校企合作高技能人才評(píng)價(jià)體系建設(shè).

1、國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)建設(shè)建設(shè)項(xiàng)目目 錄前言2校企合作高技能人才評(píng)價(jià)體系建設(shè)內(nèi)容3一、評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)3二、評(píng)價(jià)原則 3三、評(píng)價(jià)內(nèi)容3四、學(xué)校評(píng)價(jià)3（一）校企合作制訂的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)4（二）項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)考核7五、企業(yè)評(píng)價(jià)8（一）企業(yè)技能人才評(píng)價(jià)申報(bào)9（二）工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)審10（三）職業(yè)道德評(píng)價(jià)12（四）工作業(yè)績(jī)記錄13（五）高技能人才評(píng)價(jià)論文答辯14（六）高技能人才綜合評(píng)價(jià)評(píng)審16（七）畢業(yè)生情況調(diào)查17六、學(xué)生評(píng)價(jià)19（一）學(xué)生評(píng)教師20（二）畢業(yè)生對(duì)學(xué)校滿(mǎn)意度調(diào)查21（三）畢業(yè)生就業(yè)自我評(píng)價(jià)調(diào)查22前 言為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定，更好地適應(yīng)全面建設(shè)小康

2、社會(huì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)化升級(jí)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能人才的迫切需要，大力加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，以提升職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能為核心，進(jìn)一步健全評(píng)價(jià)體系，完善高技能人才評(píng)價(jià)制度，利于學(xué)院培養(yǎng)數(shù)量充足、技藝精湛的高素質(zhì)技能型人才。根據(jù)國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部高技能人才評(píng)價(jià)要求，積極推進(jìn)高技能人才的教育培養(yǎng)，結(jié)合我院實(shí)際情況，制定本標(biāo)準(zhǔn)。校企合作高技能人才評(píng)價(jià)體系建設(shè)內(nèi)容一、評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)（一）評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)（二）專(zhuān)業(yè)定義：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體應(yīng)用。（三）適用范圍：適用于網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)與設(shè)計(jì)應(yīng)用、圖形圖像與多媒體設(shè)計(jì)制作。（四）評(píng)價(jià)等級(jí)：高級(jí)操作員、技師二、評(píng)價(jià)原則以校企合作為前提，以完善職業(yè)學(xué)院高技能人才培養(yǎng)制度為出發(fā)

3、點(diǎn)，從學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三個(gè)層面建立評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持職業(yè)導(dǎo)向原則，堅(jiān)持教書(shū)育人原則，堅(jiān)持培育德藝雙馨的高技能人才原則。三、評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容評(píng)價(jià)體系包含學(xué)校教學(xué)部門(mén)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、企業(yè)用人單位對(duì)實(shí)習(xí)和畢業(yè)生的評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)教育教學(xué)的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。四、學(xué)校評(píng)價(jià)受傳統(tǒng)教育思想的影響，不少高職院校仍然沿用期中期末考核方式，這種廣泛被中小學(xué)校采用的考核評(píng)價(jià)模式對(duì)于就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)教育來(lái)說(shuō)并不適合，甚至嚴(yán)重制約了高職院校的改革發(fā)展和高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。高職院校培養(yǎng)的學(xué)生是直接面向企業(yè)用人市場(chǎng)的，學(xué)校對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上的培養(yǎng)離不開(kāi)服務(wù)于企業(yè)需要這一前提，脫離企業(yè)用人實(shí)際需要的培養(yǎng)模式都不可能真正適應(yīng)社會(huì)需要。高職院校

