六年級(jí)作文指導(dǎo)——記敘文的選材與結(jié)構(gòu)

1、六年級(jí)作文指導(dǎo)記敘文的選材與結(jié)構(gòu)一、訓(xùn)練目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)圍繞題目和中心選材，能基本達(dá)到新、真、熟、小、深（切題、真實(shí)、新穎和有意義）的原則。2、能寫出一篇典型結(jié)構(gòu)的記敘文。二、訓(xùn)練指導(dǎo)：記敘文是記敘人的言行和事情的經(jīng)過，表現(xiàn)一定中心思想的文章。如何寫好記敘文，首先看選材。所謂的“選材”就是根據(jù)寫作要求從已積累的材料中選擇要用的材料。（一）選材的原則：1、要圍繞中心選擇取舍：一般來說，對(duì)表現(xiàn)中心思想起重要作用的材料，要進(jìn)行詳寫；對(duì)表現(xiàn)中心思想起輔助作用的材料要進(jìn)行略寫。2、選擇熟悉、真實(shí)的材料：不能胡編亂造，夸大其詞違反客觀實(shí)際，只有真實(shí)才能給讀者以親切感。3、選擇的材料要新穎、典型、生動(dòng)：在寫作

2、中，要力求在選材時(shí)多下功夫，做到別人說過的話，我不原樣地說；別人用過的材料，我不照搬來用。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。我們要善于觀察生活，感受生活，捕捉生活中的“閃光點(diǎn)”，“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，這樣才有可能寫出好作文。4、選取有個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)節(jié)材料：從“大處著眼，小處落墨”，從小事情中見大道理。（二）典型記敘文的結(jié)構(gòu)： （注意六要素）第一段：開頭點(diǎn)題（開門見山、排比句、比喻修辭手法、引用法、環(huán)境描寫）第二段：過渡，引出事情第三、四、五段：記敘事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果（注意，一定要將事件的六要素交代清楚）第六段：小結(jié)事件，抒發(fā)感情第七段：總結(jié)全文，點(diǎn)題，說出感悟。 （照應(yīng)開頭）三、 范文

3、賞析：（一）最美的珍藏開啟記憶大門，挖掘心靈深處，看見了那一段段美好的回憶，那永遠(yuǎn)珍藏于心靈的回憶。那一段回憶，被我珍藏于心靈極深處，驚恐它隨歲月而消逝。在還未來到這里時(shí)，我家住在北方。北方的冬天，眺眼望去一片白茫，滿山滿地都披著那寒冬給予的禮物。放學(xué)了，我站在校門口，在鵝毛大雪中直打哆嗦，看著那積滿白雪的路，忽然認(rèn)為爸爸不會(huì)來接我了，畢竟天如此冷，路如此難走。一股莫名的失望直涌心頭，使我低頭沉思。眨眼間，一雙腳映入我的視線，看起來是那么的熟悉。我猛然抬起頭，看見了爸爸那凍紅了的微笑的臉。 我興奮地?fù)涞桨职謶牙铮杏X好溫暖。“這么大的雪干嘛站在門外呀？快披上外套跟我回家。 ” 那語氣顯然少了平

4、時(shí)的嚴(yán)厲，多了幾分親切和關(guān)愛?；剡^神的我，連忙披上了衣服，跟著爸爸的腳步踏上回家的路。爸爸讓我跟著他的腳印走，說路上的積雪很厚，路很難走，叮囑我要小心。低頭看那腳印間相隔的距離，發(fā)現(xiàn)那根本就不像爸爸的步伐，我甚至以為自己看錯(cuò)了，認(rèn)為那只是我走過的痕跡?？墒悄堑拇_是爸爸呀，幽靜的道路上只有我們兩父女在風(fēng)雪中行走，在用腳印點(diǎn)綴這無雜質(zhì)的道路。原來爸爸為了我，特意縮短每一步間的距離，好讓我跟上他的步伐。那一個(gè)個(gè)腳印踩上去感覺是那么的安穩(wěn)，這一條跟著爸爸行走的路，仿佛也因?yàn)榘职值哪_印變得平坦起來。踏上爸爸的腳印， 感受爸爸腳踩入積雪中的那份力度與心意，那是一份熱愛子女的心意！走到拐彎處，看著那走過的深

