淺析如何激發(fā)中學生對體育課的興趣

1、淺析如何激發(fā)中學生對體育課的興趣1、前言興趣是獲得知識,開闊眼界與豐富心理活動的重要動力。有實驗證明,當學生對體育活動有興趣的時候,運動會促使血糖上升,肌力增加,精神飽滿;如強迫他們從事體育鍛煉,血糖會下降,導致肌力減退,并很快會出現(xiàn)精神倦怠的疲勞癥狀和消極鍛煉的現(xiàn)象。由此可見,學生對體育課的興趣與否將直接影響到體育教學的效果。提高學生對體育的興趣，能為順利完成教學目標奠定堅實的基礎。2  影響學生對體育課興趣的主要因素2.1  現(xiàn)今教育體制影響中學生對體育的認識在教育部頒發(fā)的高級中學的體育教學大綱中規(guī)定，普通全日制高級中學每周的體育教學課時為2學時。而

2、且有時這還得不到保證，在這種情況下，學生參與體育活動的時間受到了很大的限制，很大程度上影響了現(xiàn)今中學生的體制健康水平。調(diào)查表明現(xiàn)在我們的中學生體制健康水平在逐年下降。具體體現(xiàn)在肥胖學生的比重增加，學生的肺活量下降，握力水平下降等等身體器官功能以及各種運動技能和身體素質(zhì)水平的下降。究其原因，很大一部分就是因為我們現(xiàn)在的教育在很大程度上還是存在于應試教育的大背景下。據(jù)調(diào)查有超過80的中學不同程度的存在補課現(xiàn)象，學生面臨的考學壓力很大，學習任務很重，而學校更是想盡一切辦法對學生進行文化課的補習。在相比之下體育便成了占據(jù)學生學習時間的“業(yè)余活動”，能免則免，有些學校的畢業(yè)年級甚至發(fā)展到連代表中學體育特

3、色的，最基本的課間操都成了要“扼殺”的對象。諸如此類原因，學生參與體育活動的時間就要大打折扣，即使參加也是應付式的。而有些學生在這種環(huán)境的“熏陶”下干脆在上體育課之前就先問老師：“這個要考試嗎？”一切皆為了“考試”。還有一些原本對體育比較有興趣的學生也因為升學的壓力，學習任務重而不得不一再壓縮自己體育活動的時間，甚至不得不舍棄自己所鐘愛的體育項目。由此可以看出在現(xiàn)今教育體制背景之下，學生對體育沒有一個正確的認識，把它當成一個被動完成的任務來應付。而從主觀上沒有動因，興趣就更無從說起了。要想激發(fā)起學生的興趣，就要讓他們更多地參與體育鍛煉，了解體育的重要性，了解體育的功能，了解體育的鍛煉方法，通過

4、體育課的教學，在體育教師的指導下進行自主的鍛煉，培養(yǎng)學生終身體育的意識。2.2  教師教法與組織形式學生對體育課的興趣和上課教師息息相關。教師是體育課的組織者，教法、教態(tài)、組織形式等等都會直接影響學生對體育課的興趣。就上課形式來說，對準備部分要堅持多樣化，靈活性的原則。把枯燥無味的跑步變成生動有趣的游戲，把死氣沉沉的徒手操變成青春活力的韻律操。高質(zhì)量的體育課，準備活動的內(nèi)容都是豐富多樣的。有隊形新穎的慢跑,如蛇形跑、螺旋形跑、形跑等;有適合學生特點的各種輕松愉快的游戲,如“找伙伴”、“貼膏藥”等。這樣既達到了慢跑活動的目的,又起到了集中學生注意力和提高學生興趣的作用。在教學

5、過程中要注意照顧到學生的個性和不同的需要，讓各個運動水平的學生都能充分地參與到鍛煉中來，并從中獲得學習的滿足，從而最大限度地調(diào)動他們的積極性和提高對體育課的興趣。另外，體育教師應該注意和學生進行學習和交流，學習新的體育知識和教學方法，讓學生對教師的教法和內(nèi)容有新鮮感。在教法上要求教師言傳與身教并重，上課的時候一定要參與到活動中去，給學生做好榜樣；恰到好處的鼓勵學生，尤其是對那些運動水平較低身體素質(zhì)較差的學生，教師的鼓勵和有效的協(xié)助將大大增強他們參與鍛煉的自信心。這些都是激發(fā)學生興趣的有效途徑。從目前的形勢來看，我們的教師總體來說做得不錯，但少數(shù)教師過于傳統(tǒng)，固步自封，墨守成規(guī)，沒有新的花樣和先

