《生活、生命與安全》5年級下冊教案安全生活雜談.doc

1、生活、生命與安全5年級下冊教案安全生活雜談生活、生命與安全5 年級下冊教案安全生活雜談第一單元：熱愛生命第一課：性別之謎教學目標：1.了解男女生特有的興趣愛好，尊重異性。2.懂得合理分工與合作的重要性。教學重難點：理解合理分工與合作的重要性，能尊重異性。預計課時：3 課時教學過程：一、 談話導入，揭示課題性別之謎二、 新授1.生命小問號是什么決定著生物的性別呢？2.生命小秘密性別的秘密藏在細胞里。細胞里隱藏著控制生命體的遺傳信息。三、 小結：總來說之，我們學了這課，要明白朋友之間要多多理解、尊重。要珍愛生命，活著才有意義。第三課：一片葉子落下來教學目標：1、初步建立規(guī)則概念和樹立規(guī)則意識。2、

2、懂得人們的生活離不開規(guī)則。教學重難點：懂得人們的生活離不開規(guī)則。預計課時：3 課時教學過程：一、 談話導入，揭示課題一片葉子落下來。二、 新授：1、 生命的體驗：你知道一片葉子的故事嗎？一起讀讀吧！讀課文，你怎么理解“給人遮陰是葉子的目的之一&“？弗雷迪經歷了哪些美好的事物？你能體會到弗雷迪離開樹枝時的感受嗎？2、 生命的思考。你知道葉子弗雷迪到底去哪里了嗎？面對死亡，不同的人又不同的態(tài)度。（1）司馬遷感慨：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛（2）文天祥在獄中留下：人生自古誰無死，留取丹青照汗青。（3）民族英雄林則徐：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之如何看待死亡，說說你的看法吧！3、 生

3、命的祭奠。清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是祭祖掃墓的日子。這神圣的儀式，一年一年輪回，一代一代傳承，演繹著生命的生生不息。4、 生命的關懷：寫一寫：（1）你有沒有經歷過親人、朋友去世？你有沒有失去過心愛的寵物？當時你的心情怎樣？現(xiàn)在你對這件事的想法是什么？（2）假如朋友正在經歷失去親人的悲痛與悲哀，我們能夠為他做些什么？5、 生命的寄語：逃避死亡的話題，只會使自己更遠離生命本質的真相。-馬丁.海德格爾三、 小結：學了這個課，我們應該知道生活離不開規(guī)則。第四課：被壓后的自救教學目標：1、知道人人生而平等，尊重別人就是尊重自己。2、了解我國公民享有平等權。教學重難點：知道人人生而平等，尊重別人就是尊重自

4、己。預計課時：3 課時教學過程：一、 談話導入，揭示課題被壓后的自救二、 新授：1、 安全小問號看教材案例，如果你是亮亮你會怎么做？2、 故事接力賽：（1）猜想亮亮和爸爸在被埋的三天里，可能遇到哪些困難？（2）他們是怎么堅持下來的？ （3）亮亮和爸爸成功獲救的故事對你有什么啟示？3、 安全小博士請學生說說如果被壓應該如何自救&“（1）保持呼吸暢通：3 點（2）改善環(huán)境，消除危險因素：3 點（3）保持體力：3 點（4）維持生命：3 點4、 討論：你還知道哪些脫險的方法？5、 安全小衛(wèi)士：（看故事）每一個從廢墟中被搶救的生還者，都有一個精彩的生命故事。實踐活動：（1）你還知道哪些被埋壓后成

5、功自救的故事？（2）以&“被埋壓怎么辦&“為主題，合作辦一份手抄報，在全班展出。同時向你身邊的人介紹被埋壓后的自救常識。6、 安全小提示（1）剛被救出是，要用毛巾、衣服等遮住眼睛，以免眼睛受到強光刺激。（2）進水、進食要聽醫(yī)生的囑咐，以免腸胃受到傷害。三、 小結：總來說之，我們學了這個課，明白了首先要學會保護自己，才能自救，才有機會重生。第五課：安全標志提醒你教學目標：1、安全上網(wǎng)，文明上網(wǎng)2、讓電腦為我所用，不沉溺于游戲，要以學習為主教學重難點：讓電腦為我所用，不沉溺于游戲，要以學習為主預計課時：3 課時教學過程：一、 談話導入，揭示課題安全標志提醒你二、 新授安全標志能夠提

