2021秋六年級語文上冊第七單元第22課月光曲習(xí)題課件2新人教版

1、提示提示：點(diǎn)擊點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題。進(jìn)入習(xí)題。一二三基礎(chǔ)練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)一二主題探究主題探究三四拓展提升拓展提升一五四二一、下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是一、下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是() A. 飛奔飛奔(bnbn)入場券入場券(junjun)一一縷縷(l l) B. 恬靜恬靜(tintin) 波濤洶涌波濤洶涌(xingxing) 陶醉陶醉(zuzu) C. 彈琴彈琴(tntn) 微波微波粼粼粼粼(lnglng) 琴鍵琴鍵(jinjin) .B.二、讀拼音，寫詞語。二、讀拼音，寫詞語。 傳說傳說月光曲月光曲是貝多芬在是貝多芬在lili ynyn hh ( )邊邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上的一個(gè)小鎮(zhèn)上pp xixi

2、( )的。貝多芬為了圓的。貝多芬為了圓mngmng gg ningning ( )的夢，主動為其彈奏。他輕輕地按下的夢，主動為其彈奏。他輕輕地按下qnqn jinjin ( )，霎時(shí)間，優(yōu)美、，霎時(shí)間，優(yōu)美、chnchn shsh()的樂的樂曲流瀉出來，仿佛曲流瀉出來，仿佛y y l l()月光照進(jìn)波濤洶涌的大月光照進(jìn)波濤洶涌的大海，皮鞋匠兄妹深深地海，皮鞋匠兄妹深深地toto zuzu ()了。了。 萊茵河萊茵河譜寫譜寫盲姑娘盲姑娘琴鍵琴鍵純熟純熟一縷一縷陶醉陶醉三、三、讀一讀，連讀一讀，連一連。一連。 清幽的清幽的 臉蛋臉蛋 斷斷續(xù)續(xù)斷斷續(xù)續(xù)的的 大海大海 美妙的美妙的 月光月光 微波微波

3、粼粼的粼粼的 琴聲琴聲 清秀的清秀的 琴聲琴聲 波濤洶涌波濤洶涌的的 海面海面 四、用四、用“靜靜”字組成的詞語填空。字組成的詞語填空。(不重復(fù)不重復(fù)) 一天一天夜晚，貝多芬夜晚，貝多芬在在()的小路上散步。他聽的小路上散步。他聽到了皮鞋匠和盲姑娘的到了皮鞋匠和盲姑娘的談話，心里談話，心里很不很不()。他走。他走進(jìn)進(jìn)茅屋，彈茅屋，彈曲子給他們聽。皮鞋匠曲子給他們聽。皮鞋匠()地聽地聽著，聽著，聽得入了得入了迷，月迷，月光照在盲姑娘光照在盲姑娘()的臉的臉上，照著上，照著她那她那睜得大大的睜得大大的眼睛，她眼睛，她仿佛看到了她從未看到過的景象仿佛看到了她從未看到過的景象在月光的照耀在月光的照耀下

4、，大海下，大海由由()到波濤洶涌的過程。到波濤洶涌的過程。 幽靜幽靜平靜平靜靜靜靜靜恬靜恬靜寧靜寧靜五、按要求完成句子練習(xí)。五、按要求完成句子練習(xí)。 1.月光曲月光曲的作者是貝多芬譜寫的的作者是貝多芬譜寫的。(用修改符號修改病句用修改符號修改病句) 2. 貝多芬說貝多芬說: “不，我不，我是來彈一首曲子給這位姑娘是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。聽的?！?改為轉(zhuǎn)述句改為轉(zhuǎn)述句) _貝多芬說，不，他是來彈一首曲子給貝多芬說，不，他是來彈一首曲子給那位姑娘聽的。那位姑娘聽的。一、了解貝多芬及一、了解貝多芬及月光曲月光曲 貝多芬是貝多芬是_國偉大的音樂家，被尊為國偉大的音樂家，被尊為“_”。他創(chuàng)作了很多

5、作品，如他創(chuàng)作了很多作品，如_ _等。等。 德德樂圣樂圣示例示例: 田園田園交響曲交響曲命運(yùn)交響曲命運(yùn)交響曲二、走近相依為命的窮兄妹二、走近相依為命的窮兄妹 姑娘說姑娘說: “哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。” 對這句話的理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是對這句話的理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是() A. 盲姑娘為自己隨口一說卻導(dǎo)致哥哥難過而難過不已。盲姑娘為自己隨口一說卻導(dǎo)致哥哥難過而難過不已。 B. 盲姑娘體諒、理解哥哥，從這句話中，我們感受到了盲姑娘體諒、理解哥哥，從這句話中，我們感受到了盲姑娘為生活所迫，強(qiáng)壓住內(nèi)心對音樂的熱愛的無奈。盲姑娘為生活所迫，強(qiáng)壓住內(nèi)心對音樂的熱愛

