肩肘倒立體育公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載肩肘倒立教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，本課的設(shè)計(jì)緊緊圍繞“以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心”這個(gè)主題，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，運(yùn)用自主、合作等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，為學(xué)生提供自主、合作學(xué)習(xí)的空間與平臺(tái)，讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、嘗試和體驗(yàn)的過(guò)程中獲得參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅，從而在體育學(xué)習(xí)中增進(jìn)學(xué)生之間的交流，共同感受體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，發(fā)展全體學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力和身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1、教材內(nèi)容：肩肘倒立2、年級(jí)：六年級(jí)三、教學(xué)背景分析1、教學(xué)內(nèi)容分析肩肘倒立是在教材技巧運(yùn)動(dòng)平衡類

2、動(dòng)作中初次出現(xiàn)的內(nèi)容。肩肘倒立是技巧運(yùn)動(dòng)平衡類動(dòng)作中最基礎(chǔ)、最簡(jiǎn)單的動(dòng)作。由于該動(dòng)作的支撐面較大，中心又相對(duì)較低，動(dòng)作比較容易掌握，但倒立類的動(dòng)作對(duì)身體姿態(tài)的要求較高，因此，在教學(xué)過(guò)程中，要在抓好身體控制能力的同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)身體的基本姿態(tài)，并通過(guò)學(xué)生的相互觀察、合作學(xué)習(xí)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)積極性，提高動(dòng)作的完成質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握保護(hù)與幫助的方法。它在本年級(jí)共安排四次課，本次課是肩肘倒立的第一次課，主教材肩肘倒立是體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是在以前各種滾動(dòng)、滾翻基礎(chǔ)上進(jìn)行的靜力性為主的練習(xí)，它是進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生腰腹肌力量、身體協(xié)調(diào)、平衡能力和對(duì)空間的

3、感知覺(jué)能力和自控能力的延伸。其目的是既要發(fā)展學(xué)生的空間感知能力和對(duì)自己身體的自控能力，又要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的相互協(xié)作意識(shí)、審美能力、積極樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神，陶冶其情操。教學(xué)重點(diǎn)：壓臂舉臀，夾肘內(nèi)收，兩手撐腰。教學(xué)難點(diǎn)：展髖挺腹，連貫協(xié)調(diào)，動(dòng)作優(yōu)美。2、學(xué)生情況分析肩肘倒立是六年級(jí)學(xué)生初次學(xué)習(xí)技巧運(yùn)動(dòng)平衡類動(dòng)作。因此對(duì)多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了一些難度。小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，有一定的知識(shí)、技能基礎(chǔ)，但在知識(shí)的理解、技術(shù)的掌握和學(xué)習(xí)的方學(xué)習(xí)必備歡迎下載法、興趣上存在著一定的差異。為此，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。心理素質(zhì)處于思維的活躍期，思路比較敏捷，樂(lè)于思考，學(xué)生的自信心、探

4、究意識(shí)較強(qiáng)。身體處于生長(zhǎng)發(fā)育快速期，呈現(xiàn)出身體素質(zhì)發(fā)展不均衡的特性。教學(xué)方式采用集體學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，教師巡視指導(dǎo)；教學(xué)方法采用講解、示范、電子白板演示、學(xué)生練習(xí)；采用層層遞進(jìn)教學(xué)手段，由易到難，層層深入，教師講解啟發(fā)，電子白板演示直觀具體，學(xué)生練習(xí)思考，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行思維創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)方法。教學(xué)方式采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，由易到難，教師面向集體學(xué)生講解、示范，教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，學(xué)生合作練習(xí)，教師因材施教，學(xué)生相互評(píng)價(jià)。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析及學(xué)生實(shí)際情況的分析，將本次課的教學(xué)目標(biāo)定為：1、初步了解肩肘倒立動(dòng)作概念以及完整動(dòng)作的相關(guān)原理，初步掌握肩肘倒立動(dòng)作方

