二年上教學(xué)計(jì)劃及第一單元

1、 教科版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)以全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析由于孩子們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀

2、課外書(shū)，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書(shū)，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。本學(xué)期，將更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的各項(xiàng)語(yǔ)文能力。三、教材分析本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)設(shè)計(jì)了九個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了九組教材內(nèi)容。依次是：有趣的游戲，樂(lè)觀向上，辨別真?zhèn)?，植物的特點(diǎn)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，

3、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。九組課文之后，安排了八篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有420個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有253個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。四、教學(xué)目標(biāo) 1復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。 2認(rèn)識(shí)420個(gè)字，會(huì)寫(xiě)253個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主

4、識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。 3會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。 4喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。6能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。7認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。8逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的

5、、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)： 1、會(huì)寫(xiě)253個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。2、認(rèn)識(shí)420個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。難點(diǎn)：1、提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。3、培養(yǎng)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。六、教學(xué)措施

6、(一)教學(xué)內(nèi)容方面。1要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。這冊(cè)教科書(shū)采取了以專(zhuān)題整合內(nèi)容的編排方法。因而，教師備課時(shí)，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。2識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫(xiě)分步，多認(rèn)少寫(xiě)的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字，提倡在同學(xué)

7、之間的交流與合作中進(jìn)行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語(yǔ)卡片，互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。在識(shí)字的要求上，不要"一刀切"，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異。識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí)。因?yàn)?，識(shí)了字就能閱讀，所以，要求認(rèn)識(shí)的字能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)就可以了。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過(guò)關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得慢一些。3閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來(lái)的，有了語(yǔ)感

8、讀出來(lái)的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂(lè)美讀、分角色表演讀，等等。進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書(shū)、交流閱讀感受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。在課堂教學(xué)中，對(duì)提問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì)，問(wèn)題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問(wèn)的數(shù)量，改變簡(jiǎn)單的"問(wèn)答式"的教學(xué)方式。要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際，內(nèi)容與本組專(zhuān)題有密切聯(lián)系

9、，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可說(shuō)。有些口語(yǔ)交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時(shí)，教師要注意傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語(yǔ)言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語(yǔ)言，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語(yǔ)交際，使口語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。除專(zhuān)設(shè)的口語(yǔ)交際課，教師應(yīng)在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。5開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展

10、豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。2、合理地安排時(shí)間，開(kāi)展"優(yōu)差生互助"、"個(gè)別輔導(dǎo)"、"小組合作學(xué)習(xí)"等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。3、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，

11、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。教 學(xué) 進(jìn) 度 表周日期教 學(xué) 內(nèi) 容節(jié)數(shù)備 注19月01-021、肥皂泡兒2、蕩秋千4 205-092、蕩秋千語(yǔ)文七色光一9312-143、快樂(lè)的節(jié)日4、小草，向前走6中秋節(jié) 418-23快樂(lè)讀書(shū)屋二6、狐假虎威10 526-30快樂(lè)讀書(shū)屋三識(shí)字一9610月08-147、植物媽媽有辦法快樂(lè)讀書(shū)屋四11國(guó)慶節(jié) 717-21你說(shuō)我說(shuō)四10、小馬過(guò)河9 820-24快樂(lè)讀書(shū)屋五識(shí)字二  9 924-2811、鋸是怎樣發(fā)明的快樂(lè)讀書(shū)屋六9 1031-11月04 期中機(jī)動(dòng)周9 117

12、-11你說(shuō)我說(shuō)六14、她是我的老師9 1214-18快樂(lè)讀書(shū)屋七15手捧空花盆的孩子9 1321-2516、誰(shuí)打碎了花瓶語(yǔ)文七色光八9 1428-12月0217、初冬快樂(lè)讀書(shū)屋九9 1505-9你說(shuō)我說(shuō)九語(yǔ)文七色光九 9 1612-16期末復(fù)習(xí)9 1719-23 期末復(fù)習(xí) 9  1826-30 期末復(fù)習(xí) 9  19  期末考試   1、肥 皂 泡 主備人：孫霞教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)帶有部首“

