《記梁任公先生的一次演講》實用優(yōu)質(zhì)課件

1、生字詞生字詞迥（迥（jing）乎不同乎不同 短小精悍（短小精悍（hn）博聞強記博聞強記 叱咤（叱咤（zh） 蒞（蒞（l）臨臨 酣（酣（hn）暢暢 激亢（激亢（kng） 箜（箜（kng）篌（篌（hu） 作者簡介：作者簡介： 梁實秋（梁實秋（19021987），著），著名文學評論家、散文家、翻譯家。名文學評論家、散文家、翻譯家。1915年就讀于清華大學。年就讀于清華大學。1923年年留學美國，回國后曾先后任教于留學美國，回國后曾先后任教于東南大學、濟南大學、青島大學、東南大學、濟南大學、青島大學、北京大學等。創(chuàng)作以散文小品著北京大學等。創(chuàng)作以散文小品著稱，風格樸實雋永，有幽默感。稱，風格樸實雋永，

2、有幽默感。 代表作有代表作有雅舍小品雅舍小品、雅舍、雅舍談吃、看云集、偏見談吃、看云集、偏見集、秋室雜文，長篇散文集、秋室雜文，長篇散文集槐園夢憶等。譯有莎士集槐園夢憶等。譯有莎士比亞全集等。主編有遠東英比亞全集等。主編有遠東英漢大辭典。漢大辭典。作者簡介（生活時代、有何成就、主要作品）原名：梁治華原名：梁治華(1902-1987)成就：散文家成就：散文家文學評論家文學評論家翻譯家翻譯家作品：作品：雅舍小品雅舍小品莎士比亞全集莎士比亞全集遠東英漢大辭典遠東英漢大辭典風格：風趣幽默風格：風趣幽默樸實雋永樸實雋永他的散文，不少為傳記和懷人之作，文字清他的散文，不少為傳記和懷人之作，文字清麗、淡雅，

3、別具一格。他記述人物很有特點，麗、淡雅，別具一格。他記述人物很有特點，善于擷取一、二個或幾個印象鮮明的生活片善于擷取一、二個或幾個印象鮮明的生活片斷來刻畫人物。斷來刻畫人物。 蘇振元蘇振元 梁啟超先生簡介梁啟超先生簡介 梁啟超（梁啟超（1873192918731929年）字卓如，號任公、飲冰年）字卓如，號任公、飲冰室主人，廣東新會茶坑村人，是中國資產(chǎn)階級啟蒙思想家、室主人，廣東新會茶坑村人，是中國資產(chǎn)階級啟蒙思想家、政治家、教育家、學術(shù)大師，有中國近代百科全書式的文政治家、教育家、學術(shù)大師，有中國近代百科全書式的文化巨匠之稱。他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國兩個時期，他化巨匠之稱。他的一生，經(jīng)歷了晚

4、清與民國兩個時期，他的業(yè)績，包括了政治和學術(shù)兩個方面。的業(yè)績，包括了政治和學術(shù)兩個方面。 梁啟超自幼聰穎好學，才思敏捷，四歲便在開始學習梁啟超自幼聰穎好學，才思敏捷，四歲便在開始學習中國古代典籍，有中國古代典籍，有“神童神童”之稱，十二歲考中秀才，十七之稱，十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，歲考中舉人，18901890年梁啟超師從康有為，求學于萬木草堂，年梁啟超師從康有為，求學于萬木草堂，接受維新變法思想。先后倡導、發(fā)動公車上書，通過強學接受維新變法思想。先后倡導、發(fā)動公車上書，通過強學會、時務報等積極宣傳維新變法理論，參與和領(lǐng)導了會、時務報等積極宣傳維新變法理論，參與和領(lǐng)導了“戊戌變法戊戌變法

5、”運動，成為資產(chǎn)階級維新派的杰出代表，推運動，成為資產(chǎn)階級維新派的杰出代表，推動中國歷史前進。戊戌政變后，他東渡日本，并創(chuàng)辦清動中國歷史前進。戊戌政變后，他東渡日本，并創(chuàng)辦清議報、新民叢報，廣泛宣傳了西方資產(chǎn)階級的政治議報、新民叢報，廣泛宣傳了西方資產(chǎn)階級的政治思想和社會學說，影響和啟迪了整整一代人。思想和社會學說，影響和啟迪了整整一代人。 在學術(shù)研究方面獲得較大成功，對中國歷史文化研究在學術(shù)研究方面獲得較大成功，對中國歷史文化研究非凡的成就，成為享譽海內(nèi)外的著名學者。一生著述宏富，非凡的成就，成為享譽海內(nèi)外的著名學者。一生著述宏富，達一千四百萬字，結(jié)集為達一千四百萬字，結(jié)集為飲冰室合集。飲冰