4、對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)必須以全體學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和社會(huì)與市場(chǎng)的認(rèn)同為尺度，由社會(huì)來(lái)評(píng)判，由市場(chǎng)來(lái)選擇。首先需要改變的是教學(xué)評(píng)價(jià)方式，為適應(yīng)教學(xué)發(fā)展新形勢(shì)的需要，教學(xué)計(jì)劃由各專(zhuān)業(yè)系室與企業(yè)共同商定，部分專(zhuān)業(yè)課程由企業(yè)專(zhuān)家參與實(shí)施教學(xué)，教學(xué)設(shè)施設(shè)備方面創(chuàng)建模擬企業(yè)工作的教學(xué)環(huán)境，考核評(píng)價(jià)整體由學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)和企業(yè)評(píng)價(jià)構(gòu)成。改以往一課一考的課程評(píng)價(jià)方式為過(guò)程性考核，把評(píng)價(jià)過(guò)程擴(kuò)展到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力和操作技能的運(yùn)用，以企業(yè)真實(shí)案例引導(dǎo)教學(xué)。把傳統(tǒng)的系統(tǒng)化教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)轫?xiàng)目驅(qū)動(dòng)，在尊重認(rèn)知發(fā)展規(guī)律與專(zhuān)業(yè)知識(shí)關(guān)聯(lián)性的基礎(chǔ)上，把各部分系統(tǒng)知識(shí)模塊化分割成多個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目分別進(jìn)行評(píng)價(jià)。把真實(shí)的企業(yè)任務(wù)加

5、入到評(píng)價(jià)項(xiàng)目中，把按學(xué)期進(jìn)行的時(shí)間性評(píng)價(jià)變?yōu)轫?xiàng)目驅(qū)動(dòng)的模塊化過(guò)程性評(píng)價(jià)。對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行記錄保存，便于教學(xué)總結(jié)和讓用人單位了解學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)情況。（一）校企合作制訂的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)校企合作制訂的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)參考權(quán)重等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)備注ABCD人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系道德修養(yǎng) 學(xué)生道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)10%措施完善、有效，學(xué)生思想道德、文化素質(zhì)好，心理健康措施得力，學(xué)生思想道德、文化素質(zhì)較好，心理健康有措施，學(xué)生有一定的思想道德、文化素質(zhì)，心理健康措施不得力，學(xué)生思想道德、文化素質(zhì)較差，部分學(xué)生有心理健康問(wèn)題 學(xué)生遵紀(jì)守法情況10%學(xué)生懂法，熟知校規(guī)校紀(jì)，能夠做到自覺(jué)遵守，

6、無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象，考風(fēng)優(yōu)良。學(xué)生了解法律常識(shí)和校規(guī)校紀(jì)，基本能夠杜絕違紀(jì)現(xiàn)象，考風(fēng)較好。學(xué)生有一定的法律常識(shí)，了解部分校規(guī)校紀(jì)，偶爾有違紀(jì)現(xiàn)象，考風(fēng)一般。學(xué)生不了解法律常識(shí)和校規(guī)校紀(jì)，違紀(jì)現(xiàn)象多，考風(fēng)差。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)水平學(xué)生基本理論的實(shí)際水平10%學(xué)生能夠牢固掌握所學(xué)知識(shí)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試，水平較高；學(xué)生畢業(yè)率和授予學(xué)位率高學(xué)生能夠基本掌握所學(xué)知識(shí)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試，達(dá)到中等水平；學(xué)生畢業(yè)率和授予學(xué)位率較高學(xué)生能夠掌握部分所學(xué)知識(shí)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試，達(dá)到合格水平；學(xué)生畢業(yè)率和授予學(xué)位率達(dá)到60%學(xué)生掌握知識(shí)少，專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試通過(guò)率低；學(xué)生畢業(yè)率和授予學(xué)位率低技能大賽10%職業(yè)證書(shū)、等級(jí)考試通過(guò)率高；參

