上學(xué)期Recycle1第二課時(shí)

1、上學(xué)期 RecycleRecycle 1 1 第二課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠通過對(duì)前三單元語言的復(fù)習(xí)認(rèn)讀新句子，如并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。能夠根據(jù)信件內(nèi)容書寫答句，并根據(jù)各人情況回復(fù)信件。學(xué)會(huì)用？句型提問并做出回答。二、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)信件內(nèi)容回答問題時(shí)， 要求學(xué)生盡量寫出完 整的句子。以及根據(jù)個(gè)人情況回復(fù)信件。三、課前準(zhǔn)備1 1 有關(guān)食物的圖片。2.2. 與本部分相配套的教學(xué)錄音帶。四、教學(xué)過程1 1.- -熱身1 1 唱一唱教師播放第二單元部分，讓學(xué)生通過歌謠復(fù)習(xí)表示星期的單 ?詞。為學(xué)習(xí)新句型做準(zhǔn)備。2 2 說一說讓學(xué)生模仿上述內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況自編歌謠。2 2新

2、課呈現(xiàn)1 1 問答練習(xí)教師說 教,師問學(xué)生 ?2 2 教師接著問學(xué)生 ? ?3 3 教師出示一些食物圖片，問學(xué)生 ?4 4 讀一讀教師出示圖片 ? ?讓學(xué)生回答 ?,?, 5 5 讓學(xué)生讀一讀信中的內(nèi)容。6 6 教讀 , ,解釋 , ,7 7 聽本部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。8 8 讓學(xué)生兩人一組口頭完成部分，教師檢查答案，引導(dǎo)學(xué)生用完整句 子回答問題。9 9 寫一寫讓學(xué)生在書上完成部分，鼓勵(lì)學(xué)生盡量寫出完成的答句。1010 讓學(xué)生根據(jù)自己的情況回復(fù)信件，填充段落。1111 讓學(xué)生把寫好的回信，讀給大家聽。3 3趣味操練1 1 活動(dòng)練習(xí)冊(cè) 10102 2猜一猜請(qǐng)一名學(xué)生抽取一張有關(guān)食物的單詞卡，

3、 其他學(xué)生提問 生回答 ! !其他學(xué)生進(jìn)行猜詞競(jìng)賽。猜對(duì)之后持卡的學(xué)生確認(rèn)答案3 3 教師手中拿著一把香蕉對(duì)學(xué)生說 , ,引? ? 導(dǎo)學(xué)生回答并用句型說出4 4 學(xué)生兩人一組用圖片做問答練習(xí)。4 4鞏固與擴(kuò)展該?等。1 1 練一練活動(dòng)手冊(cè) 3 32 2 活動(dòng)手冊(cè) 4 43 3 本單元教材5 5板書單詞句子教案點(diǎn)評(píng)本課時(shí)部分以書信的方式綜合了 談?wù)摻處熜蜗?， 談?wù)撜n程 ， 談?wù)撌澄?等中心話題。在教學(xué)中，教師可通過與學(xué)生談話的形式導(dǎo)入到信的內(nèi)容中。學(xué)習(xí)新句子在理解了信的大意后，讓學(xué)生完成的練習(xí)，然后指導(dǎo)學(xué)生寫回信。新句型?是在復(fù)習(xí)了 ？的基礎(chǔ)上教給學(xué)生并進(jìn)一步操練的。部分放在鞏固知識(shí)這一環(huán)節(jié)，用來考查學(xué)生綜合聽力。實(shí)話實(shí)說探究?jī)?nèi)容兩人一組詢問或回答關(guān)于星期幾上什么課的問題 探究目的讓學(xué)生嘗試與他人進(jìn)行口頭交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言交流能力。 探究形式全班活動(dòng)特點(diǎn)此活動(dòng)以口語交流的形式展現(xiàn)。讓學(xué)生用英語向自己的同伴詢問星期幾上什么課。有能力的同學(xué)可談?wù)勛约旱恼n余生活增強(qiáng)學(xué)生與他人交際的能力活動(dòng)過程1 1 先讓同學(xué)們準(zhǔn)備一下自己的課表，應(yīng)盡量熟悉每天都有什么課2.