13、車(chē)”的生字。2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來(lái)，并能背誦課文最后一段。3、了解課文內(nèi)容，了解做泡泡-吹泡泡-看泡泡的詳細(xì)過(guò)程。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)品詞析句學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫(xiě)，口味本文語(yǔ)言文字的生動(dòng)性。讓學(xué)生在各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，情境導(dǎo)入師：我國(guó)著名作家冰心的童年和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢(mèng)想。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩(shī)如畫(huà)的肥皂泡。體會(huì)冰心奶奶描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞的恰

14、當(dāng)、準(zhǔn)確。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀）二、初讀感知，自主學(xué)文過(guò)渡：通過(guò)自主學(xué)文，對(duì)課文有了初步的了解，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文三、再讀課文，讀中感悟1、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：課文圍繞肥皂泡講了做泡泡-吹泡泡-看泡泡。讓你最感興趣的是哪部分？誰(shuí)愿意把你喜歡的語(yǔ)句讀一讀，一邊讀一邊想像著畫(huà)面，把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你的理由。2、學(xué)生活動(dòng)再次吹肥皂泡激發(fā)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。師：我們已經(jīng)了解怎么吹肥皂泡了?，F(xiàn)在就來(lái)吹一吹，吹時(shí)一定要注意觀察，看看誰(shuí)吹的泡泡最美？飛得最高？注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。（生吹：以小組為單位，可以下座）（老師要參與其中，如：看，那個(gè)泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飛起來(lái)了！瞧，這個(gè)泡泡的顏色多美麗呀！一

15、個(gè)大泡泡分成兩個(gè)小泡泡了，多可愛(ài)呀！）師：同學(xué)們，剛才玩得開(kāi)心嗎？肥皂泡美麗嗎？（生答）冰心筆下的肥皂泡更美麗，那詩(shī)意的語(yǔ)言把肥皂泡描寫(xiě)的活靈活現(xiàn)。讓我們一起大聲的朗讀冰心奶奶筆下美麗的肥皂泡吧！3、理解賞肥皂泡的美麗。A、點(diǎn)撥要點(diǎn)：緊緊圍繞?吹起來(lái)的肥皂泡很美麗，抓住"美麗"一詞讓學(xué)生從肥皂泡的顏色，形狀變化、吹的動(dòng)作等體會(huì)吹起來(lái)的肥皂泡的美麗。（出示課文內(nèi)容）在肥皂泡飛舞的課堂學(xué)生大聲的朗讀第4自然段，讀后指導(dǎo)你認(rèn)為作者哪寫(xiě)出了肥皂泡的美麗？（學(xué)生自由發(fā)言）B、抓住重點(diǎn)詞句理解。（出示：吹起來(lái)的肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)

16、分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。）四、總結(jié)回顧作者為什么喜歡吹肥皂泡？五、布置課下作業(yè)盡管肥皂泡的美麗是瞬間的、短暫的，但它卻讓我們難以忘懷，帶給我們的快樂(lè)會(huì)永遠(yuǎn)留在我們成長(zhǎng)歲月的夢(mèng)里。冰心奶奶筆下描寫(xiě)的肥皂泡充滿了詩(shī)情畫(huà)意，為我們展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、幸福暢想的兒童世界。請(qǐng)你課下再吹肥皂泡，再次感受吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣！六、板書(shū)設(shè)計(jì)肥皂泡兒做泡泡和弄和弄吹泡泡吹、提、扇看泡泡美麗第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知：、背誦課文。、復(fù)習(xí)生字：（）請(qǐng)學(xué)生讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。（）請(qǐng)學(xué)生自由練讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。過(guò)渡：同

17、學(xué)們都能夠準(zhǔn)確的讀出生字的字音、及詞語(yǔ)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)識(shí)記書(shū)寫(xiě)生字。二、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、板書(shū)生字，學(xué)生自由組詞，教師同時(shí)板書(shū)。2、板書(shū)演示“轉(zhuǎn)”、“低”的筆順。3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)多音字“轉(zhuǎn)”并組詞?！暗汀钡牡?筆是橫，用紅色強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆，“低”的第5筆，要稍傾斜；“灑”與“酒”的區(qū)別。（識(shí)字、寫(xiě)字是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，教師要予以足夠的重視。此設(shè)計(jì)注意利用漢字造字原理進(jìn)行教學(xué)，注意低年級(jí)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。）過(guò)渡：為了檢測(cè)出同學(xué)們對(duì)本課生字的掌握情況如何，我們做以下練習(xí)三、鞏固練習(xí)、用下面的字組合成新的字、組詞、注音。弄輕圓飄透亂轉(zhuǎn)仰灑低、用下面的詞語(yǔ)造句：透明：四、作業(yè)1、認(rèn)真抄寫(xiě)生