6、醒人們注意生產和生活中的不安全因素防止事故的發(fā)生。1、 安全小問號看看常見的安全標志，你理解多少，試著在標志旁邊的空白處寫出它的含義。2、 安全小博士安全標志由安全色、幾何圖形和圖形符號構成，用以表達特定的安全信息。四類安全標志：禁止標志，警告標志、指令標志、提示標志。3、 實踐活動（1）根據(jù)四類安全標志的基本型式，對&“安全小問號”中所列的安全標志實行分類。（2）觀察周圍哪些地方危險卻沒有安全標志，然后向相關部門提建議、或自制安全標志。4、 安全小衛(wèi)士我們不但要準確識別安全標志，還要準確對待安全標志，養(yǎng)成良好的安全意識。5、 議一議在生活中，我們應該如何理解和對待安全標志？6、 安全

7、小貼士我們理應學會保護安全標志不能有以下行為：損壞安全標志；亂畫安全標志；移動安全標志。三、 小結第六課，防患于未“燃&“教學目標：讓學生有用火安全的常識教學重難點：知道怎樣預防火災的發(fā)生預計課時：3 課時教學過程：一、 談話導入，揭示課題火災是危害人們生命財產安全的一種多發(fā)性災害。二、 新授1、 安全小博士常見的火災有六類。1、固體物質火災 2、液體火災或可熔化的固體物質火災 3、氣體火災 4、金屬火災 5、帶電火災 6、烹飪器皿內的烹飪物火災2、 安全小衛(wèi)士學習消防知識，增強防范意識，提升防范水平，能夠最大限度地避免火災的發(fā)生。3、 安全小提示三、 小結第七課，我健康嗎教學目標：讓

8、學生知道健康的常識教學重難點：知道衡量健康的標準預計課時：3 課時教學過程：一、 談話導入，揭示課題二、 新授1、 健康小問號2、 健康小博士 健康的含義衡量健康的十項標準3、 小鏈接情緒也能致病4、 健康小貼士健康的生活方式：合理膳食；適量運動；戒煙戒酒；心理健康5、 健康小行動健康行動小計劃三、 小結第八課：綠色食品與健康教學目標：讓學生知道食用綠色食品好處多教學重難點：知道什么是綠色食品預計課時：3 課時教學過程：一、 談話導入，揭示課題二、 新授1、 健康小問號2、 健康小博士綠色食品是指產自優(yōu)良環(huán)境，按照規(guī)定的技術規(guī)范生產，實行全程質量控制，無污染、無公害、安全、優(yōu)質，并使用專用標志

9、的食用農產品及加工品。綠色食品雞肉的生產過程3、 健康小貼士食用綠色食品好處多無污染、無公害、安全、優(yōu)質是綠色食品的特征。4、 健康小行動5、 健康小鏈接三、 小結第九課：預防食物中毒教學目標：讓學生知道吃了哪些食物會中毒教學重難點：知道什么食物有毒預計課時：3 課時教學過程：一、 談話導入，揭示課題二、 新授1、 健康小問號2、 健康小博士（1、 本身具有毒性的東西：沒有煮熟的豆角；發(fā)芽的土豆；毒蘑菇；發(fā)霉、變質的食品（2、 農藥殘留的農產品（3、 不法生產、加工不當和被污染的食品3、 健康小鏈接冰箱里放久了的食物也能引起中毒4、 健康小行動5、 健康小貼士自我催吐法；大量飲用開水、茶水或糖

10、鹽水；三、 小結第十課：我怎么會貧血教學目標：讓學生知道為什么會貧血教學重難點：知道怎樣能夠遠離貧血預計課時：3 課時教學過程：一、談話導入，揭示課題二、新授1、健康小問號2、健康小博士貧血是指血液中紅細胞的數(shù)量減少和血紅蛋白的含量低。常見的貧血癥狀：皮膚干燥皺縮，毛發(fā)干枯易脫落；面色蒼白或萎黃；頭暈乏力，心慌氣短；精神萎靡，睡眠不佳；注意力不集中，記憶力下降；指甲薄平、不光滑、易破碎。3、 健康小鏈接青少年貧血主要是缺鐵性貧血。4、 健康小貼士5、 健康小行動食用含鐵比較豐富的食物用鐵鍋炒菜 6、 做一做菠菜豬肝湯 豬肝瘦肉粥 三 小結第十一課：我和爸媽換角色教學目標：讓學生知道理解、體諒爸