6、的無奈。 B三、感受貝多芬的人格之美三、感受貝多芬的人格之美 盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說: “彈彈得多純熟哇得多純熟哇! 感情多深哪感情多深哪! 您，您就是貝多芬先生吧？您，您就是貝多芬先生吧？” 1. 兩個(gè)兩個(gè)“您您”的讀法的讀法: 第一個(gè)第一個(gè)“您您”應(yīng)讀出應(yīng)讀出()，第二，第二個(gè)個(gè)“您您”應(yīng)讀出應(yīng)讀出()。 A. 猜想的語氣猜想的語氣 B肯定的語氣肯定的語氣 AB2. 盲姑娘猜出彈奏者是貝多芬的原因是盲姑娘猜出彈奏者是貝多芬的原因是_。這讓我想起了剛剛學(xué)完的文言文。這讓我想起了剛剛學(xué)完的文言文_，可見，盲姑娘是貝多芬的，可見，盲姑娘是貝多

7、芬的_。 盲姑娘盲姑娘熱愛并懂音樂熱愛并懂音樂伯牙鼓琴伯牙鼓琴知音知音3. 貝多芬之所以要為盲姑娘彈奏第二首曲子，是因?yàn)樨惗喾抑砸獮槊す媚飶椬嗟诙浊?，是因?yàn)? ) A. 貝多芬想向盲姑娘兄妹倆展示一下自己的琴技，同貝多芬想向盲姑娘兄妹倆展示一下自己的琴技，同時(shí)讓他們大飽耳福。時(shí)讓他們大飽耳福。 B. 貝多芬被盲姑娘對音樂的熱愛，對美好音樂的欣賞貝多芬被盲姑娘對音樂的熱愛，對美好音樂的欣賞和贊嘆打動了。和贊嘆打動了。 B四、欣賞四、欣賞月光曲月光曲的優(yōu)美意境的優(yōu)美意境 1. 下面的句子是由琴聲引發(fā)的聯(lián)想嗎？如果是，請?jiān)诤竺娴南旅娴木渥邮怯汕俾曇l(fā)的聯(lián)想嗎？如果是，請?jiān)诤竺娴睦ㄌ柪锎蚶ㄌ柪?/p>

8、打“”。 (1)他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。( ) (2)皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她睜得大大的眼睛。 ( ) (3)忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。 ( ) 2. 依據(jù)畫面猜想音樂節(jié)奏，連一連。依據(jù)畫面猜想音樂節(jié)奏，連一連。 高昂激越高昂激越 悠揚(yáng)舒緩氣勢增強(qiáng)悠揚(yáng)舒緩氣勢增強(qiáng) 3. 為什么說盲姑娘仿佛也看到了她從來沒有看到過的景象？為什么說盲姑娘仿佛也看到了她從來沒有看到過的景象？ _示例示例: 因?yàn)樗?/p>

9、被貝多芬的琴聲陶醉因?yàn)樗回惗喾业那俾曁兆砹耍魳妨?，音樂把把她帶到了另一個(gè)美麗的、只需要用心體會的世界里。她帶到了另一個(gè)美麗的、只需要用心體會的世界里。一、延伸閱讀一、延伸閱讀 致愛麗絲致愛麗絲 一個(gè)寒冷的圣誕夜，貝多芬徘徊在維也納的街一個(gè)寒冷的圣誕夜，貝多芬徘徊在維也納的街心，貧困孤獨(dú)的他在寒風(fēng)中高昂著頭顱，火焰般的心，貧困孤獨(dú)的他在寒風(fēng)中高昂著頭顱，火焰般的鬈發(fā)飄在風(fēng)中。鬈發(fā)飄在風(fēng)中。 突然，貝多芬發(fā)現(xiàn)了一位在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的突然，貝多芬發(fā)現(xiàn)了一位在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的女孩。女孩叫愛麗絲，她的一位鄰居雷德爾老爹正女孩。女孩叫愛麗絲，她的一位鄰居雷德爾老爹正病得厲害。雙目失明的老人有一個(gè)愿望，