18、字、詞。2、朗讀課文。五、總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：肥皂泡兒弄輕圓飄透亂轉(zhuǎn)仰灑低 教材分析：這是一篇散文。課題是一個(gè)名詞性短語(yǔ)，簡(jiǎn)單而明了，貼近兒童生活。用美麗的“肥皂泡兒”代指童年生活夢(mèng)幻般的美好。這里充滿了想象，充滿了歡笑。這篇課文生動(dòng)具體的描寫(xiě)了作者童年時(shí)代吹肥皂泡的情景，表現(xiàn)了兒童生活的樂(lè)趣。課文中難讀難理解的詞語(yǔ)較多，應(yīng)在預(yù)習(xí)要求中重點(diǎn)體現(xiàn)一下。另外對(duì)于作者的了解一定要有選擇的介紹。教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中的樂(lè)趣和作者的情感。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確；體會(huì)其中的樂(lè)趣和作者的情感。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字（其中1個(gè)多音字“轉(zhuǎn)”）以

19、及新詞，認(rèn)讀12個(gè)字。2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解課文的內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生積累詞匯的能力。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們課余時(shí)間都喜歡玩什么游戲？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）在這么多游戲之中，冰心奶奶小時(shí)侯卻最?lèi)?ài)玩吹泡泡，知道為什么嗎？這節(jié)課，就讓我們和冰心奶奶一起回到它的童年時(shí)代，去感受一下吹泡泡的樂(lè)趣吧。提到冰心奶奶，誰(shuí)能給我們大家介紹一下你知道的內(nèi)容？介紹：冰心奶奶是小朋友的知心朋友，她經(jīng)常寫(xiě)些小朋友的讀物，誰(shuí)想讀她寫(xiě)的文章，今天，我們和她一起走進(jìn)她的童年時(shí)代，享受吹肥皂泡的快樂(lè)吧！二、讀課文，掃除字詞的障礙，培養(yǎng)孩子們的自學(xué)能力。1.讀課文，讀準(zhǔn)確。2.查字詞自學(xué)情況，注意培

20、養(yǎng)孩子們有條理的語(yǔ)言表達(dá)能力。出示：浮光破裂溶化玲瓏嬌軟輕清透明脆薄和弄和弄光影凌亂輕悠悠讀一讀提出自己不理解的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生利用課文中的句子和生活實(shí)際理解。3.多音字：散裂四散紛飛和弄和弄若用扇子在下面扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。（包括字形，進(jìn)行形近字比較，理解字義，提出不懂的詞，大家交流，）4.自由朗讀課文，注意生字的讀音。5.指名朗讀課文，隨機(jī)指導(dǎo)生字的讀音。三、學(xué)習(xí)生字。1.自己看看田字格中的生字，想一想怎么記住它？和大家一起分享一下。2.交流生字的記憶方法。四、作業(yè)基礎(chǔ)練習(xí)：抄寫(xiě)生字。提高練習(xí)：冰心奶奶寫(xiě)的吹泡泡多又趣呀！請(qǐng)同學(xué)們吹一次肥皂泡，感受其中的樂(lè)趣。為進(jìn)一步學(xué)文打下情感鋪墊

