未來的——想象作文教學設計

1、學習必備歡迎下載未來的想象作文教學設計學習目標：知識與技能目標引導學生如何想象（想象要有獨創(chuàng)性，要新奇而有趣。），并把想象的內(nèi)容具體、清楚的表達出來，培養(yǎng)思維與表達的能力。過程與方法目標通過創(chuàng)設情境、口語交際、小組合作、教師范例的方法，激發(fā)說的愿望，寫的興趣，明確要求以及寫作思路。情感態(tài)度與價值觀1、鼓勵學生大膽地想象，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)作文的興趣。2、針對現(xiàn)實問題展開創(chuàng)造性想象，用想象來解決現(xiàn)實問題。喚起學生對未來的憧憬和向往，激發(fā)學生探索與創(chuàng)新的精神。教學重、難點：1、能針對現(xiàn)實問題，激發(fā)想象欲望，用想象來解決現(xiàn)實問題。2、引導學生展開豐富的想象并具體清楚地表達出來。教學準備：

2、多媒體課件、地球儀。教學過程：課前談話 :1、師生認識。（ 5 分鐘左右）2、喚醒思維。（ 5 分鐘左右）師：（講臺上放一個地球儀 ）同學們，看這是什么？誰能快速地在上面找到中國和美國？同學們看， 中國在地球的這一側， 美國在地球的另一側， 我們要想從中國到美國，同學們有哪些辦法生：可以坐飛機去?？梢猿溯喆?。生：可以坐汽車去。師：可是中國與美國之間隔著這么大個太平洋，怎樣坐汽車呢（若學生回答不出，引導：充分發(fā)揮你的想象力，你們想怎么去就怎么去！看誰想出的辦法最有創(chuàng)造性，最新奇最有趣！ ）學習必備歡迎下載生：（撓撓首）可以在太平洋上建一座很長的橋梁。師：嗯，是個辦法，還有其他辦法嗎生：可以在海

3、底建造一座海底隧道，我們可以坐地鐵去生：美國在地球的另一側，可以穿過地球打一條隧道，這樣近多了。師：同學們的想象力真是太豐富了。 （翹大拇指?。┛茖W家就是象你們這樣，憑借這種豐富的想象力發(fā)明創(chuàng)造了很多東西， 使我們的科學突飛猛進， 給我們帶來了現(xiàn)代化的幸福生活。正如：車而尼雪夫斯基所說： “美好的幻想，可以創(chuàng)造未來，創(chuàng)造世界” 。（板書：想象）同學們有這么豐富的想象力， 相信你們一定可以創(chuàng)造出美好的未來。 老師今天從未來給你們帶來了好東西哦。 （欣賞未來事物的圖片 ）一、導入。 (3 分鐘 )1、展望未來。（欣賞未來事物的圖片 ）看了這些圖片，誰來談談感受？2、立足現(xiàn)實，發(fā)現(xiàn)不足。過渡：是呀，

4、同學們，未來是多么美好神奇呀。隨著科技的發(fā)展，人們的生活水平是越來越高， 因此對衣食住行有了更高的要求。但在這些方面， 很多事物還不能滿足人們的要求。 如：現(xiàn)在的好多食物都存在著不利于健康的隱患，汽車尾氣污染嚴重 .你們在平時還發(fā)現(xiàn)了哪些問題?（學生發(fā)言）如果學生答不出師接著說人們冬天得穿冬裝，夏季得穿夏裝，臟了得用水洗， 水可是地球上最匱乏的資源。 這些弊端， 這些問題怎樣解決才能更有利于社會的發(fā)展呢？你們是 21 世紀的主人，美好的未來由你們主宰，將來人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車，看的電視將是什么樣子的？你們想過嗎？今天就給大家一個想象、 展示的機會。 好，那就讓我們趕快讓插上

5、想象的翅膀走進未來，設計未來的衣食住行吧！大屏幕打出半命題題目 未來的二、奇思妙想 (7 分鐘 )1、設計室請注意，我們都是未來的發(fā)明家、設計師，這是現(xiàn)在的衣服，請大膽想象，未來的衣服是怎么樣的？比一比誰的想象最豐富，誰的表達更生動。( 提升概括學習必備歡迎下載可以從樣式、材料、功能的角度進行想象。)剛才各位發(fā)明家設計師共同設計了未來的衣服，這未來的衣服充滿了想象充滿了神奇?？墒抢蠋熤溃?大家的愛好是各不相同的， 想設計發(fā)明的東西也是不一樣的。所以，大家可以大家根據(jù)自己的喜歡，對未來的事物進行想象，請看大屏幕，( 出示提示 ) 這是一些基本的提示，大家可以選擇其他的，因為想象無限。大家首先獨

6、立想象 2 分鐘，可以邊想邊畫， 也可以寫上要點， 然后小組之間互相交流。比一比誰的想象最豐富，誰的表達更生動。2 小組交流。請同學們把你想象到的講給同桌聽。小組同學在以下幾個方面展開討論：要解決這個問題，想象出來的辦法好不好？好在哪里？還有什么問題，你認為該怎樣改進？同學們要帶著以上問題去聽， 發(fā)表意見，幫助每一個同學將內(nèi)容說具體。學生邊交流邊指導如何說具體 : 先總說后分說 , 先概述再舉例 , 把簡單的話加“粗”, 把概括性詞語換成具體的描述 , 用具體的數(shù)字代替籠統(tǒng)介紹三、暢所欲言 (10 分鐘 )各位發(fā)明家、 設計師、科學家，我們現(xiàn)在進入 “暢所欲言” 環(huán)節(jié)，哪位閃亮登場。你們對 x

7、x 發(fā)明的什么有更好的補充嗎？我對你的 xx 特別感興趣，能具體說說嗎？好東西，我首先定購一個。這句話可以怎么說？想象還不夠豐富；（可多寫幾個方面）內(nèi)容不具體。師：如此巧妙的設計， 只是三言兩語的概述太可惜了。 如果增添一些描述性的文字，用上比喻夸張等修辭方法，一定會使文章錦上添花。幫助修改。你們設計的未來應該力求完美，應該用具體生動的語言描述。師小結：通過同學們的補充修改， 我們感到文章不僅要有豐富的想象， 還要有具體的描寫內(nèi)容，只有這樣才能更好地表達真情實感。四、妙筆生花我相信還有更多的精彩沒有展示出來，別急，讓我們走進“妙筆生花” ，各位偉大的發(fā)明家、設計師、科學家，要把自己的發(fā)明更好介

8、紹給大家， 讓大家接受它，喜歡他，愛上他。學習必備歡迎下載學生習作教師巡查：尋找一個適合“插話點評”的例子：詞語，修辭，結構，表達。尋找一個適合“師生共評”的例子：五、火眼金睛 (5 分鐘 )有人這樣說， 課堂上瑯瑯的書聲是最動聽的音樂， 老師卻要說， 課堂上沙沙的書寫聲是最和諧的旋律， 因為我手寫我心， 你們的奇思妙想將與人分享， 請各位發(fā)明家設計師停下手中的筆，我們請紙上做有記號的同學舉手。有人告訴老師，傾聽首先是一種學習， 傾聽中能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點， 就是一種水平，傾聽中能給別人提出意見，就是一種智慧，你們愿意爭當會學習的、有水平的、智慧型的學生嗎？1、插話點評結構：總起分述的文章讀起來特別舒服。一個好詞語體現(xiàn)了你平常很喜歡讀書。這句話可以怎么說？能換一個其他的詞語嗎？2. 師生共評：（加分制） 誰能大膽地發(fā)表自己的建議， 只