6、室合集。解題 主要是記演講還是記人主要是記演講還是記人 ？ 通過演講表現(xiàn)人。通過演講表現(xiàn)人。通過寫一次演通過寫一次演講的情景講的情景表現(xiàn)出了梁任公的性格表現(xiàn)出了梁任公的性格及特點。及特點。 本文記事寫人的文章，通過記錄一個精本文記事寫人的文章，通過記錄一個精彩有演講場景來表現(xiàn)梁啟超先生的一些彩有演講場景來表現(xiàn)梁啟超先生的一些特點，表達對教師的崇敬之情。特點，表達對教師的崇敬之情。第一部分（第一部分（1 1） 簡述演講的背景簡述演講的背景第二部分（第二部分（2-92-9）具體描述這次演講）具體描述這次演講第三部分（第三部分（1010） 對學者梁啟超的評價對學者梁啟超的評價 文章記敘了梁啟超的哪文

7、章記敘了梁啟超的哪些方面？他的演講給聽眾些方面？他的演講給聽眾留下怎樣的印象？從哪里留下怎樣的印象？從哪里可以看出來？可以看出來？ 思思考考？ 過去也有不少顯宦，以及叱咤風云的人物，蒞校講話。但是他過去也有不少顯宦，以及叱咤風云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。們沒有能留下深刻的印象。 我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就著肥大的長袍，步

8、履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。是梁任公先生。 我記得他開頭講一首古詩。我記得他開頭講一首古詩。 除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發(fā)生了強除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。烈的愛好。 于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。明確：明確：1 1、音容笑貌音容笑貌 ， 學者風度學者風度 2、深刻印象、深刻印象 3、從課文中找原句、從課文中找原句 我在聽先生這篇講學后約二十余年我在聽先生這篇講學后約二十余年頓頓時憶起先生的這首古詩。時憶起先生的這首古詩。 “他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多他掏出

9、手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了。也淚下沾襟了?！?“不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。愛好?！?結(jié)論：深刻的印象結(jié)論：深刻的印象 感染影響了讀感染影響了讀者者 思思考考？ 到清華大學演講的人到清華大學演講的人不計其數(shù)，但他們卻沒有不計其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么印象。給作者留下什么印象。 為什么梁啟超卻能留為什么梁啟超卻能留下深刻的印象呢？下深刻的印象呢？ 實在是因為他的學術(shù)文章對實在是因為他的學術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導作用。于青年確有啟迪領(lǐng)導作用。 準備充分準備充分 表演生動表演生動走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，走進了一位短小精

10、悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。右顧盼，光芒四射。對梁任公的外貌描寫，簡練傳神。先寫身材對梁任公的外貌描寫，簡練傳神。先寫身材肖像衣著，后寫穩(wěn)健瀟灑的精神氣質(zhì)。既遵肖像衣著，后寫穩(wěn)健瀟灑的精神氣質(zhì)。既遵循人物固有特點，又略有夸飾，表達學生對循人物固有特點，又略有夸飾，表達學生對教師的由衷的贊美之情。教師的由衷的贊美之情。他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：句是：“啟超沒有什么學問啟超沒有什么學問”眼睛向上一眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：翻，輕輕點一下頭：“可是也有一點

11、嘍！可是也有一點嘍！”寫梁任公演講的開場白，寫出了其獨特表情寫梁任公演講的開場白，寫出了其獨特表情特點和既謙遜又非常自信的性情。特點和既謙遜又非常自信的性情。他的聲音沉重而有力，有時又是宏亮而激亢。他的聲音沉重而有力，有時又是宏亮而激亢。對梁任公聲音特點的描寫，狀其演講風神。對梁任公聲音特點的描寫，狀其演講風神。他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。又暢通，成本大套地背誦下去了。寫梁任公演講中引證背誦的情景，敲頭的動寫梁任公演講中引證背誦的情景，敲頭的

12、動作描寫極為傳神，既寫出了梁任公的博聞強作描寫極為傳神，既寫出了梁任公的博聞強識、才華橫溢，又寫出了他的投入與現(xiàn)場的識、才華橫溢，又寫出了他的投入與現(xiàn)場的氛圍。氛圍。先生的講演，到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌?。他真先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂筆，有時太息有時狂筆，有時太息他悲從中來，竟痛他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已哭流涕而不能自已先生又真是于涕泗交先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。流之中張口大笑了。對梁任公全身心投入演講時的動作和表情的對梁任公全身心投入演講時的動作和表情的描寫，寫出了梁任公性情中人的表

13、現(xiàn)，讓人描寫，寫出了梁任公性情中人的表現(xiàn)，讓人不覺中為之感染。不覺中為之感染。梁任公演講特點梁任公演講特點開場白開場白:獨特（謙遜、自負）獨特（謙遜、自負） 聲音聲音:沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn)沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn) 睿智）睿智）內(nèi)容內(nèi)容:豐富有趣（博聞強記豐富有趣（博聞強記 學識豐富）學識豐富）表情表情:成為表演成為表演 酣暢淋漓（感情豐沛酣暢淋漓（感情豐沛)肖像肖像: 身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍步履穩(wěn)健步履穩(wěn)健 氣質(zhì)風神瀟灑氣質(zhì)風神瀟灑眼神光芒四射眼神光芒四射（瀟灑自信）（瀟灑自信）神態(tài)神態(tài):生動有趣（自負、謙遜）生動有趣（自負、謙遜）

