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1、噸的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué) (人教版)三年級(jí) 上冊(cè)第 1112 頁例 6、例 7,相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)三中 的第 13 題。教學(xué)目標(biāo): 1使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸,知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用, 初步建立1噸重的觀念,知道 1噸=1000千克。2能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算。 3通過觀察、比較和猜想推理等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物 體質(zhì)量估測(cè)意識(shí)和能力,能在實(shí)際生活中解決一些相關(guān)的問 題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1 、重點(diǎn):建立質(zhì)量單位“噸”的概念及噸與千克的換 算。2、難點(diǎn):建立質(zhì)量單位“噸”的概念。教學(xué)準(zhǔn)備主題圖、多媒體,前讓學(xué)生測(cè)量自己的體重。教學(xué)過程、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新1、猜老師的體重。
2、教師讓學(xué)生猜一猜老師的體重,猜完后教師提問:剛才 同學(xué)們?cè)诓吕蠋煹捏w重時(shí)都用了同一個(gè)質(zhì)量單位千克, 你們?yōu)槭裁床挥谩翱恕弊鲉挝唬?、師:你們知道世界上體重最大的動(dòng)物是什么嗎?它 的體重大約是多少?(出示藍(lán)鯨及有關(guān)資料的介紹。 )師:藍(lán)鯨的質(zhì)量要用“噸”來作單位,今天我們就要來 認(rèn)識(shí)這個(gè)新的質(zhì)量單位(板書:噸的認(rèn)識(shí)) 。你能舉例說說 生活中用噸作單位的物體嗎?3教師出示一些以 “噸” 為單位的物體及其相應(yīng)質(zhì)量。教師提問:以噸為單位的物體,有什么共同的特點(diǎn)? 教師指出:噸是比千克大的質(zhì)量單位。計(jì)量比較重或大 宗物品有多重, 通常用噸作單位。 噸可以用符號(hào) “t ”表示?!驹O(shè)計(jì)意圖:從猜老師的體重和
3、藍(lán)鯨這一世界上體重最 大的動(dòng)物導(dǎo)入,讓學(xué)生初步感知噸是一個(gè)大計(jì)量單位,并通 過讓學(xué)生舉例、 教師圖片展示等途徑, 初步建立噸的觀念。 】二、合作交流,自主探索(一)初步認(rèn)識(shí)噸。( 1)小組活動(dòng):第一小組提水,第二小組提米,第三 小組背一背。師:前同學(xué)們都測(cè)量了自己的體重,互相說一說你的體重多少千克?第一小組的提水, 第二小組的提米, 第三小組的背一背。 同桌相互做背一背的游戲,了解一袋米,一桶水,一個(gè)同學(xué) 有多重。(2)匯報(bào)(3)師:如果按每個(gè)同學(xué) 2 千克計(jì)算, 4 個(gè)同學(xué)有多少 千克? 40 個(gè)同學(xué)有多少千克?(4)加深認(rèn)識(shí)噸。教師借助多媒體演示:一袋大米 2 千克,每次呈現(xiàn) 4 袋 大米
4、( 100 千克),學(xué)生一邊看一邊數(shù): 100 千克、 200 千克、 300千克、400千克1000千克。讓學(xué)生感受:40個(gè)2千 克就是 1000 千克, 1000 千克就是 1 噸。(2)教師用出示第 11 頁的主題圖。 師:你們看誰來了?這一天陽光明媚, 天氣晴朗。 小熊、 小馬、小牛和小鹿相約到河邊去玩。它們走到一座小橋邊, 小馬提議: “這里有橋,咱們一起過吧。 ”小熊說: “等等, 這里有個(gè)牌子,上面寫著限重 1 噸'呢!”教師啟發(fā)學(xué)生思考:限重 1 噸是什么意思? 1 噸有多重 呢?“噸”和“千克”有什么關(guān)系? 4 個(gè)小動(dòng)物能同時(shí)過橋 嗎?師:誰知道 1 噸等于多少千克?