7、與各級(jí)技能獲獎(jiǎng)數(shù)量多、級(jí)別高。職業(yè)證書(shū)、等級(jí)考試通過(guò)率較高；有一定數(shù)量的競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。職業(yè)證書(shū)、等級(jí)考試通過(guò)率達(dá)到60%；有少量的競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。職業(yè)證書(shū)、等級(jí)考試通過(guò)率低于60%；無(wú)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。職業(yè)證書(shū)、等級(jí)實(shí)際應(yīng)用能力10%能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，應(yīng)用能力強(qiáng)能根據(jù)所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，應(yīng)用能力較好。能根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決部分實(shí)際問(wèn)題，應(yīng)用能力一般。不能根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決部分實(shí)際問(wèn)題，應(yīng)用能力差。職業(yè)核心能力水平交際能力10%在“訂單式”培養(yǎng)學(xué)習(xí)或工學(xué)交替學(xué)習(xí)期間，與人共事時(shí)能建立良好的人際關(guān)系，溝通能力強(qiáng)在“訂單式”培養(yǎng)學(xué)習(xí)或工學(xué)交替學(xué)習(xí)期間，與人共事時(shí)能正確處理人際關(guān)系，溝通能力較強(qiáng)在“訂單式

8、”培養(yǎng)學(xué)習(xí)或工學(xué)交替學(xué)習(xí)期間，與人共事時(shí)與他人關(guān)系一般，有溝通在“訂單式”培養(yǎng)學(xué)習(xí)或工學(xué)交替學(xué)習(xí)期間，與人共事時(shí)不能建立良好的人際關(guān)系，與他人沒(méi)有交流，溝通能力差社會(huì)能力10%能出色完成特定的任務(wù)，能迅速地在任務(wù)范圍內(nèi)處理紛繁復(fù)雜的工作能較好完成特定的任務(wù)，能較迅速地在任務(wù)范圍內(nèi)處理紛繁復(fù)雜的工作能完成特定的任務(wù)，能在任務(wù)范圍內(nèi)處理紛繁復(fù)雜的工作不能完成特定的任務(wù)，不能在任務(wù)范圍內(nèi)處理紛繁復(fù)雜的工作團(tuán)隊(duì)能力10%成員密切合作，配合默契，遇到問(wèn)題能積極與他人協(xié)商，共同決策成員合作較密切，配合較好，遇到問(wèn)題能與他人協(xié)商，共同決策成員之間有合作，配合一般，遇到問(wèn)題能與他人協(xié)商，共同決策成員合作差，遇

9、到問(wèn)題不能他人協(xié)商，共同決策創(chuàng)新能力10%能靈活運(yùn)用知識(shí)和理論，在實(shí)踐活動(dòng)中不斷提供具有價(jià)值的新思想，新方法能較好運(yùn)用知識(shí)和理論，在實(shí)踐活動(dòng)中能提供具有價(jià)值的新思想，新方法能運(yùn)用知識(shí)和理論，在實(shí)踐活動(dòng)中偶爾提供了具有價(jià)值的新思想，新方法運(yùn)用知識(shí)和理論能力差，在實(shí)踐活動(dòng)中不能提供具有價(jià)值的新思想，新方法企業(yè)評(píng)價(jià)生源10%生源質(zhì)量好生源質(zhì)量較好生源質(zhì)量一般生源質(zhì)量差適應(yīng)能力適應(yīng)能力強(qiáng)適應(yīng)能力較強(qiáng)適應(yīng)能力一般適應(yīng)能力差實(shí)踐能力實(shí)踐能力強(qiáng)實(shí)踐能力較強(qiáng)實(shí)踐能力一般實(shí)踐能力較差責(zé)任感工作中有很強(qiáng)的責(zé)任感工作中的責(zé)任感較強(qiáng)有一定的工作責(zé)任感沒(méi)有工作責(zé)任感（二）項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)考核項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)考核表以下由參加實(shí)訓(xùn)學(xué)生填寫(xiě)