21、。第二課時(shí)一、引入新課：師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)1課。生：自由朗讀課文。二、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)其中的樂(lè)趣和作者的情感：1.示：讀課文說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（孩子們大聲讀課文，簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)。）2.導(dǎo)：哪個(gè)自然段寫(xiě)了我小時(shí)侯很喜歡吹肥皂泡？讀一讀。孩子們讀第一自然段，體會(huì)小時(shí)侯我很喜歡吹肥皂泡。3.示：什么時(shí)候是吹肥皂泡的好時(shí)節(jié)？再讀一讀。4.導(dǎo)：我們都吹過(guò)肥皂泡，說(shuō)說(shuō)你是怎樣吹的？（孩子們讀課文第二自然段，說(shuō)說(shuō)冰心奶奶是怎樣吹的？）出示：第二自然段的內(nèi)容，孩子們讀一讀，默讀這一自然段，思考寫(xiě)了幾個(gè)方面的內(nèi)容？準(zhǔn)備工作吹泡泡放飛泡泡在吹泡泡時(shí)作者用了哪些動(dòng)詞，把它們?nèi)Τ鰜?lái)。吹泡泡有什么要領(lǐng)？慢慢地吹輕輕地一提吹

22、出的泡泡什么樣？輕圓的球兒軟悠悠的怎樣讀這句話？（2和3句）讀一讀，體會(huì)寫(xiě)的有順序。我們把用剩下的碎肥皂放在一只小木碗理，加上點(diǎn)水，和弄和弄，使它溶化。然后用一枝竹筆套管，沾上那黏抽的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)網(wǎng)球大小的輕圓的泡兒。再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落下來(lái)，軟悠悠地在空中飄蕩。若用扇子在下面扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。）反復(fù)讀，然后按順序說(shuō)說(shuō)冰心奶奶小時(shí)候是怎樣吹泡泡的？5.導(dǎo)：你喜歡這肥皂泡嗎？讀課文第三自然段，說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。讀書(shū)，抓住“五色的浮光”、“輕清透明”、“脆薄”、“光先的薄球”、“顫巍巍”、“光影零亂”等詞語(yǔ)體會(huì)肥皂泡的特點(diǎn)和作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情。引導(dǎo)：

23、誰(shuí)能讀出冰心奶奶對(duì)她們的喜歡？7.渡語(yǔ)：肥皂泡帶來(lái)了快樂(lè)、帶來(lái)了自豪、帶來(lái)了希望和幻想！讓我們?cè)僮x課文，讀出那其中的快樂(lè)吧！孩子們有感情地讀課文。三、快樂(lè)閱讀。四、作業(yè)：發(fā)展練習(xí)：練習(xí)寫(xiě)自己吹肥皂泡的情景：孩子們，你們吹泡泡也一定很有趣，把自己吹泡泡2、蕩秋千主備人：孫霞教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫(xiě)本課7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，積極進(jìn)取的思想。課時(shí)安排：課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們都蕩過(guò)秋千，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)蕩秋千的感覺(jué)？（生自由說(shuō)）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，來(lái)體驗(yàn)一下作者蕩秋千的快樂(lè)

24、。（板書(shū)：蕩秋千）二、揭題，范讀課文。三、學(xué)生初讀課文理解文章中心，并解決字詞。過(guò)渡：（作者蕩秋千時(shí)很快樂(lè)，誰(shuí)能讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣？）指生讀第一小節(jié)（師指導(dǎo)讀），同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們找出比喻句，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)的心情走入第二小節(jié)，“快樂(lè)”一詞直接體現(xiàn)出我的心情，"搖晃的綠野"是我蕩秋千的感受。教師指導(dǎo)讀，學(xué)生自由讀。同時(shí)教師設(shè)問(wèn)：腳下?lián)u晃的綠野，為什么是搖晃的綠野？（生自由回答）用“雖然但”關(guān)聯(lián)詞引入第三節(jié)，體現(xiàn)了"我"對(duì)快樂(lè)的追求。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)對(duì)快樂(lè)的追求。四、拓展練習(xí)：用“雖然但”說(shuō)一句話。五、總結(jié)：本文的作者通過(guò)自己對(duì)快樂(lè)的追求，體現(xiàn)了作者熱愛(ài)生活，老師也希望

