英語(yǔ)兒歌與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

1、英語(yǔ)兒歌與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)俄國(guó)教育家烏申斯基曾這樣談到注意的作用，他說(shuō)： “注意是一扇門，一切來(lái)自外部世界的剛剛進(jìn)入人的心靈的東西都要從它那里通過(guò)?！苯膛c學(xué)的心理學(xué)告訴我們：注意這種心理現(xiàn)象總是在知覺(jué)和記憶，想象、思維與情感等心理過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的。在我們的實(shí)際教學(xué)工作中，要引起小學(xué)生的注意，除了語(yǔ)言，還可以適當(dāng)借助英語(yǔ)兒歌來(lái)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。馬克思說(shuō)：“音樂(lè)是人類的第二語(yǔ)言” ，唱歌就是把人的各種感官協(xié)調(diào)起來(lái)，是一種以聽(tīng)覺(jué)感知為主的形象記憶。 先行的小學(xué)英語(yǔ)讀本不僅要求學(xué)生要“四會(huì)” （即能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫）并運(yùn)用所學(xué)，還要求小學(xué)生能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。 所以，小學(xué)英語(yǔ)教師要千方

2、百計(jì)地激發(fā)起小學(xué)生的求知欲， 使其學(xué)得輕松記得牢。 那么，到底怎樣才能成功地營(yíng)造出一份輕松愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境呢？學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人都知道， 英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一種內(nèi)外結(jié)合的語(yǔ)言活動(dòng)。 作為一位小學(xué)英語(yǔ)教師， 如果能在日常的教學(xué)中時(shí)時(shí)注意調(diào)氣用聲， 傳授給學(xué)生正確優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)， 學(xué)生學(xué)起來(lái)就顯得瑯瑯上口， 節(jié)奏合拍，記憶牢固了。 比如我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂妙l率頗高的 “Thank you.”，拖長(zhǎng)音高和音長(zhǎng)就構(gòu)成了歌曲， 不同的升降調(diào)即可表達(dá)出說(shuō)話者不同的心情。心理學(xué)告訴我們， 少年兒童的記憶特點(diǎn)是： 形象記憶和情緒記憶先于詞語(yǔ)邏輯記憶發(fā)展。因此，在有歌曲伴隨的知識(shí)活動(dòng)倍受兒童的喜愛(ài)。在日常的教學(xué)實(shí)例中，本人

3、對(duì)此深有體會(huì)。小學(xué)英語(yǔ)讀本第一冊(cè)的教學(xué)大綱要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫數(shù)字one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 即(數(shù)字 1 10)。為了取得有效的識(shí)記，在教學(xué)這十個(gè)數(shù)字之前，我先播放了兒歌 Ten Little Indian ，學(xué)生聽(tīng)完這首輕快的歌曲之后，個(gè)個(gè)都躍躍欲試，對(duì)這首節(jié)奏明快的數(shù)字兒歌很感興趣； 接著，我以講故事的形式簡(jiǎn)單地介紹了這首歌的背景， 道出了十個(gè)印地安小孩是如何排除艱難， 從而走到一起過(guò)著快樂(lè)的生活的， 贊揚(yáng)了團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。 如此下來(lái)，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，還大大地激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)熱情

4、。在范唱了兩遍之后，我就開(kāi)始了 one-ten 這十個(gè)英文數(shù)字的教學(xué)。結(jié)果，僅僅 30 分鐘時(shí)間，全班 99.8%的學(xué)生都能“四會(huì)”這十個(gè)英文數(shù)字單詞了。課后，學(xué)生們還聚在一起做手勢(shì)，興致勃勃地齊唱The Little Indian 這首數(shù)字兒歌呢！英語(yǔ)兒歌內(nèi)容豐富，節(jié)奏優(yōu)美，旋律和諧，恰恰符合小學(xué)生的心理發(fā)展。其作用無(wú)可厚非， 主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一者可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)移大腦興奮點(diǎn)，使其注意力集中；二者通過(guò)英語(yǔ)教師填譜簡(jiǎn)單的兒歌，使學(xué)生能夠達(dá)到“溫故而知新”的目的。小學(xué)英語(yǔ)教師如果能將英語(yǔ)兒歌與日常教學(xué)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，不但效果明顯，亦是素質(zhì)教育中慣徹美育原則所不可缺少的。由此可見(jiàn)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中充分