10、學(xué)生姓名專(zhuān)業(yè)班級(jí)學(xué)生電話實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和心得體會(huì)學(xué)生簽名： 實(shí)驗(yàn)日期：以下由指導(dǎo)教師填寫(xiě)實(shí)訓(xùn)情況評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?yōu)良中及格不及格其 它實(shí)驗(yàn)態(tài)度實(shí)驗(yàn)紀(jì)律團(tuán)隊(duì)精神完成情況學(xué)習(xí)能力考勤情況指導(dǎo)教師考核意見(jiàn)綜合評(píng)價(jià)：指導(dǎo)教師： 年 月 日五、企業(yè)評(píng)價(jià)校企合作模式倡導(dǎo)的“產(chǎn)教合作、工學(xué)結(jié)合”是職業(yè)教育職業(yè)性本質(zhì)的必然要求，也是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合原則在職業(yè)教育中的具體體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育的本質(zhì)回歸。校企合作的企業(yè)評(píng)價(jià)方式采用問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)、專(zhuān)家互訪等形式。企業(yè)內(nèi)部評(píng)測(cè)的目的是完善人才資料庫(kù)，便于企業(yè)內(nèi)部考核，加強(qiáng)人力資源管理。學(xué)校向企業(yè)咨詢(xún)畢業(yè)生從業(yè)狀況，借此改進(jìn)教學(xué)。職業(yè)院校與普通教育不同之處就是培養(yǎng)

11、的人才應(yīng)合適企業(yè)需要。從企業(yè)獲取學(xué)生的實(shí)習(xí)和工作情況，有利于學(xué)校從根本上解決自彈自唱一廂情愿的育人模式，脫離企業(yè)人才需求談職業(yè)教育無(wú)異于閉門(mén)造車(chē)。總的來(lái)說(shuō)，企業(yè)對(duì)高技能人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括參與教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)和畢業(yè)生工作狀態(tài)評(píng)價(jià)三種。其中參與教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)主要是企業(yè)指派專(zhuān)業(yè)技術(shù)和和人力資源部門(mén)人員進(jìn)入學(xué)校教育第一線，對(duì)對(duì)口在讀的專(zhuān)業(yè)學(xué)生從職業(yè)角度形成評(píng)價(jià)，將結(jié)果反饋給學(xué)校，供學(xué)校在高技能人才培養(yǎng)過(guò)程中作參考。實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)是企業(yè)將實(shí)習(xí)學(xué)生的狀況反饋給學(xué)校，可以讓學(xué)校及早發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中需要重視的問(wèn)題。畢業(yè)生評(píng)價(jià)是企業(yè)在接受學(xué)校畢業(yè)生成為企業(yè)員工，對(duì)畢業(yè)生有更多了解后所作出的評(píng)價(jià)。畢業(yè)生評(píng)價(jià)是企業(yè)

12、對(duì)職業(yè)院校教育教學(xué)的最終評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果會(huì)影響學(xué)校整體辦學(xué)思路，引起職業(yè)院校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的高度重視。（一）企業(yè)技能人才評(píng)價(jià)申報(bào)企業(yè)技能人才評(píng)價(jià)申報(bào)表姓 名性別出生年月貼照片處身份證號(hào)參加工作時(shí)間工作單位工作崗位原證書(shū)職業(yè)及等級(jí)原證書(shū)編號(hào)文化程度申報(bào)職業(yè) (工種)申報(bào)等級(jí)本職業(yè)（工種）工齡申報(bào)類(lèi)別正常申報(bào) 越級(jí)申報(bào) 破格申報(bào)個(gè)人學(xué)習(xí)和工作簡(jiǎn)歷（證明材料附后）企業(yè)審查意見(jiàn) 單位（蓋章）： 年 月 日 注：在申報(bào)類(lèi)別后的“”劃“”，在申報(bào)條件欄填寫(xiě)與此相應(yīng)的、本人所符合的申報(bào)條件。（二）工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)審工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)審表評(píng)審對(duì)象： 評(píng)審人員：評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)配分得分備注基礎(chǔ)部分現(xiàn)場(chǎng)解決技術(shù)問(wèn)題能解決本崗位關(guān)鍵