11、媽教學重難點：知道怎樣做一個聽話的孩子預計課時：3 課時教學過程：一、談話導入，揭示課題二、新授1、心理聚焦看小明這樣做對嗎？假如你是小明的爸爸媽媽，你會有怎樣的感受？2、心靈視窗讀一讀理解對爸媽的&“寫真”4、 心靈氧吧理解是溝通的橋梁主動交流；認真傾聽；主動道歉；善于體諒5、 心海起航三、小結第十二課、有毅力 收獲多教學目標：1、在學習和生活中能主動戰(zhàn)勝自己的惰性，磨練自己的毅力，2、學習和做事不怕困難，持之以恒。教學重點：懂得為什么做事要有毅力。教學難點：懂得怎樣做到有毅力。教學過程：一、故事激趣，導入課題師述：從前，一個老大娘拿著一根鐵杵在石頭上磨，磨了多少個日日夜夜，終于磨成

12、了一根繡花針。師：哪一位同學能用一句話說出故事的意思？（只要功夫深，鐵杵磨成針。）師：這“功夫深”指的是做事理應怎樣？板書課題：做事要有毅力師：你讀了課題，想知道些什么？學了這課，我們就會明白這些道理。二、心理聚焦1、好玩是我們的天性，擔學習更是我們的責任?？磿系膬煞鶊D，請談談你的感受吧！2、小結：要想成就一番事業(yè)，不是輕而易舉的。一個人有毅力，才可能取得成功，取得成就，否則什么事也干不成。能夠說，有毅力，是古今中外一切有成就的人必備的品質。三、心靈視窗1、聽一聽小白鼠實驗故事2、讓我們也找一找自己學習生活中的“快樂中樞”吧！3、指導學生填寫 我的“快樂中樞”小結：小學生在學習、生活、勞動、

13、鍛煉等方面也會遇到很多困難、挫折，必須有堅強的毅力，才能克服困難，只有認準目標，持之以恒，才能在各方面取得進步。四、心靈氧吧1，聽抗拒誘惑小實驗故事。2，對于誘惑我們應該怎么辦呢？五、心海起航讓我們從現(xiàn)在開始，克制沖動，培養(yǎng)毅力，挑戰(zhàn)自己，收獲成功吧！總結：通過本課的學習，我們知道了毅力的重要性和怎樣培養(yǎng)毅力的做法。老師祝愿同學們都能刻苦努力，樹立明確目標，自覺鍛煉，從點滴小事做起，持續(xù)戰(zhàn)勝自己、戰(zhàn)勝困難，成為一個有毅力的人。第十三尋找生活中的快樂教學目標：1.通過表現(xiàn)快樂的場景，帶動學生去細心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂；知道快樂并不難尋找，讓學生在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂。2.知道快樂有很多種，而通過自

14、己的付出獲得的快樂更持久。教學理念：讓學生學會如何發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，如何解決生活中的煩惱。讓學生之間實行互動，相互啟發(fā)，相互碰撞，以達到持續(xù)提升對問題的理解水平。教學重難點：理解什么是快樂，感受生活中的快樂，指導學生學會以積極樂觀的態(tài)度面對生活。教學過程：第一課時感受快樂在我們的生活中,處處能夠感受到快樂。當我們聽到好消息、取得好成績時，當我們盡情地玩耍、唱歌時，快樂都伴隨著我們。快樂是好心情，快樂是一種感受?；顒右唬憾嘧兊那榫w 1.上個星期，老師讓同學們記錄一周之內自己的心情變化，大家舉起手來，讓我看看；大家以小組為單位在組里和同學們說說自己的心情故事，把這星期里快樂和不快樂的事情告訴小伙伴

