淺談初中思想政治課堂教學(xué)

1、淺談初中思想政治課堂教學(xué)寧夏同心縣海如女子中學(xué) 馬英奎摘要：在傳統(tǒng)的初中思想政治教學(xué)模式上進行改革和創(chuàng)新，把以前說教模式變成多種多樣的創(chuàng)新型教學(xué)方式。新型的教學(xué)模式可以有效地使思想政治課堂活躍起來，使學(xué)生精神抖擻，產(chǎn)生潛移默化的教育，鞏固思想政治課堂上面的知識點，產(chǎn)生挑戰(zhàn)的欲望。本文就初中思想政治課堂中的教學(xué)方式進行分析，提出對應(yīng)策略，希望給廣大初中思想政治教師一些建議。關(guān)鍵詞：初中思想政治 教學(xué)策略文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2017-09-0023新課程改革要求教師用愛喚醒學(xué)生的求知欲望，幫助初中生更好地學(xué)習(xí)初中思想政治知識，追求更高層次的思想政治藝術(shù)感，開辟一條創(chuàng)新、和

2、諧、友愛的思想政治教學(xué)方式，使學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)初中思想政治，提高學(xué)習(xí)效率，更快地接受新的思想政治知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進初中生的全面發(fā)展。一、課堂教學(xué)“生活化”初中生對于生活中的一些事情都有屬于自己的獨特看法和意見，利用思想政治課糾正初中生的不良思想，讓他們可以快樂健康地成長。由此可見，將思想政治課堂中的理論知識與實際生活中的現(xiàn)象進行有效結(jié)合比較有實質(zhì)價值，能夠讓學(xué)生對于其所處的社會環(huán)境中出現(xiàn)的某些情況有獨立的思想和看法對于學(xué)生今后的生活有很大幫助。在活動方式設(shè)計過程中，教師要選擇貼近生活實際的題材，更容易讓學(xué)生理解其中包含的初中思想政治知識點。教師可以運用一些貼近現(xiàn)實生活

3、的例子對初中生進行思想政治教育，如父母會為自己做哪些事情，學(xué)生們組成小組進行演習(xí)，在表演過程中，學(xué)生各自確定角色，反過來再表演自己能為父母做的事情。每位同學(xué)都參與進來，在大家都遇到的事情中反映某些思想特點。相互討論可以增加初中學(xué)生之間的感情，他們親口說出自己的感受，同學(xué)之間進行監(jiān)督，相互成長。慢慢地，學(xué)生自然而然地養(yǎng)成了某種習(xí)慣，這是初中思想政治課堂教育的宗旨。二、課堂教學(xué)“意義化思想政治課堂活動不僅要達到思想政治教育的目標(biāo)，還應(yīng)當(dāng)明確組織意義，將組織意義提升至一個更高的層面。在傳統(tǒng)的初中思想政治教育中，教師會開展思想政治活動，但教師只重視學(xué)生對于思想政治知識的記憶問題，沒有考慮到更深層次的思

4、想。這樣的活動使學(xué)生只是為了應(yīng)付考試而增強自身的思想政治觀念，沒有充分發(fā)揮初中思想政治教育理念的真正價值。對于傳統(tǒng)的思想政治活動的開展方式和目的進行改革和創(chuàng)新，將影響學(xué)生的思想品質(zhì)作為開展活動的目標(biāo)，讓學(xué)生不成為思想政治教學(xué)的奴隸，而是作為開展思想政治活動的主體，使其深入到活動中，親身感受其中的思想品質(zhì)教育，這才是實現(xiàn)融洽教學(xué)的最佳方法，才具有開展思想政治活動的價值和意義。三、課堂教學(xué)“互動化”為了讓學(xué)生的思想道德品質(zhì)得到提升，教師需要與學(xué)生共同努力。很久以前，教師被叫作先生，教師與學(xué)生之間是互相尊重的關(guān)系，不是對立的關(guān)系。在當(dāng)代，學(xué)生的地位發(fā)生改變學(xué)生要從教師那里得到知識，就必須和教師有一些

5、語言上的交流，現(xiàn)在的教師更加平易近人，都希望和學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。開展初中思想政治活動過程中，教師與學(xué)生的共同性充分地展現(xiàn)出來，他們之間的關(guān)系變得親密，初中思想政治教學(xué)活動可以順利地開展下去。教師應(yīng)主動、積極地參與活動，不是扮演裁判者的角色或者領(lǐng)導(dǎo)者的角色，應(yīng)該真實地參與，深入學(xué)生的活動中，幫助他們完成任務(wù)。四、課堂教學(xué)“情景化”初中思想政治課程無聊、乏味，講述的理論性和專業(yè)性知識對于初中生來說沒有吸引力，大多數(shù)學(xué)生只是為了應(yīng)付考試才學(xué)習(xí)這門學(xué)科。開展初中思想政治課堂活動過程中，教師應(yīng)增加趣味性的活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治學(xué)科的興趣，使課堂氛圍變得輕松

6、愉悅。政治學(xué)科主要以文字的形式展現(xiàn)，教師可以將這些沒有感情的文字組合成富有情感的故事或者編成對話，你說一句，我回答一句。還可以開展辯論賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。思想政治中的觀點都具有兩面性，有好的一方面必定就會有壞的一面，競爭與合作的關(guān)系就是如此。針對思想教育而言，教師可以通過小組辯論的方式進行學(xué)習(xí)，學(xué)生自愿結(jié)成對立關(guān)系進行辯論，準(zhǔn)備工作三天，然后在課堂上進行自由辯論、互相問答，最后雙方對于自己所堅持的觀念進行總結(jié)概述。激烈的辯論氛圍中，學(xué)生對于思想政治中的關(guān)鍵詞會記憶深刻，當(dāng)幾個詞出現(xiàn)在實際生活中，初中生可以鞏固思想政治知識點?？偨Y(jié)概述關(guān)系最后的成敗，學(xué)生不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是為了整個小

7、組的榮譽而奮斗。在辯論過程中，學(xué)生不僅可以更加透徹地理解其中的知識點，還可以提高學(xué)習(xí)效率。五、課堂教學(xué)“情感化”情感可以影響一個人的情緒，可以敲打一個人的內(nèi)心世界。教師在思想政治課堂授課過程中要注意關(guān)注每個同學(xué)的表情，應(yīng)當(dāng)懷著澎湃、激昂的情緒投入思想政治教學(xué)中，用自身的熱情帶動學(xué)生的情緒，讓學(xué)生感覺教師平易近人，容易相處，讓課堂氛圍輕松愉悅。思想政治課程包含很多情感元素，教師在思想政治教學(xué)過程中需要投入百分百的熱情，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)思想政治知識點。授課過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)引起學(xué)生關(guān)注的話題，與其進行深入交流和溝通，鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解思想政治課程中的知識點，增強自信

8、心，闡述自己的觀點，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的同時增加師生之間的感情傳遞，增加師生之間的交流，使師生之間的關(guān)系更加緊密。六、結(jié)束語總而言之，在新課程改革背景下，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)理念設(shè)立公平、自主、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)初中思想政治課程的環(huán)境，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)思想政治的能力，挖掘其潛在的能力。這種輕松愉悅的思想政治教學(xué)過程中可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的興趣和積極性，增強初中生的思想道德品質(zhì)，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有至關(guān)重要的作用，對提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也有很大幫助，促使初中生得到全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)新型人才奠定堅實的基礎(chǔ)。參考文獻：1熊浩煌.淺談情景教學(xué)法在初中思想政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用教育現(xiàn)代化,20162王鳳蓮.淺談初中思想政治課堂活動開展策略中國校外教