13、技術(shù)難題，為企業(yè)創(chuàng)造較高的經(jīng)濟(jì)效益30技術(shù)改造技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)水平優(yōu)秀，在學(xué)習(xí)、推廣、消化、應(yīng)用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)或在企業(yè)產(chǎn)品升級(jí)換代過(guò)程中解決重大技術(shù)難題，取得創(chuàng)新成果20產(chǎn)品質(zhì)量產(chǎn)品產(chǎn)量較高、質(zhì)量符合技術(shù)要求；工作效率和生產(chǎn)效益處于領(lǐng)先水平15業(yè)務(wù)水平熟練掌握本崗位必備的知識(shí)和技能要求；能獨(dú)立解決本崗位技術(shù)難題10安全生產(chǎn)嚴(yán)格執(zhí)行生產(chǎn)安全操作技術(shù)規(guī)程，無(wú)違章和安全事故5傳授技藝能積極參加車(chē)間、班組的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能指導(dǎo)本職業(yè)高級(jí)工以下人員進(jìn)行實(shí)際操作，并傳授專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論知識(shí)，所授徒弟多人取得職業(yè)資格證書(shū)5管理能力有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和溝通能力，注重過(guò)程控制5獎(jiǎng)勵(lì)加分國(guó)家級(jí)/省級(jí)/地市級(jí)/企業(yè)級(jí)7加權(quán)部

14、分評(píng)委加權(quán)3合計(jì)-100注：1本表所列評(píng)價(jià)內(nèi)容，可根據(jù)企業(yè)實(shí)際細(xì)化，也可設(shè)立否定項(xiàng)（如：出現(xiàn)安全、質(zhì)量事故，一票否決）。2本表基礎(chǔ)部分配分為100分。如考評(píng)對(duì)象在現(xiàn)場(chǎng)解決技術(shù)問(wèn)題、技術(shù)改造技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品質(zhì)量等方面的業(yè)績(jī)明顯超出相應(yīng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的要求，考評(píng)組成員可酌情給予加權(quán)分?jǐn)?shù)，每項(xiàng)加權(quán)分值以不超過(guò)3分為宜。3本表由3個(gè)以上專(zhuān)業(yè)考評(píng)小組成員分別打分，最后取平均分。平均得分達(dá)到60分及以上者為合格；平均得分超過(guò)100分的，可直接認(rèn)定相應(yīng)的職業(yè)資格。（三）職業(yè)道德評(píng)價(jià)職業(yè)道德評(píng)價(jià)表評(píng)審對(duì)象： 評(píng)審人員： 評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)屬性配分得分備注忠誠(chéng)企業(yè)熱愛(ài)企業(yè)，關(guān)心集體，工作高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，遵規(guī)守紀(jì)，有較

15、強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神15愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)本職工作，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真細(xì)致，精益求精，善于思考，勇于創(chuàng)新，有較強(qiáng)的事業(yè)心15誠(chéng)實(shí)守信對(duì)待工作忠誠(chéng)老實(shí)，盡職盡責(zé)，執(zhí)業(yè)謹(jǐn)慎，信譽(yù)至上，責(zé)任心強(qiáng)15團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，有大局觀念，善于團(tuán)結(jié)和幫助同事，具有較強(qiáng)溝通能力，與人相處融洽，維護(hù)集體利益15工作態(tài)度工作積極主動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)，自覺(jué)服從工作安排，有大局觀念，與同事、用戶(hù)相處融洽，能虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)和建議，遵守工作紀(jì)律，無(wú)違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象15遵紀(jì)守法遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵守企業(yè)相關(guān)條例，無(wú)違法、違紀(jì)、違規(guī)行為否定項(xiàng)25合計(jì)-100分注：1.遵紀(jì)守法為否定項(xiàng)，有違法、違紀(jì)、違規(guī)行為，則職業(yè)道德評(píng)價(jià)為不合格。2.本表由評(píng)審對(duì)

