眼睛的學(xué)生可對全班提問“Are you a worker?”“Are you a doctor?”等。猜得不對全班學(xué)生答“No.”,猜對則答“Yes.”。猜的次數(shù)最少的人就是優(yōu)勝者。    7 猜位置    復(fù)習(xí)介詞時，叫一學(xué)生離開教室,由另一學(xué)生把一件東西(文具之類)藏起來,然后把學(xué)生叫回來并問他“

8、Where is my(her,Jim's) ruler?”猜的學(xué)生只能用on,in,under,near 等介詞來提問,如：“Is it in your(his) pocket?”“Is it under the book?”等。全班學(xué)生用“Yes.”或“No.”回答。猜的次數(shù)最少就而且猜對的就是優(yōu)勝者。    8 問用途    這個游戲可練習(xí)使用情態(tài)動詞can。教師事先要準備好一些卡片,上面寫上物品的名稱如：book、pen、coat、watch、knife等。然后將全班分作兩組,甲組第一名學(xué)生抽一張卡，向乙組第一名學(xué)生提

9、問,如抽到的卡片上是“book”,則可以問“What can you do with a book?”答的學(xué)生可說“I can read it.”答不出來或答錯的扣一分。然后由乙組第一名學(xué)生抽卡片并向甲組第二名學(xué)生提問。游戲依次進行下去,最后扣分少的組為優(yōu)勝。這個游戲還可練習(xí)使用被動語態(tài)。如抽到的單詞是“bike”,則可問“What is a bike made of?” 和 “What is it used for?” 答的學(xué)生可說“It is made of metal.” 和 “It is used for riding.”    這些游戲?qū)W生都很樂意做。我

10、在設(shè)計游戲時還要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性、競賽性的游戲，學(xué)生們更是喜歡。利用游戲教學(xué)，能夠真正地實現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。    “書本是死的，人是活的 ”，所以我在教授內(nèi)容時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教材進行適當?shù)貏h除添補，把一些內(nèi)容提前或者推后。英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中。另外，要保證我在進入課堂之前有一個好的心態(tài)，要想一想這節(jié)課我要教給學(xué)生什么。每堂課后，我要捫心自問“這堂課，學(xué)生學(xué)到了什么？”對于老師而言，“每堂課起碼要對得起他們”。而不能說你今天心情不好，就隨隨便便地上課。學(xué)著自己去開導(dǎo)自己，“何必跟自己過不去呢？”有這么一句話，“生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己”。所以課堂中保持一個好心態(tài)是很重要的?！皩W(xué)著愛上你的行業(yè)，愛上你的學(xué)生，學(xué)會去享受每一堂課。”只要擺好心態(tài)，就會發(fā)現(xiàn)原來學(xué)生們都是那么地可愛，上