25、同學(xué)們追求快樂(lè)，擁有一個(gè)幸福的童年。作業(yè)：背誦課文。板書(shū)：2、蕩秋千蕩秋千的時(shí)候蕩得很高喜歡蕩秋千 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知、背誦課文。、復(fù)習(xí)生字：請(qǐng)學(xué)生讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。過(guò)渡：同學(xué)們都能夠準(zhǔn)確的讀出生字的字音、及詞語(yǔ)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)識(shí)記書(shū)寫(xiě)生字。二、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、板書(shū)生字，學(xué)生自由組詞，教師同時(shí)板書(shū)。2、板書(shū)演示“蝶”、“蕩”的筆順。3、將三個(gè)“扌”的字匯總“搖、拍、打”對(duì)比教學(xué)，有利于學(xué)生記憶。過(guò)渡：為了檢測(cè)出同學(xué)們對(duì)本課生字的掌握情況如何，我們做以下練習(xí)。三、鞏固練習(xí)、給下面的字組詞、注音。蕩彩蝶搖拍打鼓、用下面的詞語(yǔ)造句：拍打：_搖動(dòng)：_四、拓展練習(xí)：出示小黑板，連詞成句。五、作業(yè)

26、1、認(rèn)真抄寫(xiě)生字、詞。2、背誦課文。 板書(shū)：2、蕩秋千蕩彩蝶搖拍打鼓快樂(lè)讀書(shū)屋一 捉魚(yú) 教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)字，理解含有生字的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會(huì)孩子們?cè)谧紧~(yú)的過(guò)程中享受的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、體會(huì)"享受自然的樂(lè)趣是無(wú)窮的"的含義。2、學(xué)習(xí)用連續(xù)的動(dòng)詞表現(xiàn)一系列連貫動(dòng)作的方法。一、導(dǎo)入：用兩只小手合起來(lái)往水里一撈，就能撈到幾條肚子白白的牙簽大小的小魚(yú)，原來(lái)捉魚(yú)這么容易啊！這可是文中小伙伴的親身經(jīng)歷呢！讓我們一起去感受一下捉魚(yú)的情趣，并和他們一起享受自然的樂(lè)趣吧?。ò鍟?shū)課題）二、新授1、教師讀課文，學(xué)生思考這篇課文主要講了什么事？（學(xué)生自由

27、發(fā)言）2、學(xué)生初讀課文，借助工具書(shū)學(xué)習(xí)生字，并標(biāo)出自然段。3、檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)效果，出示詞語(yǔ)，學(xué)生開(kāi)火車(chē)?yán)首x。4、指生分段讀課文。5、教師指導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段，指生讀并概括段意。（板書(shū)）提出"清晰可見(jiàn)、游來(lái)游去"寫(xiě)出了溪水、小魚(yú)的特點(diǎn)。6、教師指導(dǎo)學(xué)生讀第二自然段，指生讀并概括段意。（板書(shū)）讓學(xué)生用"一邊一邊"說(shuō)話練習(xí)。7、教師指導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段，指生讀并概括段意。（板書(shū)）"烈日炎炎"、"酷熱難當(dāng)"這樣的天氣也不能阻止作者去捉魚(yú)，說(shuō)明了什么？（捉魚(yú)的樂(lè)趣太大了）最后一句是點(diǎn)睛之筆?我們捉魚(yú)不在于能捉到多少，享受自然的

28、樂(lè)趣才是最重要的。三、總結(jié)：無(wú)論以何種方式捉魚(yú)，總會(huì)有收獲的快樂(lè)，生活在大自然中，享受大自然的樂(lè)趣，這樣的童年生活多么美好?。±蠋熛Ｍ瑢W(xué)們的童年也能充滿快樂(lè)！四、作業(yè)：熟讀課文，將捉魚(yú)的事講給爸爸媽媽聽(tīng)。捉魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)閱讀，使學(xué)生體會(huì)作者對(duì)童年時(shí)光的留戀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。2.讀文中，讓學(xué)生初步體會(huì)抓住人物動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)的好處。3.認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的11個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生自主增識(shí)漢字的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)“享受自然的樂(lè)趣是無(wú)窮的”含義。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用連續(xù)的動(dòng)詞表現(xiàn)一系列連貫動(dòng)作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生制作識(shí)字卡片。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、整體感知。（1）聯(lián)系