10、他說，在病得厲害。雙目失明的老人有一個(gè)愿望，他說，在這個(gè)愿望沒有實(shí)現(xiàn)之前，他是不能死去的，否則他這個(gè)愿望沒有實(shí)現(xiàn)之前，他是不能死去的，否則他的靈魂就不能升入天堂。愛麗絲跑到斯蒂芬大教堂的靈魂就不能升入天堂。愛麗絲跑到斯蒂芬大教堂求助神父，但被拒之門外。求助神父，但被拒之門外。 “什么愿望？什么愿望？”貝多芬問。貝多芬問。 “他想再看一眼森林和大海，再看一眼塔希提他想再看一眼森林和大海，再看一眼塔希提島和阿爾卑斯山。島和阿爾卑斯山。”愛麗絲含著淚水說，愛麗絲含著淚水說， “多好的多好的老人呀，可惜沒有人愿意幫助他實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。老人呀，可惜沒有人愿意幫助他實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望?！?貝多芬拉起愛麗絲的手，來

11、到了雷德爾的身邊。貝多芬拉起愛麗絲的手，來到了雷德爾的身邊。他輕輕地打開了昏暗的房間角落里那架塵封已久的舊他輕輕地打開了昏暗的房間角落里那架塵封已久的舊鋼琴。觸琴的一剎那，他仿佛被一種無法言說的神秘鋼琴。觸琴的一剎那，他仿佛被一種無法言說的神秘力量招引，心底的激情頓時(shí)化作了美妙的聲音，他彈力量招引，心底的激情頓時(shí)化作了美妙的聲音，他彈奏著，那么自如，那么專注奏著，那么自如，那么專注 “啊，看到了啊，看到了! 我看到了阿爾卑斯山的雪峰，塔我看到了阿爾卑斯山的雪峰，塔希提島四周的海水，還有海鳥、森林、耀眼的陽希提島四周的海水，還有海鳥、森林、耀眼的陽光光尊敬的先生，感謝你在這圣誕之夜，使我看尊敬的

12、先生，感謝你在這圣誕之夜，使我看到了我想看到的一切到了我想看到的一切我終生熱愛的大自然。我終生熱愛的大自然?！?“不，要感謝天使一般的愛麗絲把我引到了這架鋼琴不，要感謝天使一般的愛麗絲把我引到了這架鋼琴前前請?jiān)试S我把這首曲子獻(xiàn)給她吧請?jiān)试S我把這首曲子獻(xiàn)給她吧可愛的小愛麗絲。可愛的小愛麗絲。我會把它的樂譜記錄下來，帶著它，走遍全世界我會把它的樂譜記錄下來，帶著它，走遍全世界”說完，說完，貝多芬告別了愛麗絲，旋即走到了圣誕節(jié)冷寂的星空下。貝多芬告別了愛麗絲，旋即走到了圣誕節(jié)冷寂的星空下。 一支名為一支名為致愛麗絲致愛麗絲的鋼琴曲，從此成為經(jīng)典，為的鋼琴曲，從此成為經(jīng)典，為世人喜愛。世人喜愛。 (有

13、刪改有刪改) 1. 貝多芬創(chuàng)作貝多芬創(chuàng)作致愛麗絲致愛麗絲的過程是的過程是() A. 即興彈奏即興彈奏了解愿望了解愿望命名曲子命名曲子 B. 了解愿望了解愿望即興彈奏即興彈奏命名曲子命名曲子 2. 用橫線畫出聽了貝多芬的音樂后雷德爾的聯(lián)想。用橫線畫出聽了貝多芬的音樂后雷德爾的聯(lián)想。 B我看到了阿爾卑斯山的雪峰，塔希提島四周的我看到了阿爾卑斯山的雪峰，塔希提島四周的海水，還有海鳥、森林、耀眼的陽光海水，還有海鳥、森林、耀眼的陽光3. 借助雷德爾的聯(lián)想，我仿佛聽見了貝多芬的借助雷德爾的聯(lián)想，我仿佛聽見了貝多芬的致愛麗絲致愛麗絲時(shí)而時(shí)而_，時(shí)而，時(shí)而_，時(shí)而，時(shí)而_。 4. 這篇文章和這篇文章和月光曲月光曲相似，既表現(xiàn)了貝多芬相似，既表現(xiàn)了貝多芬_的技藝，又表現(xiàn)了他的技藝，又表現(xiàn)了他_的品質(zhì)。同時(shí)也告訴我們的品質(zhì)。同時(shí)也告訴我們: 美美好的樂曲的產(chǎn)生不僅依靠好的樂曲的產(chǎn)生不僅依靠_，還要依靠還要依靠_的情感。的情感。 高亢激昂高亢激昂低沉低沉柔和悠揚(yáng)柔和悠揚(yáng)精湛高超精湛高超善良善良豐富的想象力