5、法，70%以上的學(xué)生，能夠在保護(hù)和幫助下（或獨(dú)立）完成動(dòng)作。2、發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)、柔韌等素質(zhì)，提高學(xué)生的空間體位感。3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)，及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。五、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)必備歡迎下載小學(xué)六年級(jí)體育公開(kāi)課教案授課教師：梁 赟教學(xué)肩肘倒立內(nèi)容教學(xué)認(rèn)知目標(biāo)：初步了解肩肘倒立動(dòng)作概念以及完整動(dòng)作的相關(guān)原理，初步掌握肩肘倒立動(dòng)作方法， 70%以上的學(xué)生，能夠在保護(hù)和幫助下（或獨(dú)立）完成動(dòng)作。目標(biāo)技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)、柔韌等素質(zhì)，提高學(xué)生的空間體位感。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)，及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。重點(diǎn)壓臂舉臀，提臀、夾肘內(nèi)收，兩手撐腰難點(diǎn)展髖挺腹

6、，連貫協(xié)調(diào)，動(dòng)作優(yōu)美課的教學(xué)內(nèi)容次教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)組織結(jié)構(gòu)數(shù)與場(chǎng)地開(kāi)一、課堂常規(guī)檢查學(xué)生服裝，檢學(xué)生：回答老師組織隊(duì)形：始1. 體育委員集合察學(xué)生出勤情況 。問(wèn)題。部整隊(duì)分 2. 報(bào)告人數(shù)，師生3問(wèn)好13. 宣布內(nèi)容，提要要求：同學(xué)們精神分求飽滿。鐘 4. 檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生一、慢跑21. 教師講解慢跑的1. 認(rèn)真理解慢跑組織隊(duì)形：一路縱路線：繞墊子慢路線及要求； （音路線及要求；隊(duì)進(jìn)行慢跑。準(zhǔn)跑（聽(tīng)數(shù)坐墊）樂(lè)）2. 聽(tīng)口令按要求2. 用口令指揮學(xué)生進(jìn)行慢跑（聽(tīng)備二、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)行慢跑。（聽(tīng)到到幾幾個(gè)同學(xué)部1.頭部運(yùn)動(dòng)老師的口令）一組坐在墊子分2.振臂運(yùn)動(dòng)上）4x863. 肩關(guān)節(jié)繞環(huán)1

7、. 教師觀察并評(píng)1. 學(xué)生口令，活要求：用力充分、4.髖關(guān)節(jié)繞環(huán)拍價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)動(dòng)各關(guān)節(jié)。精神飽滿。分5.蹲起運(yùn)動(dòng)生。鐘6、踝、腕等關(guān)節(jié)繞環(huán)7、體前屈一、肩肘倒立1、教師導(dǎo)入新課并1. 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)要組織隊(duì)形：1、動(dòng)作方法：提出要求。求兩腿伸直并2、教師帶領(lǐng)學(xué)生（不2. 學(xué)生認(rèn)真觀腿坐，上體前屈，倒翁）小游戲。察教師示范，同胸部靠近大腿，兩老師一起做。要求：認(rèn)真聽(tīng)、仔手觸腳面，然后上3、帶領(lǐng)學(xué)生一步一3. 學(xué)生認(rèn)真觀細(xì)觀察。體滾動(dòng)后倒，兩腿步完成完整動(dòng)作?？锤蠋熞煌吓e，兩臂壓墊同做。學(xué)習(xí)必備歡迎下載時(shí)腿上伸，迅速屈4、教師提出練習(xí)要4. 學(xué)生做以下練場(chǎng)地器材要求：肘內(nèi)收，手撐腰的求習(xí)：上

8、部（拇指向腰，. 雙臂壓墊后倒基其余四指托背），3-5教師巡視，糾正錯(cuò)誤翻臂，腳過(guò)頭能本伸髖、挺腹、腳面動(dòng)作。觸地的練習(xí)。部繃直向上方伸，成. 雙臂壓墊后倒分肩頸和上臂支撐3-5翻臂，腳過(guò)頭能地面的肩肘倒立觸地，然后雙手姿勢(shì)。托腰背的練習(xí)。練習(xí)隊(duì)形：肩肘倒立口訣：. 雙臂壓墊后集體進(jìn)行練習(xí)。上體前屈手觸腳，3-5倒翻臂，雙手托28后倒舉腿臂壓墊；腰背，然后屈腿分屈肘內(nèi)收手撐腰，的練習(xí)。（成屈腿鐘伸髖挺腹腿蹬直。肩肘倒立練習(xí)）教材重點(diǎn)：壓臂舉臀，夾肘內(nèi)收，兩手撐腰。教材難點(diǎn)：伸髖立腰，動(dòng)作連貫，姿勢(shì)優(yōu)美。5、教師結(jié)合保護(hù)與5. 學(xué)生看分解動(dòng)2、保護(hù)與幫助幫助的方法并提示作，聽(tīng)教師講解。強(qiáng)調(diào)安全，