29、生活，板書(shū)課題。（2）齊讀課題，提出問(wèn)題。這樣有意滲透問(wèn)題意識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望。二、讀書(shū)交流借助拼音獨(dú)立讀兩遍課文，然后交流：課文寫(xiě)了幾次捉魚(yú)的情景？能用自己的話講一講每一次捉魚(yú)的經(jīng)歷嗎？先由學(xué)生自由討論交流，然后匯報(bào)。三、朗讀感悟（1）讀第一部分時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)詞“合”“撈”，語(yǔ)速先慢后快，體會(huì)捉魚(yú)時(shí)先小心再動(dòng)作迅速的過(guò)程。（2）第二部分讀得輕松愉悅。（3）第三部分，帶著微笑去讀。四、檢查生字五、推薦閱讀：挖蛤蜊板書(shū)設(shè)計(jì)：捉魚(yú)在小溪中撈魚(yú) 總有收獲 水田里鉗魚(yú) 收獲很多 享受樂(lè)趣 熱愛(ài)生活水上捕魚(yú) 捕到不少快樂(lè)讀書(shū)屋一雪地里的笑聲教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字和1個(gè)多音字。理解含有

30、生字的詞語(yǔ)。2、通過(guò)閱讀課文，體會(huì)兄弟3人打雪仗時(shí)的快樂(lè)，感受童年生活的快樂(lè)。3、在閱讀中，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，語(yǔ)言的生動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者情景描寫(xiě)時(shí)，用詞的準(zhǔn)確，語(yǔ)言的生動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：出示情晃圖（大雪紛飛、打雪仗），請(qǐng)同學(xué)們觀察圖，有什么感受。（生自由表達(dá)）這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)雪地里的笑聲（板書(shū)課題）二、新授1、師范讀課文，思考：這篇課文講了一件什么事？請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。2、生自讀課文，解決生字，標(biāo)出自然段。3、檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)效果，出示詞語(yǔ)，學(xué)生開(kāi)火車(chē)?yán)首x。4、指生分段讀課文。5、教師指導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段，指生讀并概括段意。（板書(shū)：雪下的很大）提出"紛紛揚(yáng)揚(yáng)、

31、漫天飛舞"寫(xiě)出了雪下的很大，為打雪仗埋下了伏筆。6、學(xué)生自由讀第二、三自然段，指生讀并概括段意。（板書(shū)：打雪仗的過(guò)程）"沖進(jìn)"一詞體現(xiàn)了什么？第三自然段連續(xù)使用表示動(dòng)作的詞，生動(dòng)傳神，讓學(xué)生在讀中體會(huì)感受。7、學(xué)生自讀第四自然段。（板書(shū)：感受到了快樂(lè)）三、學(xué)生再讀課文，思考：整篇文章表達(dá)了作者什么樣的心情？（板書(shū)：快樂(lè)的心情）四、總結(jié)：童年的游戲有很多，讓你難忘的，讓你感受到快樂(lè)的，就是最好的游戲。同學(xué)們也用心體會(huì)游戲帶給我們的快樂(lè)，讓我們的童年充滿陽(yáng)光。五、作業(yè)：寫(xiě)一種你喜歡的游戲，要求過(guò)程詳細(xì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：雪地里的笑聲雪下得很大打雪仗的過(guò)程 快樂(lè)的心情、 感受到

32、了快樂(lè)能說(shuō)會(huì)寫(xiě) 童年的游戲教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生初步學(xué)習(xí)介紹游戲的方法，能把介紹的內(nèi)容說(shuō)清楚、完整。2培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)與交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，清楚、完整的介紹童年游戲的玩兒法和過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，清楚、完整的介紹童年游戲的玩兒法和過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：文中掛圖的課件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，又到了單元輕松說(shuō)話的時(shí)間了，猜想一下我們今天說(shuō)的話題是什么？對(duì)！我們所學(xué)的第一單元內(nèi)容是圍繞“童年游戲”來(lái)編排的。在前面的學(xué)習(xí)中，我們和冰心奶奶一起回味了她小時(shí)候難忘的吹肥皂泡兒的時(shí)光；和小朋友們一起體會(huì)了蕩秋千、捉魚(yú)、打雪仗的快樂(lè)。你們做過(guò)什么游戲呢？和大家說(shuō)一說(shuō)。一份快