5、深的腳印，兩個(gè)人走留下的卻只是一個(gè)人的痕跡，一股感動(dòng)與感激涌上心頭，讓全身冰冷的我仿佛沐浴在陽光下，在風(fēng)雪中伴著陽光同行。已記不起那一段回憶發(fā)生在什么時(shí)候，然而那一個(gè)個(gè)平穩(wěn)有力的腳印卻永久地埋在了我心中， 成為了我最美的記憶、 最美的珍藏?。ǘ┳蠲赖恼洳孛慨?dāng)輕風(fēng)拂過，窗前灑下第一縷陽光的時(shí)候，風(fēng)鈴花便會(huì)在和煦的陽光下仰起笑臉，把我?guī)Щ啬顷柟鉅N爛、充滿歡聲笑語與懵懂的過去，喚醒心中那份最美的珍藏。那早已經(jīng)是二年級(jí)的事了。在她還沒有正式教我之前，我曾經(jīng)因孤僻而沒有結(jié)識(shí)朋友，老師也總把我調(diào)到最后一排，所以學(xué)習(xí)也是一塌糊涂。不過幸運(yùn)的是，那已經(jīng)是她來之前的事了。她穿著一身潔白的衣服，齊耳短發(fā)，臉上常

6、露出兩個(gè)小酒窩?！拔业拿质?#215;××， 我對(duì)你們的情況了解得一清二楚。 ”她像一朵潔白的風(fēng)鈴花，總是微笑著看我們，純潔而美麗。我不屑地看了一眼，她真的那么神通廣大嗎？她會(huì)知道我不想坐在最后一排？她會(huì)知道我是個(gè)近視眼？她會(huì)知道我也有自己的優(yōu)點(diǎn)？沒想到，她真的注意到我了。那是一節(jié)語文自習(xí)課，同學(xué)們都在做作業(yè)，我也懶洋洋地翻開作業(yè)本假裝做起來。其實(shí)，除了造句我可以任意發(fā)揮的題目外，其他題目都寫在了黑板上，我根本看不清。突然，她微笑地走到我身邊，拿起我的作業(yè)本，仔細(xì)斟酌起來。從未受過如此禮遇的我，不禁心頭一熱，可仍趴在桌子上等待早已習(xí)慣的暴風(fēng)雨?？蓻]想到，她卻依然微笑著問我

7、： “這些都是你做的嗎？” “嗯?！薄罢娌诲e(cuò)。風(fēng)鈴花在樹上傾聽著春天 ，可為什么不說傾聽著春天的腳步呢？”“因?yàn)橛袝r(shí)候春天是乘著輕風(fēng)， 披著綠紗來的?！笔艿饺绱速澷p，我的膽子頓時(shí)大了起來?！芭?，原來如此?！彼龝?huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后拿著我的作業(yè)本走上講臺(tái)，講起了造句，并以我的本子為范本。我只記得，那 40 分鐘是我最難忘的。后來，我在一次語文測(cè)驗(yàn)中拿了第一。她把第三排的一個(gè)同學(xué)叫起來，指著那個(gè)位子說： “你以后就坐這里吧！ ”我懵懵懂懂地走了過去，她又說： “以后大家要向×××學(xué)習(xí)。要知道，世界上有最后一排的座位，但是沒有永遠(yuǎn)坐在最后的人。 ” 我的熱淚頓時(shí)奪眶而出，淚水不止地流了下來。又是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我孤寂地坐在窗前，現(xiàn)在的我已經(jīng)是個(gè)中學(xué)生了，但看見那一朵純潔而美麗的風(fēng)鈴花時(shí)，我總能在記憶深處找到她的身影，而她的那番話似乎也縈繞在耳旁，成為我一生中最美的珍藏！四、 訓(xùn)