強化一體機使用實現(xiàn)課堂優(yōu)質(zhì)高效

1、強化一體機使用 實現(xiàn)課堂優(yōu)質(zhì)高效2012年靈寶市一中交互式電子白板使用情況匯報 我校在靈寶市率先實現(xiàn)了DLP交互式電子白板一體機的普及。兩年來，全校師生在電化教學(xué)方面大膽實踐，實現(xiàn)了多媒體一體機的常態(tài)化、制度化，從領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)到制度建設(shè)，從過程管理到歸納總結(jié)，從教師培訓(xùn)到課堂實踐，每一環(huán)節(jié)都高度重視，措施到位。特別是在電化教學(xué)與高效課堂打造方面找到了結(jié)合點，“班班通”實踐活動成效顯著?，F(xiàn)將我校交互式電子白板使用情況匯報如下。一、 領(lǐng)導(dǎo)重視，更新設(shè)施我校一向高度重視電化教育工作。 我們認(rèn)為，加快電教發(fā)展是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措， 能否在電化教育上領(lǐng)先一步， 關(guān)系到學(xué)校在新的世紀(jì)里能否掌握教育教

2、學(xué)主動權(quán)和制高點， 能否在實施素質(zhì)教育上取得新突破。學(xué)期伊始，宋保華校長召開了專門的電化教學(xué)會議，統(tǒng)籌安排學(xué)校的電教工作。特別是近兩年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)樹立超前意識，創(chuàng)造條件、多方籌資，建立起了全市一流電教設(shè)施設(shè)備，為助推高效課堂提供了有利條件。我校共有48個班級，全部配置了先進的DLP多媒體一體機，再加上會議室和專用的多媒體教室，我校電化教室達到了50個。在全市“班班通”方面走在前列。為了解決教師的備課用機問題，學(xué)校及時對教師備課室的電腦進行了更新?lián)Q代，配備了高配置的計算機，并且為每一個備課室、辦公室、宿辦樓都安裝了無線路由器，改善了師生的自動化辦公條件。由于資金所限，學(xué)校還不能實現(xiàn)每師一機，我們

3、鼓勵教師將個人的筆記本電腦帶至學(xué)校，用于備課，這樣，基本上滿足了教學(xué)和辦公的需要，為打造高效課堂提供了硬件保障。二、 建章立制，科學(xué)管理管理出效益，管理促發(fā)展。完善的管理制度是工作順利進行的保證。為了做好多媒體一體機的使用與管理工作，學(xué)校出臺了一系列的管理制度。具體有：多媒體一體機使用和管理制度、課件上傳制度、班級多媒體使用登記制度等，為學(xué)校電化教學(xué)提供了制度保障。為了使教師的多媒體一體機更好地發(fā)揮效用，我校實行了三級責(zé)任制。一是電教管理員責(zé)任制。 電教管理員分配到年級，負(fù)責(zé)各年級設(shè)備的維修使用； 負(fù)責(zé)培訓(xùn)各班級學(xué)生電教管理員，每周召開一次電教管理員會議，了解各班級多媒體一體機使用情況和設(shè)備情

4、況； 及時公布各年級各班級學(xué)科教師每節(jié)一體機使用情況，做到日公布，周匯總，學(xué)校定期總結(jié)表揚。二是班主任目標(biāo)責(zé)任制。48個班主任與學(xué)校簽訂班級多媒體一體機使用責(zé)任書，班主任為一體機使用的第一責(zé)任人，及時向?qū)W校電教中心管理員匯報一體機使用情況。三是班級電教管理員責(zé)任制。電教管理員定期參加培訓(xùn)，及時開機、關(guān)機并及時填寫記錄表，記錄好每節(jié)課的一體機使用情況。三、培訓(xùn)教師，提升技能首先是成立多媒體一體機培訓(xùn)小組。培訓(xùn)小組由教務(wù)主任許引麗主任任組長，成員由網(wǎng)絡(luò)中心管理員、專職微機教師、電子備課室管理員組成，負(fù)責(zé)一體機的使用和操作及教師電教技術(shù)培訓(xùn)。二是采取集中培訓(xùn)與小組互學(xué)的方式相結(jié)合的方式對教師進行培訓(xùn)

5、。學(xué)校利用周三業(yè)務(wù)研修時間組織電教專職人員對教師進行培訓(xùn)， 并對培訓(xùn)結(jié)果進行考核，納入教師量化考核，以此來調(diào)動教師學(xué)習(xí)電教技術(shù)的積極性。其次，采用組內(nèi)教師結(jié)對幫扶，互教互學(xué)，共同提高。特別是提高了中老年教師和電教操作水平不高人員的操作技術(shù)。三是管理員的電子備課室現(xiàn)場實踐指導(dǎo)。我校有專用的教師備課室，滿足教師上網(wǎng)查閱資料和制作課件使用。任課教師在制作課件時，電教組專業(yè)人員現(xiàn)場及時指導(dǎo)。 學(xué)校電子備課室從早上點到下午6點全天向教師開放， 不僅使教師人人積極學(xué)習(xí)制作課件，在動手實踐中學(xué)會制作課件， 而且制作水平不斷提高。目前我校有100的一線教師都能進行電子備課、制作課件、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行課堂教學(xué)，