16、象所在班組、車(chē)間（工段）、人力資源部門(mén)（或分廠、分公司）有關(guān)人員分別打分，最后取平均分。平均得分達(dá)到60分及以上者為合格。（四）工作業(yè)績(jī)記錄工作業(yè)績(jī)記錄表姓 名性別出生年月申報(bào)職業(yè)工作單位及工作崗位申報(bào)等級(jí)參與項(xiàng)目技術(shù)難題或技術(shù)革新過(guò)程中存在的問(wèn)題、采取的對(duì)策或解決的方法（可另附頁(yè)）個(gè)人所起的作用負(fù)責(zé) 獨(dú)立完成 主要參與 一般參與創(chuàng)造的效益單位評(píng)價(jià) 單位（蓋章）： 年 月 日 注：個(gè)人所起的作用一欄，在相應(yīng)選項(xiàng)后的“”劃“”。（五）高技能人才評(píng)價(jià)論文答辯高技能人才評(píng)價(jià)論文答辯評(píng)分表參評(píng)人姓名參評(píng)工種參評(píng)等級(jí)所在單位所在部門(mén)論文題目論文內(nèi)容部分（50分）評(píng)定項(xiàng)目滿(mǎn)分實(shí)際成績(jī)1.論文內(nèi)容的意義和難

17、度52.論文內(nèi)容的正確性和真實(shí)性53.論文結(jié)構(gòu)的邏輯性54.論文的獨(dú)創(chuàng)性及應(yīng)用價(jià)值105.對(duì)本職業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的運(yùn)用程度56.綜合分析和解決問(wèn)題的能力107.論文語(yǔ)言組織能力58.論文宣講解析能力5論文答辯部分（50分）專(zhuān)家提問(wèn)1.2.3.4.答辯問(wèn)題答辯對(duì)應(yīng)內(nèi)容滿(mǎn)分實(shí)際成績(jī)1.2.3.4.總成績(jī)100專(zhuān)家組意見(jiàn)專(zhuān)家組組長(zhǎng)簽名： 時(shí)間： 年 月 日評(píng)審專(zhuān)家組成員簽名（六）高技能人才綜合評(píng)價(jià)評(píng)審高技能人才評(píng)價(jià)綜合評(píng)審表 姓 名所在單位參評(píng)工種參評(píng)等級(jí)考評(píng)成績(jī)記錄項(xiàng)目 成績(jī)備注核心能力評(píng)價(jià)工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)審成績(jī)職業(yè)道德評(píng)價(jià)成績(jī)技能考核成績(jī)理論成績(jī)論文答辯評(píng)委會(huì)意見(jiàn) 評(píng)委會(huì)負(fù)責(zé)人簽字：（公章）年 月 日（

18、七）畢業(yè)生情況調(diào)查學(xué)校發(fā)起畢業(yè)生情況調(diào)查問(wèn)卷（本問(wèn)卷請(qǐng)畢業(yè)生單位領(lǐng)導(dǎo)或人事主管填寫(xiě)）尊敬的貴單位領(lǐng)導(dǎo)： 您好！衷心感謝您對(duì)我們工作的支持，以及對(duì)我院畢業(yè)生的厚愛(ài)。為了全面評(píng)估我院本科學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，為社會(huì)、為貴單位輸送優(yōu)秀的人才，我們?cè)O(shè)計(jì)了本調(diào)查問(wèn)卷，敬請(qǐng)您撥冗協(xié)助完成。請(qǐng)您對(duì)在貴單位工作的我院畢業(yè)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。謝謝您的支持，并祝您工作順利！ 畢業(yè)生姓名 在校所學(xué)專(zhuān)業(yè) （請(qǐng)?jiān)谀J(rèn)為合適的選項(xiàng)內(nèi)打）一、您認(rèn)為該畢業(yè)生總體的思想道德品質(zhì)：評(píng)價(jià)項(xiàng)目好較好一般較差A(yù)政治思想B道德品質(zhì)C奉獻(xiàn)精神D工作責(zé)任E組織紀(jì)律二、您認(rèn)為該畢業(yè)生的知識(shí)水平:(1)專(zhuān)業(yè)知識(shí)深厚,其他知識(shí)

