九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)6.3大自然中的二氧化碳課堂探究教案(新版)魯教版

1、大自然中的二氧化碳課堂探究知識(shí)點(diǎn)一二氧化碳的循環(huán)與溫室效應(yīng)1.二氧化碳的循環(huán)自然界中二氧化碳的產(chǎn)生自然界中二氧化碳的消耗（1）動(dòng)植物呼吸；（2）工廠廢氣；（3）含碳燃料燃燒；（4）微生物分解植物光合作用以上兩方面若保持相對(duì)平衡，空氣中二氧化碳的含量是相對(duì)穩(wěn)定 的。若產(chǎn)生的二氧化碳大于消耗的二氧化碳，會(huì)使空氣中二氧化 碳含量升高而導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”2.溫室效應(yīng)（1）溫室效應(yīng)。大氣中的二氧化碳?xì)怏w能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽(yáng)光的熱量不易散 失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫溫室效應(yīng)。（2）產(chǎn)生溫室效應(yīng)的原因。人類消耗的能源急劇增加，向空氣中排放了大量二氧化碳，同時(shí)森林遭到破壞，使二氧化

2、碳 的吸收量減小，導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量不斷上升，引起溫室效應(yīng)。（3）溫室效應(yīng)的危害。氣溫上升導(dǎo)致冰川融化、海平面上升、沿海城市被淹沒；地球表面的水分蒸發(fā)，使土地沙漠 化。（4）減緩溫室效應(yīng)的措施。1二氧化碳無毒，但不能供給呼吸二氧化碳無毒，但不能供給呼吸。當(dāng)空氣中二氧化碳超過正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生影響，因此在人群密集的地方要經(jīng)常通風(fēng)換氣。濃度過高時(shí)會(huì)使人窒息。2.溫室氣體能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體除二氧化碳外，還有臭氧（03）、甲烷（CH4）、氟氯代烷（商品名為氟利昂）等。知識(shí)點(diǎn)二二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取1.制取原理（1）藥品：大理石或石灰石（主要成分為CaCO）和稀鹽酸（主要成分HCI）。反應(yīng)

3、原理：CaCO+ 2HCI=CaCl2+H2O+CO2f狀元筆記2(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不用稀硫酸，因?yàn)橄×蛩崤c石灰石反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在石灰石表面，阻礙石灰石與硫酸接觸，使反應(yīng)中斷。(2)不用濃鹽酸。濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫氣體，導(dǎo)致二氧化碳不純。2制取裝置(1)發(fā)生裝置：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳是固體和液體反應(yīng)，不需加熱，因此可選擇AD任意裝置:其中A為簡(jiǎn)易 裝置，不便于加液體；B、C使用了長(zhǎng)頸漏斗，便于添加液體，使用意，長(zhǎng)頸漏斗下端管口應(yīng)伸入液面以下，防止產(chǎn)生的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出;于加液體，還可以利用活塞控制滴液的快慢，便于控制反應(yīng)速率。(2)收集裝置：二氧化碳能溶于水，所以不能用排

4、水法收集，其密度比空氣大，所以只 能采用向上排空氣法收集(如圖E)。3.實(shí)驗(yàn)步驟(1)組裝儀器；(2)檢查裝置的氣密性；(3)將大理石或石灰石放入反應(yīng)容器內(nèi)；(4)塞緊雙孔塞；(5)由長(zhǎng)頸漏斗加稀鹽酸；(6)用向上排空氣法收集。4.檢驗(yàn)通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，證明是二氧化碳。5.驗(yàn)滿、存放將燃著的木條放于瓶口，若木條熄滅證明已集滿。收集滿二氧化碳的集氣瓶要用玻璃片蓋住 并正放在桌面上。1.二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿不是一回事(1)檢驗(yàn)是不知?dú)怏w是什么，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；驗(yàn)滿是已知二氧化碳?xì)怏w，證明是否已收集滿。(2)檢驗(yàn)二氧化碳常用澄清的石灰水，不能用燃著的木條。因?yàn)椴恢С秩紵臍怏w除二氧化碳外