6、并不斷充實豐富個人和學(xué)校的資源庫，絕大部分教師建立有教學(xué)博客，發(fā)布教學(xué)心得和個人隨筆。我校實行教師課件上傳制度。任課教師將每天所上課件及時上傳到Http:/本學(xué)科的資源庫上。電子備課室的楊立波老師對教師的課件資源做到周匯總、周公布；期末匯總各組上傳課件的數(shù)量，以此作為評選星級備課組的主要依據(jù)之一 。我校每學(xué)期還要組織一次優(yōu)秀課件評獎活動，以此作為評選先進個人的主要依據(jù)。本期教師自制課件達到400余件，教師能將利用課件上課常態(tài)化。為今后電化教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。更令人欣喜的是我校教師在學(xué)習(xí)電教技術(shù)的過程中， 不僅電教水平得到提高，教育教學(xué)的思想觀念也自覺發(fā)生變化。目前，

7、除幾位專業(yè)電教員以外，很多教師成為電教方面的行家里手。楊帆老師業(yè)余時間肯鉆研，對視頻編輯駕輕就熟，畢業(yè)班的專題片制作讓專業(yè)人士刮目相看。還有物理教師卜靈建老師、思品教師王鴻雁老師，青年教師王洋等，制作Flash課件都非常熟練。當(dāng)前，我校教師業(yè)余學(xué)習(xí)電教，課內(nèi)運用電教已蔚然成風(fēng)。四、提高使用率，助推高效課堂實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂， 而改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率， 實現(xiàn)教學(xué)的現(xiàn)代化，則離不開電化教學(xué)的廣泛應(yīng)用。 幾年來，特別是近一年來，由于我校加快電教發(fā)展，更新?lián)Q代電教設(shè)施，有力地促進了課堂教學(xué)改革，大幅度地提高了課堂教學(xué)效率， 從而推動了全校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。在實踐中， 我們深深感受到

8、電化教學(xué)在推進課堂教學(xué)改革中的重要作用。 首先，它改革了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建了新課堂教學(xué)模式， 促使以教師為中心的課堂教學(xué)模式向以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)化， 有利于課堂落實素質(zhì)教育。 其二極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極參與，強化了學(xué)生在課堂上的主體地位；其三利用電化教學(xué)，形象直觀地展示每一個教學(xué)過程， 有利于教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性思維和探究性學(xué)習(xí)， 充分發(fā)揮了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用； 其四，電化教學(xué)加大了課堂容量，增加師生的教學(xué)雙邊活動， 設(shè)計了新穎而多樣化的練習(xí)形式，從而大大提高課堂教學(xué)效率。 正由于電化教學(xué)的這些優(yōu)勢，它推動了我

9、校的課堂教學(xué)改革深入發(fā)展。今年，我校開展了“多媒體一體機交互功能使用賽課”比賽，參賽教師將一體機的視頻功能和白板書寫功能結(jié)合起來，或利用白板畫圖、圈注重點，或利用課件的音像功能，寓教于樂，實現(xiàn)了大容量、立體式教學(xué)。在課堂運用中，周一班會課上，學(xué)生可以看到政教處或班主任老師準(zhǔn)備的德育教育及養(yǎng)成教育的視頻片段，空洞的說教被鮮活的事例所代替；語文課堂上，聲情并茂的配樂朗誦加上教師精心制作的課件，起到了閱讀感悟的作用；數(shù)學(xué)課上，抽象的公式、原理變成形象的畫面，枯燥的知識轉(zhuǎn)化為趣味的游戲；地理課上，豐富多彩的圖片、視頻、表格、地圖直觀形象，讓抽象的地理知識鮮活起來，易于學(xué)生形成正確的空間概念。如：我校盧芳如老師老師在執(zhí)教黃河一課時，運用“知黃河”、“贊黃河”、“憂黃河”三大主題板塊設(shè)計課件，再將黃河黃沙漫卷的浪花呈現(xiàn)在學(xué)生面前，直觀形象，勝過教師千言萬語。 此外，我校的個國家級教改實驗課題、 多個省級、峽市級的教改實驗課題和余個校級教改實驗課題都涉及運用電化教學(xué)手段進行課堂教學(xué)改革的研究。在第一屆和第二屆高效課堂賽課活動中，我校教師制作的課件設(shè)計精美，有效輔助了教學(xué)，受到了教研員和評委們的一致好評！五、存在問題：1、少數(shù)教師還沒有形成使用計算機教學(xué)的理念，為了完任務(wù)而使用多媒體設(shè)備進行教學(xué)，沒有真正發(fā)揮出計算機在教學(xué)中強大的作用。2、一些教師在準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課時存在兩種誤區(qū)。一種