2011年352比例分析(精)

1、2011年理科綜合能力測(cè)試物理試題結(jié)構(gòu)分析石艷飛 胡瑞俊2011 年全國(guó)新課標(biāo)理綜物理試題體現(xiàn)了從生活及實(shí)踐中學(xué)習(xí)物理，運(yùn)用物理知識(shí)與方法解決生活與實(shí)際問(wèn)題的理念，倡導(dǎo)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理，倡導(dǎo)將物理學(xué)習(xí)與生活生產(chǎn)及其它實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；引導(dǎo)學(xué)生用物理的眼光觀(guān)察世界，從物理的角度思考生活與生產(chǎn)實(shí)踐、 思考世界。有效發(fā)揮了高考試題對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式及行為的導(dǎo)向作用。試題注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的考查，注重對(duì)定性分析、定性定量相結(jié)合分析能力的考查，注重綜合能力的考查，注重圖象的運(yùn)用。體現(xiàn)了高考試題“能力立意”的宗旨。必將有力引導(dǎo)中學(xué)物理教學(xué)，要注 重基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的教學(xué)，要注重學(xué)生對(duì)基本概念、規(guī)律、法

2、則的理解， 要注重學(xué)生對(duì)物理過(guò)程的參與與體驗(yàn)，要注重物理方法的創(chuàng)新與變通，要注重綜合分析能力與物理思維能 力的培養(yǎng)。試題情境熟悉，敘述直白，體例、排列在平穩(wěn)的前提下有所創(chuàng)新，試題情境既經(jīng)典又時(shí)尚，既傳統(tǒng)又新潮，整卷透著一股清新之氣和溫馨之情。試題不過(guò)分追求對(duì)知識(shí)面的全面覆蓋， 必答試題中沒(méi)有單獨(dú)涉及共點(diǎn)力平衡、 法拉第電 磁感應(yīng)定律、萬(wàn)有引力定律等考點(diǎn)的試題，將對(duì)這些知識(shí)或與這些知識(shí)有關(guān)的方法、 思想的 考查滲入其它題目的分析與解答之中。試題總體難度下降，特別是實(shí)驗(yàn)題、選考題較易，個(gè)別試題難度有所增加。選考題的33（ 1）、34（ 1）有五個(gè)備選項(xiàng)。必答題中的多選題增至3 道，且可選項(xiàng)出現(xiàn)了

3、3 項(xiàng)。選擇題中涉及純粹定量計(jì)算的題目只有2 道，有涉及理想變壓器公式機(jī)能量守恒定律的17 題，涉及勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)及質(zhì)點(diǎn)模型的19 題。其它 6 道選擇題均為定性分析或定性、定量結(jié)合分析題，這些題目主要考查學(xué)生的綜合分析能力，考查學(xué)生多角度、多方位思考物理現(xiàn)象的物理思維能力，考查學(xué)生分析物理問(wèn)題中思維的深度與廣度，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理“理”的參透和感悟。一、試卷結(jié)構(gòu)1、2011 年物理卷滿(mǎn)分 110 分，8 個(gè)選擇題，每小題 6 分，共 48 分；2 個(gè)實(shí)驗(yàn)題，電學(xué) 實(shí)驗(yàn) 5 分，力與運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn) 10 分，共 15 分；計(jì)算題 2 個(gè)，共計(jì) 32 分；選做題 3 個(gè)，3 選 1 計(jì) 15 分。2、各模塊

4、所占分值必修 1:35 分 必修 2:12 分 選修 3-1:36 分選修 3-2:12 分 選修 3-5:15 分二、試題結(jié)構(gòu)題號(hào)（6 分）考查知識(shí)點(diǎn)能力級(jí)別考點(diǎn)出處分值35214磁場(chǎng)與電流的方向n3-1磁場(chǎng)6315勻變速，曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)n必修 1力與運(yùn)動(dòng)6516動(dòng)能和勢(shì)能n必修 2功能關(guān)系6517變壓器i3-2交變電流6318安培力n3-2電磁感應(yīng)6519天體運(yùn)動(dòng)n必修 2外有引力 和航天6320曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)與靜電場(chǎng)n3-1靜電場(chǎng)6521力與運(yùn)動(dòng)圖像n必修 1力與運(yùn)動(dòng)6222電學(xué)n3-1電學(xué)實(shí)驗(yàn)5323力與運(yùn)動(dòng)n必修 1力學(xué)實(shí)驗(yàn)10524勻變速運(yùn)動(dòng)n必修 1力與運(yùn)動(dòng)14525帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)n

5、3-1磁場(chǎng)18235光電效應(yīng)、動(dòng)量及動(dòng)量寸恒定律的應(yīng)用n3-5動(dòng)量守恒定 律15514 屬于 352 中的 3 要求，是電場(chǎng)方向和磁場(chǎng)方向的結(jié)合，鏈結(jié)點(diǎn)為安培分子電流假說(shuō)， 本題是將經(jīng)典物理史料的考查放在具體物理知識(shí)的應(yīng)用背景下，不就物理史考物理史，突出了物理特點(diǎn)。15 屬于 352 中的 5 要求，是運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律與受力分析和牛頓運(yùn)動(dòng)定律的結(jié)合，鏈接點(diǎn)是 牛二定律，考查了受力分析與運(yùn)動(dòng)分析能力，思維的發(fā)散性較大，且涉及到了勻加速、減速曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的分析，有利于考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。16 屬于 352 中的 5 要求，是功能關(guān)系與受力分析及能量守恒的結(jié)合，鏈接點(diǎn)是機(jī)械能 守恒，試題情境是年輕人特別