19、廣博 (2)專(zhuān)業(yè)知識(shí)深厚,其他知識(shí)欠缺 (3)專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏,其他知識(shí)廣博 (4)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他知識(shí)很缺乏 三、您認(rèn)為該畢業(yè)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)如何? (1)好 (2)較好 (3)一般 (4)較差 四、您認(rèn)為該畢業(yè)生團(tuán)隊(duì)精神如何？(1)好 (2)較好 (3)一般 (4)較差 五、您認(rèn)為該畢業(yè)生的綜合工作能力如何:評(píng)價(jià)項(xiàng)目好較好一般較差A(yù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力B綜合實(shí)踐能力C口頭表達(dá)能力D人際協(xié)調(diào)能力E學(xué)習(xí)新知識(shí)能力F計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力G外語(yǔ)運(yùn)用能力六、您認(rèn)為該畢業(yè)生的管理水平如何？(1)強(qiáng) (2)較強(qiáng) (3)一般 (4)較差 七、與其他學(xué)校的畢業(yè)生相比較，您認(rèn)為該畢業(yè)生的綜合素質(zhì)：(1)高 (2)較高 (3

20、)一般 (4)較低 八、您認(rèn)為該畢業(yè)生的科研創(chuàng)新能力如何？(1)強(qiáng) (2)較強(qiáng) (3)一般 (4)較差 九、 您認(rèn)為大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)（可多選）(1)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí) (2)職業(yè)道德的培養(yǎng) (3)其他知識(shí)的學(xué)習(xí) (4)學(xué)習(xí)與人交往能力 (5)加強(qiáng)文體訓(xùn)練 十、您對(duì)我院專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)有何建議？請(qǐng)列出：_問(wèn)卷到此結(jié)束，衷心感謝您的合作!單位名稱(chēng)（簽章）： 調(diào)查員簽字： 日期： 六、學(xué)生評(píng)價(jià)由于學(xué)生就業(yè)的企業(yè)類(lèi)型和崗位不同，畢業(yè)生能否適應(yīng)企業(yè)工作以及學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)知也是職業(yè)院校在實(shí)施教學(xué)和評(píng)價(jià)過(guò)程中所需要了解的一個(gè)重要內(nèi)容。職業(yè)教育既是向企業(yè)輸送符合企業(yè)需要的高技能人才，也是學(xué)生完善自身、走向工作崗

21、位成為社會(huì)人的通道。為了學(xué)生能更好地就業(yè)樂(lè)業(yè)，學(xué)校不僅需要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生，也需要多渠道了解畢業(yè)學(xué)生就業(yè)的企業(yè)信息。除職業(yè)院校原有的評(píng)教系統(tǒng)外，不可缺少的是學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)的評(píng)價(jià)和在企業(yè)就業(yè)情況的信息反饋。畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的總體評(píng)價(jià)是職業(yè)院校也是不斷改進(jìn)教育教學(xué)、改善教學(xué)環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量的重要參考。畢業(yè)生調(diào)查表能讓學(xué)校及時(shí)準(zhǔn)確地獲取學(xué)生就業(yè)的第一手資料，了解企業(yè)的人才需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需要接軌。（一）學(xué)生評(píng)教師學(xué)生評(píng)教師評(píng)議表序號(hào)評(píng)議項(xiàng)目評(píng)議內(nèi)容滿(mǎn) 意較滿(mǎn)意基本滿(mǎn)意不滿(mǎn)意1師德方面作風(fēng)正派，舉止端莊，語(yǔ)言文明，衣著整潔，能以身作則，模范遵守社會(huì)公德2愛(ài)生方面對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不諷刺挖苦