5、學(xué)生通過預(yù)習(xí)可以說出:1噸=1000千克。師:那 4 個(gè)小動(dòng)物能同時(shí)過橋嗎?圍繞小精靈的“能同時(shí)過橋嗎?”的問題,引導(dǎo)學(xué)生將 動(dòng)物們的體重加起來,與 1 噸作比較。400 + 300 + 00+ 100= 1300 (千克)1300 千克比 1000 千克重,也就是比 1 噸重,從而得出 結(jié)論。3、 舉例:讓學(xué)生說說生活中什么東西大約重1 噸。 教師可以用出示教科書中的例子,可以說“兩頭牛大約重 1 噸?!保部梢哉f“兩匹馬與 1 只熊合起來大約重 1 噸?!?, 一般電梯的載重量是1噸)還需要讓學(xué)生說出生活中的其他實(shí)例。4、師生交流:感受 1 噸水的質(zhì)量。( 1 )師:同學(xué)們看到水龍頭滴水會(huì)怎
6、樣做呢?你認(rèn)為 水龍頭滴水是一大事還是小事呢?一個(gè)水龍頭每秒漏掉 1 滴水,一年大約浪費(fèi)水 177 千克。 也就是 1 噸多了。( 2)生活小常識(shí):每分鐘放水立方分米,200 秒就放掉1 噸水了。【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)了一些學(xué)生感興趣的活動(dòng),這些教學(xué) 環(huán)節(jié)的安排可以讓學(xué)生始終處于較好的學(xué)習(xí)狀態(tài),在這一過 程中充分體驗(yàn),建立起 1 噸的觀念,對(duì)學(xué)生教學(xué)思想教育, 培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的好習(xí)慣。同時(shí)一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既拉近了師生之間、 生生之間的距離, 又將數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)蘊(yùn)涵其中, 較好地整合了數(shù)學(xué)的三維目標(biāo)。 】(二)噸與千克的換算教師出示例 7 :3噸=()千克6000千克=()噸學(xué)生自主學(xué)習(xí),匯報(bào)結(jié)果:說
7、說你是怎樣想的?這部分 內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說不難,可以先讓學(xué)生獨(dú)立填寫,再讓學(xué)生組 內(nèi)交流,班內(nèi)集體說理、說方法?!驹O(shè)計(jì)意圖:進(jìn)率學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說比較簡(jiǎn)單,采取了 讓學(xué)生獨(dú)立思考然后反饋的方法來進(jìn)行教學(xué),以充分發(fā)揮學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 】6、學(xué)生獨(dú)立完成“做一做” 。填上合適的單位名稱:( 1)一塊橡皮重約 10()(2)1 頭豬重約 120()(3)1 袋水泥重約 0(), 1 拖拉機(jī)水泥約重 2()。三、鞏固練習(xí),拓展提高1、獨(dú)立完成練習(xí)第 1 題。 這是一組連線題,通過此題的練習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)質(zhì) 量單位噸的感受。 可以采用先獨(dú)立連線, 再交流的方法進(jìn)行。2、做一做的第 2 題。在一輛載重 2 噸的貨車上,裝 6 臺(tái)重 300 千克的機(jī)器, 超載了嗎?可以讓學(xué)生發(fā)表不同的意見,只要這輛車裝的機(jī)器不超 過XX千克也就是2噸就可以。3、改錯(cuò)(小明的數(shù)學(xué)日記) 。 今天是星期日,早上,我吃了兩個(gè) 100 千克的肉包子, 然后就和媽媽一起去市場(chǎng)買菜。市場(chǎng)上的物品可真多??!看得我眼花繚亂。我和媽媽轉(zhuǎn) 了一大圈,一共買了 1 克香菜, 2 噸西紅柿, 3 千克雞蛋, 1 千克白菜和 00 千克肉。我和媽媽拎著這些東西累得滿頭大 汗?!驹O(shè)計(jì)意圖:邊講邊練,講練結(jié)合,有利于學(xué)生及時(shí)鞏 固所學(xué)知識(shí)。 】四、堂小結(jié)今天我
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