9、學(xué)生相保護(hù)者站立在練3-5注意安全。6. 學(xué)生在保護(hù)幫互進(jìn)行保護(hù)與幫習(xí)者側(cè)方，兩手握6、教師提出練習(xí)要助下（或獨(dú)立）助。住其腳腕向上提求。完成肩肘倒立動(dòng)拉，必要時(shí)可用膝作。關(guān)節(jié)頂住其髖部7、要做的好的學(xué)生7同學(xué)認(rèn)真看示幫助展髖。示范表演。范。注意事項(xiàng)：8、教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)8.學(xué)生繼續(xù)練認(rèn)真、觀察同伴動(dòng)1、充分活動(dòng)開(kāi)頭作并提出針對(duì)性練習(xí)。作。部、肩部和腰部，習(xí)要求。9學(xué)生用腳夾緊防止以上各部位9、讓學(xué)生在做對(duì)動(dòng)做練習(xí)。扭傷；作的基礎(chǔ)上雙腳夾2、認(rèn)真做好保護(hù)緊，以達(dá)到雙腳不分與幫助。開(kāi)的習(xí)慣。10. 分組展示，學(xué)10、教師評(píng)價(jià)。生自評(píng)。11、教師小結(jié)。11. 學(xué)生聽(tīng)教師二、游戲：墊上接小結(jié)。力傳接球

10、。組織隊(duì)形：要求：遵守游戲規(guī)1、教師講解游戲規(guī)1、學(xué)生不得離則。則。開(kāi)墊子。2、講解游戲的獎(jiǎng)懲2、服從獎(jiǎng)懲，不方法。得不遵守游戲規(guī)則。傳接球要給到下一同學(xué)手里，不能扔出手。學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、放松運(yùn)動(dòng)1、教師提出要求。1.學(xué)生結(jié)組進(jìn)組織隊(duì)形：行。結(jié)二、課堂小結(jié)2、教師小結(jié)。2. 認(rèn)真聽(tīng)講。束三、回收器材部?jī)扇艘唤M，互換練分四、師生再見(jiàn)習(xí)。3分鐘組織：四列橫隊(duì)。生理負(fù)荷曲線預(yù)計(jì)：器材：1. 小墊子：每人一塊2.軟式排球 20 個(gè)練習(xí)密度預(yù)計(jì)： 35-40%安全措施：1. 場(chǎng)地器材的合理布置。2. 學(xué)生學(xué)會(huì)正確的保護(hù)與幫助方法，加強(qiáng)保護(hù)與幫助意識(shí)。3. 對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。六、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

11、1學(xué)生自評(píng)，互評(píng)：優(yōu)秀：能夠獨(dú)立完成動(dòng)作，參加活動(dòng)積極踴躍樂(lè)于幫助其他同學(xué)。良好：能在同伴幫助下完成動(dòng)作，參加活動(dòng)較積極樂(lè)于幫助其他同學(xué)。合格：能在同伴幫助下基本完成動(dòng)作，能按老師要求認(rèn)真練習(xí)。2. 教師評(píng)價(jià)：優(yōu)秀：動(dòng)作正確、熟練、協(xié)調(diào)，姿勢(shì)優(yōu)美，學(xué)習(xí)興趣高；積極保護(hù)與幫助同伴練習(xí)。良好：動(dòng)作正確、完成動(dòng)作較好，能夠完成保護(hù)與幫助同伴任務(wù)。合格：基本能完成動(dòng)作，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。七、本教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)1、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了以人為本的理念，確保每一名學(xué)生享受成功的喜悅。在本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，首先練習(xí)舉腿翻臀，然后練習(xí)屈腿倒學(xué)習(xí)必備歡迎下載立手托腰背，最后練習(xí)幫助下完整動(dòng)作及獨(dú)立完成動(dòng)作。這種設(shè)計(jì)符合學(xué)生的接受水平，能夠達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、關(guān)注學(xué)生差異，使每一名學(xué)生都能掌握技術(shù)動(dòng)作。在教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，關(guān)注特殊學(xué)生，例如對(duì)于身體過(guò)胖的學(xué)生，降低練習(xí)難度，鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，幫助他們完成動(dòng)作。3、充分利用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)的實(shí)效性教學(xué)后，我嘗試?yán)?/p>