22、、歧視學(xué)生；不體罰或變相體罰學(xué)生；能客觀公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。3敬業(yè)精神備課認(rèn)真，課前準(zhǔn)備充分；上課不遲到、不早退，不無(wú)故缺課；布置作業(yè)適當(dāng)，批改認(rèn)真。4業(yè)務(wù)情況熟悉任教專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)。教學(xué)水平較高，教學(xué)效果較好，授課得到大多數(shù)學(xué)生的歡迎。5廉潔從教不以教謀私，不向?qū)W生推銷(xiāo)各種報(bào)刊、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)或生活用品，不違反規(guī)定向?qū)W生亂收財(cái)物，不搞有償家教。6對(duì) 被評(píng) 教師 的總 體評(píng) 價(jià)滿(mǎn) 意較滿(mǎn)意基本滿(mǎn)意不滿(mǎn)意意見(jiàn)或建議教師姓名： 年 月 日（二）畢業(yè)生對(duì)學(xué)校滿(mǎn)意度調(diào)查畢業(yè)生對(duì)學(xué)校滿(mǎn)意度調(diào)查表同學(xué)你好！首先祝賀你圓滿(mǎn)完成了學(xué)業(yè)并順利走上了工作崗位，幾年的校園生活，一定給你留下了許多難忘的回憶，有歡樂(lè)

23、也有煩惱；有艱辛也有成就今天，學(xué)校為了能更好地改進(jìn)教育教學(xué)，提升服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，特制定了這份表格，我們將針對(duì)你所提出的意見(jiàn)做合理的改進(jìn)，謝謝！畢業(yè)生姓名就讀專(zhuān)業(yè)和班級(jí)現(xiàn)就業(yè)單位畢業(yè)時(shí)間序號(hào)調(diào)查項(xiàng)目很滿(mǎn)意滿(mǎn)意一般不滿(mǎn)意很不滿(mǎn)意1你對(duì)學(xué)校的教育管理模式是否滿(mǎn)意2你對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理模式是否滿(mǎn)意3你對(duì)所在班級(jí)的管理是否滿(mǎn)意4你對(duì)學(xué)校的宿舍管理是否滿(mǎn)意5你對(duì)學(xué)校的治安管理是否滿(mǎn)意6你對(duì)學(xué)校的課程及課時(shí)分配是否滿(mǎn)意7你對(duì)學(xué)校購(gòu)置的教材是否滿(mǎn)意8你對(duì)任課老師的教學(xué)是否滿(mǎn)意9你對(duì)學(xué)校的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)條件是否滿(mǎn)意10你對(duì)班主任老師的教育是否滿(mǎn)意11你對(duì)學(xué)校的校園環(huán)境是否滿(mǎn)意12你對(duì)曾經(jīng)的住宿條件是否滿(mǎn)意13你

24、對(duì)學(xué)校的伙食是否滿(mǎn)意14你對(duì)學(xué)校的后勤服務(wù)工作是否滿(mǎn)意15你對(duì)學(xué)校安排的課余活動(dòng)是否滿(mǎn)意16你對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的各類(lèi)興趣小組是否滿(mǎn)意17你對(duì)你在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)是否滿(mǎn)意你對(duì)學(xué)校還有哪些方面比較滿(mǎn)意或認(rèn)為學(xué)校還存在哪些不足，有什么好的建議：注：請(qǐng)用鋼筆在所選空格內(nèi)打“” 調(diào)查時(shí)間： 年 月 日（三）畢業(yè)生就業(yè)自我評(píng)價(jià)調(diào)查 畢業(yè)生就業(yè)自我評(píng)價(jià)跟蹤問(wèn)卷調(diào)查表_同學(xué)你好！離開(kāi)母校，踏入社會(huì)，經(jīng)歷了職場(chǎng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗到了拼搏的酸甜苦辣?，F(xiàn)在的你，已經(jīng)立足社會(huì)，有了自己的工作和事業(yè)方向，正在為今后美好的人生而奮斗。為了能夠更多地了解畢業(yè)生的信息，分享大家的就業(yè)成果，更好的服務(wù)于今后畢業(yè)生就業(yè)工作，學(xué)院特發(fā)出畢業(yè)生就業(yè)自我評(píng)價(jià)跟蹤調(diào)查表，請(qǐng)如實(shí)填寫(xiě)，努力配合。謝謝！姓名性別籍