33、樂(lè)分享給大家，就會(huì)變成許多快樂(lè)！這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的童年游戲。（板書(shū)課題）二、閱讀提示，明確要求1.自由讀書(shū)第14頁(yè)提示，邊讀邊想：本次說(shuō)話的內(nèi)容及要求。2.指名讀提示。3.匯報(bào)交流本次說(shuō)話的內(nèi)容、要求。（生匯報(bào)，師板書(shū)）三、你說(shuō)我說(shuō)大家一起說(shuō)1.組內(nèi)按要求逐人進(jìn)行練說(shuō)，推選代表在全班交流。2.（教師說(shuō)明本次要評(píng)定的獎(jiǎng)項(xiàng)“最佳故事獎(jiǎng)”）各組代表上臺(tái)說(shuō)，其他同學(xué)傾聽(tīng)評(píng)議。3.評(píng)獎(jiǎng)。把掌聲送給他們，同時(shí)也送給認(rèn)真傾聽(tīng)的你。四、擴(kuò)展訓(xùn)練1.師：剛才大家聽(tīng)到了許多自己喜歡的游戲，你想把剛才聽(tīng)到的記住嗎？想把這些講給父母、親戚、小伙伴們聽(tīng)嗎？那該如何介紹呢？這次表演我們也同樣設(shè)有“最佳表演獎(jiǎng)”

34、，加油??！2.情景模擬練習(xí)。（學(xué)生自由組合進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)）3.誰(shuí)愿意上前面來(lái)表演一下？（指名表演，表演后評(píng)價(jià)）4.綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”。五、總結(jié)交流1.說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？你想對(duì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么？2.師：這次活動(dòng)，同學(xué)們表現(xiàn)得積極踴躍，你們知道的真多！老師也發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，可以看出你們平時(shí)就喜歡讀書(shū)，相信這種好習(xí)慣會(huì)伴你們成長(zhǎng)，成才！加油！ 教學(xué)目標(biāo)1能向別人介紹清楚自己最喜歡玩兒的游戲是什么，是怎樣玩的。2懂得向別人介紹游戲時(shí)，說(shuō)話態(tài)度要自然大方，有禮貌。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)1能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)。2能用上規(guī)范的語(yǔ)言說(shuō)清楚。教學(xué)難點(diǎn)：能

35、用上規(guī)范的語(yǔ)言說(shuō)清楚。教學(xué)準(zhǔn)備1組織學(xué)生課前做自己喜歡的游戲。2準(zhǔn)備相關(guān)的課件和道具。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣引入1.創(chuàng)設(shè)情景。（1）小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，游戲王國(guó)里呀，有好多好玩兒的游戲，你們想不想到游戲王國(guó)看看？（想）（出示圖片：游戲王國(guó)專(zhuān)列）請(qǐng)同學(xué)們乘坐游戲王國(guó)的特快專(zhuān)列，到游戲王國(guó)去吧?。ㄅ渖匣疖?chē)行駛時(shí)的聲音）（2）游戲王國(guó)到了，請(qǐng)看：播放動(dòng)畫(huà)（或看圖）。（畫(huà)面：許多小朋友在做各種不同的游戲，有跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等等。）游戲王國(guó)的小朋友都在干什么呀？生：做游戲！2.說(shuō)說(shuō)游戲王國(guó)的小朋友都在玩什么游戲？生：跳繩、捉迷藏、踢毽子。生：丟沙包、爬桿。3.誰(shuí)能用這

36、個(gè)句式說(shuō)說(shuō)游戲王國(guó)的小朋友在玩什么游戲？（1）出示句式：游戲王國(guó)的小朋友有的在，有的在，有的在，有的在，還有的在他們玩得可開(kāi)心了！（2）指名說(shuō)。生：游戲王國(guó)的小朋友有的在跳繩，有的在做瞎子摸魚(yú)，有的在踢毽子，有的在丟沙包，還有的在爬桿他們玩得可開(kāi)心了！剛才這位同學(xué)是按由近到遠(yuǎn)的順序說(shuō)的，誰(shuí)能按由遠(yuǎn)到近的順序說(shuō)一說(shuō)呢？生：游戲王國(guó)的小朋友有的在爬桿，有的在丟沙包，有的在踢毽子，有的在做瞎子摸魚(yú)，還有的在跳繩他們玩得可開(kāi)心了?。?）這些游戲呀，都是游戲王國(guó)的小朋友喜歡的。這里面有你喜歡玩的游戲嗎？（有）3.揭題：好，今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們自已喜歡玩兒的游戲。（板書(shū)：我喜歡的游戲）二體驗(yàn)游戲1.

