仁愛(ài)版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit8topic2-sectionB說(shuō)課稿

1、仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)Unit8 Topic2 Section B說(shuō)課稿一、說(shuō)課標(biāo)在新課程條件下， 隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變的要求，教學(xué)設(shè)計(jì)不再是教材內(nèi)容的簡(jiǎn)單的詮釋、 教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)單的安排、教學(xué)方法的簡(jiǎn)單的展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā)， 在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在落實(shí)每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上下功夫， 在落實(shí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫，在充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫， 在防止學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)流于形式、 切實(shí)提高課堂效益上下功夫。 因此教師的教學(xué)設(shè)計(jì)已升華為教師教學(xué)研究的一個(gè)重要內(nèi)容。 本人選取了自己在這方面做得比較好的一節(jié)課，與大家共同

2、分享。二、說(shuō)教材（一）、教材的地位和作用：本節(jié)課是仁愛(ài)英語(yǔ) 八年級(jí)下冊(cè) Unit8Topic2 Section B 。本課是本單元的核心教學(xué)， 重點(diǎn)學(xué)習(xí)由特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句和不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)。不同場(chǎng)合穿不同的衣服，又為本單元后面的教學(xué)提供了話(huà)題和語(yǔ)境。（二）、重點(diǎn)與難點(diǎn)基于對(duì)教材的地位和作用的分析及本班學(xué)生大部分都羞于開(kāi)口講英語(yǔ)這一實(shí)際情況， 結(jié)合本節(jié)課考點(diǎn)。 我把本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)定為：重點(diǎn)：新句型的理解和操練。難點(diǎn)：賓語(yǔ)從句的靈活運(yùn)用。（三）、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課標(biāo)的要求： 八年級(jí)學(xué)生能用聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的談話(huà)， 并從中獲取信息和觀點(diǎn)； 能就簡(jiǎn)單的話(huà)題提供信息， 表達(dá)簡(jiǎn)

3、單的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，參與討論；能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；能根據(jù)話(huà)題進(jìn)行情景對(duì)話(huà)； 能簡(jiǎn)單描述人物或事件。 且英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此，結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三個(gè)方面：1、知識(shí)目標(biāo)賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序。“Its + adj + to do sth ”and“Its + adj +that 。服裝文化的學(xué)習(xí)和正確著裝的引導(dǎo)。2、能力目標(biāo)在連貫的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力、快速反應(yīng)能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生能熟練應(yīng)用賓語(yǔ)從句。3、情感目標(biāo)使學(xué)生掌握如何著裝。積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、說(shuō)教法本課以交際為教

4、學(xué)核心并以多媒體輔助教學(xué)， 我主要采取以下幾種教學(xué)方法：1、任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)對(duì)話(huà)，以完成任務(wù)為動(dòng)力，在動(dòng)腦、動(dòng)手，動(dòng)口的過(guò)程中，把知識(shí)和技能融為一體，為突破本節(jié)的重難點(diǎn)打好基礎(chǔ)。2、聽(tīng)力訓(xùn)練法：通過(guò)聽(tīng)錄音、回答問(wèn)題，在聽(tīng)中感知、模仿達(dá)到提高學(xué)生聽(tīng)力的目標(biāo)。3、提問(wèn)引入法：通過(guò)提問(wèn)，集體、分組回答，或個(gè)別學(xué)生回答形式開(kāi)展教學(xué)，檢查和鞏固新舊知識(shí)，化解難點(diǎn)。4、多媒體輔助教學(xué)：通過(guò)各類(lèi)圖片，增加記憶、加深印象，活躍課堂氣氛。四、說(shuō)學(xué)法1、養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣學(xué)生要經(jīng)常聽(tīng)錄音，聽(tīng)教師講英語(yǔ)，聽(tīng)同學(xué)們講英語(yǔ)，這對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有好處。2、及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶凡是教師在課堂上所講到的語(yǔ)言難點(diǎn)， 學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理

5、， 再次認(rèn)識(shí)并積極使用。對(duì)前面已學(xué)過(guò)的課文，學(xué)生要有計(jì)劃地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則，常常是學(xué)了新的，忘了舊的。3、積極操練，重在口頭在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)， 要大膽開(kāi)口，創(chuàng)造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）課前準(zhǔn)備及檢查預(yù)習(xí)階段。(二）情景導(dǎo)入用多媒體展示圖片 ,來(lái)引起學(xué)生的興趣 ,設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用多媒體展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利帶入新課。（三）重點(diǎn)呈現(xiàn)1、展示多媒體（ Flash 課件） 1a,并回答以下問(wèn)題 : What s he wearing ? 展示 1a 的圖片 。2、講解重點(diǎn)難點(diǎn) 練習(xí)賓語(yǔ)從句。 表達(dá)自己的看法。 設(shè)計(jì)意圖：

6、訓(xùn)練學(xué)生理解和應(yīng)用語(yǔ)言點(diǎn)的能力。（四）知識(shí)鞏固1、放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀2、找出固定的知識(shí)點(diǎn)及賓語(yǔ)從句，給學(xué)生一點(diǎn)兒時(shí)間完成b。3、學(xué)生們分角色朗讀對(duì)話(huà)。并練習(xí)賓語(yǔ)從句。此外，我將把學(xué)生們找到的重點(diǎn)句型板書(shū)在黑板上， 以便他們能夠更簡(jiǎn)單地記憶。（五）綜合探究通過(guò)做賓語(yǔ)從句的游戲，讓學(xué)生小組合作，充分掌握賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生的合作精神。（六）歸納總結(jié)1、讓學(xué)生交流本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，和老師一起總結(jié)。2、家庭作業(yè)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)注重形成性評(píng)價(jià)在課堂中應(yīng)用，采用多元的評(píng)價(jià)，即教師評(píng)價(jià)，學(xué)生的評(píng)價(jià)。體現(xiàn)“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式，它較之傳統(tǒng)教學(xué)更能使每位學(xué)生都能積極參與到課堂學(xué)習(xí)及課外活動(dòng)中去。 使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到全面提高，在愉快輕松的氛圍中掌握知識(shí)。七、教學(xué)反思在本堂課的教學(xué)中，我以重點(diǎn)句型為主，以情境教學(xué)法，游戲教學(xué)為點(diǎn)，有效地把知識(shí)結(jié)合起來(lái)了。重點(diǎn)突出。學(xué)生覺(jué)得快樂(lè)，學(xué)得扎實(shí)。學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)際情況和對(duì)話(huà)的練習(xí)達(dá)到掌握學(xué)以致用的綜合能力；創(chuàng)設(shè)微型真實(shí)語(yǔ)境讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中， 理解并能運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型；小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)參與、合作探究的意識(shí)?？傊?，英語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。英語(yǔ)課堂教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的根基所在。要上好一堂課，猶如要寫(xiě)一篇好文章，必須整體構(gòu)思課始、課中、