6、進的教學手段，學生就有可能逐步地喪失對體育課的興趣，教師在無形之中失去了引導的作用和地位?？傊處熞欢ㄒl(fā)揮自己的主導作用，通過各種途徑來提高學生的興趣，引導學生自主地進行體育鍛煉。這也是上好體育課的難點所在。2.3  場地器材場地器材是學生進行體育鍛煉的物質(zhì)基礎，為實現(xiàn)多樣化的體育活動提出了可能，同時在學生鍛煉興趣的培養(yǎng)過程中扮演著重要的角色。近年來,許多學校缺乏全盤計劃,不顧實際地擴招,超過了自身的承受能力,造成了許多矛盾的激化。校內(nèi)的許多硬件設施相對不足就是其中的主要矛盾之一。用于體育鍛煉的場地、器材設施的缺乏尤為嚴重。據(jù)調(diào)查表明有很大一部分學校人均的運動面積不足3

7、2，甚至連做課間操的場地都不夠，學校體育發(fā)展步履艱難。學生如果因為場地受限，上課時不能參加自己喜愛的體育活動，積極性受到打擊，久而久之容就易失去對體育課的興趣。例如，很多男同學喜歡踢足球，但是基于許多學校的足球場地不夠用的現(xiàn)狀，他們只好“望球興嘆”，對體育課抱失望的態(tài)度；而籃球課往往是四十人在一個籃球場活動。如此不夠的體育場地與設施顯然不能夠滿足學生鍛煉的需要。另外，人多場地少的現(xiàn)狀，容易造成傷害事故的發(fā)生，產(chǎn)生一種恐懼心理，慢慢地很多學生因為這些原因而放棄了原本愛好的體育。種種現(xiàn)狀使得學生對體育課乃至體育活動失去了興趣。因此，加強體育設施硬件的建設，給學生創(chuàng)造一個更利于他們鍛煉的客觀條件刻不

8、容緩。.4  體育課運動項目的設定學生對學校體育課興趣的大小和體育課教學內(nèi)容的設置有著直接的聯(lián)系。中學體育課的重要功能就是讓學生掌握基本的運動技能，通過教學讓學生能自主進行一些基礎體育運動項目的鍛煉，從而達到提高學生身體素質(zhì)，促進學生體質(zhì)健康水平的目的。那么我們在按照教學大綱的要求制定教學計劃的時候就應該適當?shù)乜紤]到學生的興趣，應該調(diào)查清楚學生喜歡的體育項目，有針對性地設置體育課教學內(nèi)容，讓學生更愿意自主地參與到鍛煉中來。有條件的學?？梢栽谕瓿纱缶V要求的教學內(nèi)容的同時，開設一些學生感興趣的選修課，讓每個學生在中學階段都能盡可能地參與到自己喜歡的體育活動中去，培養(yǎng)學生更廣泛的

9、鍛煉興趣。而沒有條件開設選修課的學校，也在教學計劃上應該多下功夫，在場地、器材、師資等方面允許的情況下盡可能地滿足學生鍛煉的需要。我們的體育課程的設置應該走創(chuàng)新，突破常規(guī)的道路，不要停留在每學期的體育課教學任務就是跑、跳、投三大項，而且從一開始學到最后都是這幾個項目。即使是同一個教材也要注意教學內(nèi)容的循序漸進。想想如果一個排球的墊球技術(shù)從初中階段一直學到高中的話，又何以能夠調(diào)動學生鍛煉的興趣和積極性。只有讓學生喜歡體育課，并且從體育課教學過程當中能不斷地獲得新的知識和鍛煉技能，他們才能以一種積極的態(tài)勢參與到體育課中來，只有這樣在教學過程中逐步培養(yǎng)起學生的興趣才能成為可能。  結(jié)論與對策.  目前的教育體制準狀況導致現(xiàn)階段的中學生體育知識匱乏，對體育的重要性沒有正確的認識。應該加大對體育知識的宣傳力度，必要時可以把理論知識作為考核的內(nèi)容之一。.  教師是體育課的主導，豐富的教學內(nèi)容，多種多樣的組織形式，適當?shù)慕谭軌蛱岣邔W生對體育課的興趣。這就要求教師多創(chuàng)新，多交流、多學習、多實踐，提高自身的教學水平。.  場地、器材的不足是培養(yǎng)學生體育課興