37、小朋友，你們玩過(guò)哪些游戲？快和同組的小朋友說(shuō)說(shuō)你玩過(guò)的游戲，看誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白，小朋友們可以互相補(bǔ)充哦。（先小組自由交流，然后全班交流。）生：我喜歡玩三步貓和捉迷藏。生：我喜歡玩丟沙包。生：我喜歡玩校長(zhǎng)、老師和同學(xué)和跳繩。生：我喜歡玩賽車(chē)和打板。（板書(shū)：各種游戲名稱(chēng)）2.喲，你們說(shuō)的游戲，有的太新鮮了，老師還是第一次聽(tīng)說(shuō)呢！那么你們最喜歡哪種游戲？（生1：我最喜歡玩踢毽子。生2：我最喜歡跳繩。生3：我最喜歡吹泡泡。師：老師發(fā)現(xiàn)呀，有好多小朋友有共同的愛(ài)好喲。那好，下面我們共同來(lái)做幾個(gè)游戲，好不好？（好?。┱?qǐng)小朋友們想想哪些游戲適合在我們這個(gè)教室做呢？（學(xué)生發(fā)言，教師適時(shí)挑出幾種適合在教室里做的

38、游戲：吹泡泡、瞎子摸魚(yú)、掰手腕、三步貓、跳繩）喜歡玩吹泡泡的同學(xué)到這邊來(lái)，xxx當(dāng)組長(zhǎng)。喜歡瞎子摸魚(yú)的同學(xué)到這邊來(lái)，xxx當(dāng)組長(zhǎng)。喜歡玩掰手腕的同學(xué)到這邊來(lái)xxx當(dāng)組長(zhǎng)。喜歡玩三步貓的同學(xué)到這邊來(lái)，xxx當(dāng)組長(zhǎng)。喜歡跳繩的同學(xué)到這邊來(lái)，xxx當(dāng)組長(zhǎng)。小朋友們速度真快，一會(huì)兒就準(zhǔn)備好了，在游戲之前老師有個(gè)要求：請(qǐng)小朋友們注意游戲的過(guò)程，等會(huì)兒把游戲的過(guò)程講給小朋友們聽(tīng)，看誰(shuí)說(shuō)得清楚，講得明白。有獎(jiǎng)勵(lì)噢！學(xué)生以小組為單位，做自己喜歡的游戲。老師參加其中一組的游戲-跳繩。三、示范引路1.教師示范說(shuō)話。師：剛才老師也參加了做游戲，老師想把這個(gè)過(guò)程告訴大家，同學(xué)們歡迎嗎？（播放音樂(lè)，教師邊跳繩邊繪聲繪色

39、地解說(shuō)。）師：跳繩這個(gè)游戲有趣極了。繩子像聽(tīng)我的話似的，我雙手抓住繩子，向前用力甩，我要它高，它就高，我要它低，它就低。跳繩不僅好玩，而且還可以鍛煉身體。我可愛(ài)跳繩了！2.師：老師描繪得怎樣？3.學(xué)生評(píng)說(shuō)。生：老師說(shuō)得很好，讓我都覺(jué)得跳繩有趣了。生：老師說(shuō)得很清楚。4.看了老師的表演，聽(tīng)了老師的介紹，哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)谙騽e人介紹自己喜歡的一種游戲時(shí)要注意什么？（如果學(xué)生不知道，教師可以適時(shí)出示剛才說(shuō)的句子：跳繩這個(gè)游戲有趣極了，繩子像聽(tīng)我的話似的，我雙手抓住繩子，向前用力甩，我要它高，它就高，我要低，它就低。跳繩不僅好玩，而且還可以讀鍛煉身體。）（板書(shū)：1、說(shuō)清游戲的名稱(chēng)2、說(shuō)清游戲的玩法）5.教師小結(jié)：對(duì)，我們向別人介紹自己喜歡的一種游戲，首先要說(shuō)清游戲的名稱(chēng)，還要說(shuō)清游戲的玩法，把游戲前的準(zhǔn)備，游戲的過(guò)程和游戲的規(guī)則介