6、青睞的蹦極運(yùn)動(dòng)，驚險(xiǎn)刺激，是時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，設(shè)問(wèn)涉及做 功、能量等知識(shí)及守恒思想等經(jīng)典物理的基礎(chǔ)知識(shí)與方法，時(shí)尚與經(jīng)典再此題中珠聯(lián)璧合。17 屬于 352 中的 3 要求，是變壓器知識(shí)與能量守恒知識(shí)的結(jié)合，鏈接點(diǎn)為輸入能量與 輸出能量相等，這是變壓器問(wèn)題在全國(guó)課標(biāo)卷中蟄伏兩年后的又一次亮相，這也可能是交流電在生活中的地位與作用及新課程基本理念體現(xiàn)的必然。18 屬于 352 中的 5 要求，是通電導(dǎo)線(xiàn)在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)與受力分析及勻變速規(guī)律的結(jié)合， 鏈接點(diǎn)是牛頓第二定律， 涉及安培力這一古老話(huà)題，電磁炮又是軍事武器中的后起之秀，屬新武器之前衛(wèi)。在考查建模能力的同時(shí)，又一次實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融。19

7、 屬于 352 中的 3 要求，是開(kāi)普勒定律與勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，將估算問(wèn)題中的模型 簡(jiǎn)化放在了天體運(yùn)動(dòng)與萬(wàn)有引力背景中，且題中又看似畫(huà)蛇添足的給出一些“可能”用到的數(shù)據(jù)，考查了學(xué)生運(yùn)用模型簡(jiǎn)化問(wèn)題的能力，獲取并運(yùn)用有效信息的能力。其實(shí)，學(xué)習(xí)物理是從簡(jiǎn)化開(kāi)始的，高中物理一開(kāi)始學(xué)的“質(zhì)點(diǎn)”就是對(duì)物體的簡(jiǎn)化，運(yùn)動(dòng)的分解就是對(duì)復(fù)雜 過(guò)程的簡(jiǎn)化，整個(gè)物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程、物理的學(xué)習(xí)無(wú)不充斥著簡(jiǎn)化思想與方法。20 屬于 352 中的 5 要求，是電場(chǎng)與曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)及受力的結(jié)合，鏈接點(diǎn)是曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的條件， 將對(duì)曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)力學(xué)模型的考查放在了非勻強(qiáng)電場(chǎng)中，在考查力學(xué)方法中綜合考查電場(chǎng)及電場(chǎng)力，實(shí)現(xiàn)了力與電的完美組合。2

8、1 屬于 352 中的 2 要求，是運(yùn)動(dòng)和受力及圖象的結(jié)合，鏈接點(diǎn)為牛頓第二定律及摩擦 力的分析， 試題情境很經(jīng)典， 但設(shè)問(wèn)很新潮， 考查了運(yùn)用數(shù)學(xué)思想與方法解決物理問(wèn)題的能 力，是數(shù)與形、理與形的完美組合。主觀(guān)題（ 62 分）22 屬于 352 中的 3 要求，是等效法測(cè)電流表電阻為背景，考查電學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般思路與 方法，鏈接點(diǎn)為閉合電路歐姆定律， 是一道很傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題， 卻全面考查了電學(xué)實(shí)驗(yàn)中 “選 擇實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、測(cè)量數(shù)據(jù)、得出結(jié)論”的基本思路與方法的具體運(yùn)用。試題立 意靈活，傳統(tǒng)而不死板。23 屬于 352 中的 5 要求，是以測(cè)量勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的加速度實(shí)驗(yàn)考查力學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本

9、 思路與方法，建立相關(guān)量的線(xiàn)性關(guān)系， 選擇出函數(shù)及自變量， 才能確定坐標(biāo)所代表的物理量。 函數(shù)、 及自變量的選擇應(yīng)使函數(shù)關(guān)系是線(xiàn)性關(guān)系。 建立相關(guān)線(xiàn)性圖象， 利用圖象的截距及斜 率計(jì)算待測(cè)量， 是數(shù)據(jù)處理的有效方法， 不但簡(jiǎn)便而且誤差較小。 在考查學(xué)生靈活運(yùn)用函數(shù) 及其圖象解決物理問(wèn)題能力的同時(shí)， 又一次體現(xiàn)數(shù)與形、 理與形的完美組合， 體現(xiàn)了物理與 數(shù)學(xué)的不棄不離、相得益彰。24 屬于 352 中的 5 要求，是勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的考查，情境傳統(tǒng)，但物理量的給予 與設(shè)置卻是鬼斧神工，整題沒(méi)有一個(gè)數(shù)據(jù)，這才是對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力，獲取有用信息， 建立模型能力的真正考驗(yàn)。25 屬于 352 中的 2 要求，是帶電粒子在磁場(chǎng)當(dāng)中偏轉(zhuǎn)問(wèn)題與力學(xué)、電磁學(xué)知識(shí)及數(shù)學(xué) 方法的結(jié)合，鏈接點(diǎn)為帶電粒子的磁偏轉(zhuǎn)。 本題情境新穎， 可以說(shuō)將對(duì)磁偏轉(zhuǎn)問(wèn)題的成功創(chuàng) 新，有力的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用力學(xué)、 電磁學(xué)知識(shí)與方法及數(shù)學(xué)方法的能力， 是一道能有效 區(qū)分學(xué)生能力與智力的好題。35 屬于 352 中的 5 要求，（1）題屬于 352 中的3要求，是光電效應(yīng)中產(chǎn)生條件和光電 效應(yīng)方程式及遏止電壓知識(shí)點(diǎn)的考查， 鏈接點(diǎn)為光電效應(yīng)方程式。 雖然光電效應(yīng)每年都有考 查，但這是第一次以填空的形式考查。 （2）題屬于 352 中的 5 要求， 是動(dòng)量