14、 語言語言:旁征博引（風趣、博聞強識）旁征博引（風趣、博聞強識）動作動作:手舞足蹈（自由灑脫）手舞足蹈（自由灑脫） 由前面的分析，我們來由前面的分析，我們來總結(jié)一下梁啟超的形象：總結(jié)一下梁啟超的形象： 撇開政壇上的梁啟超不撇開政壇上的梁啟超不說，在文壇上，梁啟超是一說，在文壇上，梁啟超是一個有思想，有個性，感情豐個有思想，有個性，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學者形象。而又謙遜的學者形象。 ？ 本文是敘事散文，既本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充有充分的敘事，又有充沛的抒情，作者對梁沛的抒情，作者對梁啟啟超超的敬仰、欣賞、贊美的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒

15、發(fā)的？之情是怎樣抒發(fā)的？、直接表達、直接表達:、半直接半含蓄的表達、半直接半含蓄的表達、完全含蓄的表達、完全含蓄的表達A 那時候的青年學子，對梁任公懷著無限的景仰那時候的青年學子，對梁任公懷著無限的景仰B 先生嘗自謂先生嘗自謂“筆鋒常帶情感筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要強烈多少倍。的情感不知要強烈多少倍。A 我很幸運有機會聽到這一篇動人的演講。我很幸運有機會聽到這一篇動人的演講。B 他敲頭的時候我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他他敲頭的時候我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。歡喜。C 除了當時所受的感動之外，不少人對此于中

16、國文學發(fā)生了強烈除了當時所受的感動之外，不少人對此于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。的愛好。A 描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個卓越不凡的大家的形象和描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個卓越不凡的大家的形象和風范。風范。B 他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。純粹是動作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩時太息。純粹是動作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩 。C 標題標題“記梁任公先生的一次演講記梁任公先生的一次演講”，以學生的輩分稱呼梁，已是，以學生的輩分稱呼梁，已是一種尊敬和愛戴。一種尊敬和愛戴。 我很幸運地有

17、機會聽到這一篇動人的演講。我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。過去也有不少顯宦，以及叱咤風云的人物，蒞校講過去也有不少顯宦，以及叱咤風云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。話。但是他們沒有能留下深刻的印象。不禁哀從中來，頓時憶起先生講的這首古詩。不禁哀從中來，頓時憶起先生講的這首古詩。他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。我們也跟著他歡喜。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了聽過這講演的人，除了當時所受的感動之外，不少聽過這講演的人，除了當時所受的感動之外，

18、不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。箜篌引 公無渡河，公竟渡河！ 渡河而死，將奈公何！ 聞官軍收河南河北 杜甫 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春結(jié)伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 哭主哭主一出寫左良玉在黃鶴樓開宴，正飲得熱一出寫左良玉在黃鶴樓開宴，正飲得熱鬧時，忽然接到崇禎帝殉國的急報，唱道：鬧時，忽然接到崇禎帝殉國的急報，唱道：高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孫，反不如飄蓬斷梗！十七年憂國如病，呼子神孫，反不如飄蓬斷梗！十七年憂國如病，呼不應天

19、靈祖靈，調(diào)不來親兵救兵。白練無情，送不應天靈祖靈，調(diào)不來親兵救兵。白練無情，送君王一命！君王一命！宮車出，廟社傾，破碎中原費整。養(yǎng)文臣帷宮車出，廟社傾，破碎中原費整。養(yǎng)文臣帷幄無謀，豢武夫疆場不猛。到今日山殘水剩，對幄無謀，豢武夫疆場不猛。到今日山殘水剩，對大江月明浪明，滿樓頭呼聲哭聲。這恨怎平，有大江月明浪明，滿樓頭呼聲哭聲。這恨怎平，有皇天作證?；侍熳髯C。 桃花扇桃花扇梁啟超的長子梁思成，是我梁啟超的長子梁思成，是我國著名建筑學家、中國古建國著名建筑學家、中國古建筑研究的先驅(qū)者之一；梁啟筑研究的先驅(qū)者之一；梁啟超的次子梁思永，是中國杰超的次子梁思永，是中國杰出的考古學家，對新石器時出的考古

20、學家，對新石器時代和商朝的考古有重大的貢代和商朝的考古有重大的貢獻。兩人都在獻。兩人都在1948年當選為年當選為院士。梁思禮則是中國當代院士。梁思禮則是中國當代著名的火箭控制系統(tǒng)專家，著名的火箭控制系統(tǒng)專家，1993年當選為中科院院士。年當選為中科院院士。 他呼喚青年：“醒醒吧！養(yǎng)足你的根本智慧，體驗出你的人格人生觀，保護你的自由意志?！薄把劢绶胚h些啊！力量放韌些?。∧敲词澜缇蜎]有一件可悲的事?！?少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國

21、勝于歐洲，少步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！與國無疆！ “三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑白三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑白了少年頭，空悲切！了少年頭，空悲切！”此岳武穆此岳武穆滿