5、，還有氮?dú)?。?yàn)滿時(shí)，可將燃著的木條放于瓶口處，若木條熄滅，則氣體已集滿。2.實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇試劑的原則(1)反應(yīng)速度適中，價(jià)格便宜，來源廣泛，污染少，實(shí)驗(yàn)安全，所制氣體純凈易收集。例如，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，不用濃鹽酸，因易揮發(fā)；不用碳酸鈉，因其價(jià)格貴且反應(yīng)太快；不用稀 硫酸，因其與石灰石反應(yīng)生成微溶物硫酸鈣，使反應(yīng)難以繼續(xù)進(jìn)行。B、C時(shí)應(yīng)注D使用了分液漏斗，便3(2)原理科學(xué)、節(jié)能、操作 簡(jiǎn)便。例如，高溫分解石灰石能產(chǎn)生二氧化碳，但需消耗燃料，不 節(jié)能，且操作麻煩，不適合實(shí)驗(yàn)室制取。4知識(shí)點(diǎn)三二氧化碳的性質(zhì)和用途通常情況 下，二氧化碳是一種無色、無味的氣體，密度比空氣大，通常情況下，二氧化

6、碳的 密度為1.997 gL，可采用傾倒法轉(zhuǎn)移二氧化碳。二氧化碳能溶于水,1體積水約能溶解1體積二氧化碳，增大壓強(qiáng)會(huì)溶解的更多(所以收集二氧化碳不能用排水法)。在加壓和降溫的條件下，二氧化碳會(huì)變?yōu)闊o色液體，甚至變成雪狀固體，通常把固體二氧化碳叫干冰。干冰能直接升華為二 氧化碳?xì)怏w，這個(gè)過程吸收大量的熱，故干冰可作制冷劑，也可用于人工降雨等。2.化學(xué)性質(zhì)(1)通常情況下，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，不能供給呼吸。(2)氧化碳能與水反應(yīng)，生成碳酸：CQ+出0=200碳酸不穩(wěn)定，受熱或濃度高時(shí)易分解：HzCO=HO+C04(3)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。Ca(0H)2+CO2=CaCOJ+

7、H2O常用該原理檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w。3.二氧化碳的用途用途利用的性質(zhì)滅火密度比空氣大，不燃燒、不支持燃燒制冷、人工降雨等干冰升華吸熱制碳酸飲料溶于水，與水反應(yīng)生成碳酸作化工原料，制化肥、純堿等與其他物質(zhì)反應(yīng)大棚作物的氣體肥料參與光合作用任何事物都有利有弊，CO2 對(duì)人類的利大于弊，關(guān)鍵 是我們應(yīng)合理利用哦！1.燈火試驗(yàn)二氧化碳能供給呼吸。當(dāng)空氣中二氧化碳超過正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生影響，濃度過高時(shí)會(huì)使人窒息。進(jìn)入久未開啟的菜窖(或干涸)的深井前，應(yīng)先做一個(gè)燈火實(shí)驗(yàn)。方法是：將一支燃著的蠟燭放入菜窖內(nèi)，若蠟燭燃燒不旺或熄滅，說明二氧化碳的濃度較高，人不宜進(jìn)入。2用二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)可解釋的現(xiàn)象溫室效應(yīng)好可怕啊，我討厭 COJ5(1)石灰抹墻變硬、冒汗。建筑上經(jīng)常用石灰漿(主要成分為氫氧化鈣)抹墻，一段時(shí)間后，墻壁表面先變潮濕，然后再6逐漸變硬。原因是：氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，生成了堅(jiān)硬的碳酸鈣，同時(shí)生成了水。(2)石灰水、石灰漿易變質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室中露置在空氣中的石灰水表面易形成白膜，建筑工地上未用完的石灰漿易變硬，這都是因?yàn)闅溲趸}與空氣中的二氧化碳反應(yīng)變質(zhì)的緣故。3.探究二氧化碳與水的反應(yīng)(說明：本實(shí)驗(yàn)中用到的小紙花是用石蕊試液染成紫色再干燥的紙花)稀醋酸能使小分析水不能使石蕊變紅花變紅1二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸：CO+