初中數(shù)學(xué)聽課體會

1、3 節(jié)初中數(shù)學(xué)課的聽課體會聽課體會有幸聽了初中 3 位優(yōu)秀教師的數(shù)學(xué)課，受益匪淺。這些教師的課， 或設(shè)計精美，或樸實自然， 我時常被教師的精彩設(shè)計所折服，被課堂的情緒所感染， 同時也為學(xué)生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。9二、上課教師精心設(shè)計了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活， 做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。 體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活， 運用到生活中。課件整體設(shè)計思路好。三、朱老師使用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進行展示，方便、快捷且清晰。字四、上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課

2、堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。朱老師語言富有感染力，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。五、上課教師在教學(xué)中有的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。六、上課教師在教學(xué)中充分利用學(xué)具，胡老師、李老師通過讓學(xué)生擺、撕、畫，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀， 培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。體現(xiàn)了學(xué)生在玩中學(xué)，在動中學(xué)，在做中學(xué)的教學(xué)新理念。朱老師讓學(xué)生量一量，拼一拼等等。七、授課者總能在教學(xué)過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動、學(xué)得靈活、學(xué)得扎

3、實。新授內(nèi)容都是通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。胡老師能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以你說我說爭做動腦筋能手使生生間、師生間的情感產(chǎn)生交融，收到很好的教學(xué)效果。八、授課者教態(tài)尤其自然，過渡語言很自然，鼓勵、評價學(xué)生的語言恰如其分，有效的增強了學(xué)生的自信心與積極性。字串 3九、注重學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達過程中完善思維。聽幾位教師的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。 通過他們的課堂教學(xué)， 讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時俱進， 認真貫徹新的教學(xué)理念、 教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪

4、我在今后的教學(xué)中， 如何進行課堂教學(xué)，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題，課前精心預(yù)設(shè)，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流，引發(fā)學(xué)生興趣，拉進關(guān)系，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前在教具，課件上準備得充足，學(xué)生的水平， 實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預(yù)料，有的放矢。課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情中動腦像，動口說，動手做，學(xué)中玩，玩中學(xué)，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題， 又在適度的情況下， 開展小組活動， 并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據(jù)。整個課堂上，充分利用課件，學(xué)具，動手擺、折、撕、畫等，直觀、方便、快捷。

5、節(jié)省了課堂時間，充分利用40 分鐘。課堂上老師們的應(yīng)對能力強，對學(xué)生的思維后所提出的問題，教師應(yīng)及時準確地排除解決。他們的課堂教學(xué)，一言一行， 是一面鏡子，自己在時間中與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，受到好的效果，必須認真學(xué)習(xí)。 課后回味評價一節(jié)課手授完， 總結(jié)很重要。 他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識的重點，加強回憶。注重學(xué)生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵，一種加油的妙方。此次聽課，使自己學(xué)到了其他老師的長處，看到了自己的惰性。今后要在課改中，盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索實踐。濰坊市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課體會濰坊市初中數(shù)學(xué)優(yōu)

6、質(zhì)課聽課體會2011 年 3 月 15 日我參加了本校組織的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了周志寬老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課使我感受頗深， 受益匪淺。老師的課堂授課水平之高，對教材內(nèi)容挖掘之深， 課堂教學(xué)過程設(shè)計之精彩， 讓我對自己所教學(xué)科有了更深刻的認識，下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c體會。1、數(shù)學(xué)是有趣的。長期以來，數(shù)學(xué)幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng)；重學(xué)習(xí)的結(jié)果，輕探究的過程；重反復(fù)的練習(xí)，輕情感的滿足這一切， 使我們學(xué)生對數(shù)學(xué)很難激起興趣。 他們感到數(shù)學(xué)是枯燥的、煩瑣的，數(shù)學(xué)幾乎等同于做題，而且沒完沒了。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認知和情感的結(jié)合。 每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)， 渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心

7、理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境， 為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機會， 不失時機地為他們走向成功搭橋鋪路， 使他們感到數(shù)學(xué)是有趣的。 在周志寬老師講解用分解因式方法解一元二次的一節(jié)課中， 周老師設(shè)計的第一個問題就非常獨具匠心，讓學(xué)生不知不覺當(dāng)中走進了新的學(xué)習(xí)中。2 、數(shù)學(xué)是簡單的領(lǐng)略到大師的教學(xué)藝術(shù)， 我們看到了孩子的智慧， 聽到了富有思想的回答，讓人忍不住為他們鼓掌， 同時也忍不住為老師的教學(xué)喝彩，因為他讓孩子們感受到了數(shù)學(xué)的簡約及威力， 讓孩子們觸及到了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，從而在內(nèi)心發(fā)出強烈的震撼。 讓孩子們覺得數(shù)學(xué)的簡單，不僅是一種技巧，更是一種智慧，是還原數(shù)學(xué)最樸素的狀態(tài)。只有這樣，才能極大地釋放孩子的潛能。而為了做到這一點，老師在課堂上精彩的設(shè)計才是最關(guān)鍵的。3、數(shù)學(xué)是鮮活的?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)觀認為：教材處理的核心總是是從學(xué)科世界走向?qū)W生的生活世界。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合時，數(shù)學(xué)才是活的，富有生命力的，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時鮮明的現(xiàn)實背景，更有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)概念， 形成數(shù)學(xué)思想和方法， 積累數(shù)學(xué)知識和解決問題的經(jīng)驗。 我們應(yīng)不斷攫取生活中的新鮮素材來充實我們