15、們。（小組交流）2.誰愿意給全班同學講講一周內自己的情緒變化，什么事使自己感到快樂，當時的心情怎樣？（開心）什么事使自己不高興，當時自己的心情又是怎樣的？（很煩惱，做作業(yè)都沒有心思&bd;&bd;）你自己是快樂多一點?還是不高興多一點?(多一些同學講自己一周內情緒的變化) 活動二：快樂驛站1.讓學生通過講笑話、唱一首快樂的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快樂的事情，表達快樂的心情，并感染其他同學，讓學生在“快樂驛站”，共同感受快樂。2.讓學生結合自己的生活體驗，說一說快樂的情緒給自己的生活帶來的好處；在愉悅、快樂的心境下學習、做事有什么感受?；顒尤赫覍た鞓?.大家

16、都希望自己快樂多一點，在我們生活中，處處能夠感受到快樂，當我們聽到好消息時，取得好成績時，當我們買到滿意的東西和小伙伴盡情玩耍時，都能夠感受到生活到處洋溢著快樂?，F(xiàn)在讓我們來尋找快樂。2.師給生發(fā)“快樂卡片”，大家把自己往日或今天的快樂或家人生活中的快樂寫下來且說一說。給大家五分鐘，小組交流。全班交流：說說你找到的快樂，其他同學有類似的經歷嗎？（1）媽媽說，這學期期末考試只要每門考了 90 分以上，暑假就帶我去旅游，聽后我很高興。（2）上次，我數(shù)學競賽得了二等獎，我很高興。（3）媽媽生病了，我?guī)蛬寢屪黾覄?，媽媽高興的說我長大了。&bd;&bd;(讓學生盡情地說,其他學生能夠補充

17、,生生互動)同學們說了這么多,看來快樂就在我們每個人的身邊,就看你會不會發(fā)現(xiàn),能不能感受到。3.快樂能給我們的生活帶來什么好處呢？家庭其樂融融，學習更有動力，生活更有情趣、更美好&bd;&bd;第二課時汗水換來的快樂快樂有很多,有單純的快樂,也有摻雜著痛苦和汗水的快樂;有短暫的快樂,也有能持續(xù)長久的快樂&bd;&bd;有些快樂輕而易舉就能得到,有些快樂則需要付出努力才能獲得。活動四：汗水換來的快樂1.出示教材，分小組選擇一幅圖說一說。（小組討論交流，全班交流）（1）農民豐收的喜悅是如何得來的？（在田間風吹日曬，辛勤勞作換來的）（2）中國女排為什么奪冠后激動地擁抱

18、在一起熱淚盈眶？（她們經過了刻苦的訓練，勝利得來不易）（3）這道題終于做出來了?。ㄊ墙涍^了認真思考得出來的）他們都是經過努力，征服自己，超越自我，達到一個新目標，由此獲得的快樂。2.接下來我們來看一則日記，為什么說這是他最快樂的一天？（生暢所欲言）你們有過這樣的經歷和體會嗎？（小組交流，全班交流）（1）學騎車（在學的過程中我不知摔了多少跤，從哪里摔倒就從哪里爬起來，終于學會了騎車，實在是太高興了）（2）學滑冰，&bd;&bd;（3）學下象棋,&bd;&bd;（4）學剪窗花,&bd;&bd;看來,付出努力、汗水后得來的快樂，會使我們感到更興奮，更回

19、味無窮！第三課時給予的快樂當我們做了對他人和社會有益的事情時，我們就給了他人一種愛心、一種希望&bd;&bd;同時我們自己也獲得了快樂?；顒游澹航o予的快樂1.課前，我讓大家完成調查：“你做過對他人和社會有益的事情嗎？如果有，是什么事情？你的感覺怎樣呢？”（小組交流，全班交流）（1）我給鄰居王奶奶，提過熱水瓶。（奶奶謝謝我，我心里感到美滋滋的，能夠協(xié)助她。）（2）在公共汽車上，我給老爺爺讓座。（老爺爺說我是個雷鋒似的好少年。（3）&bd;&bd;2.出示教材,引導學生思考：為什么這些人感到快樂?因為他們給了別人快樂,一份快樂給了別人,就變成了兩份快樂了。3.讓我們

20、讀讀高爾基寫給他兒子的信，說說你是怎么理解“給”永遠比“拿”愉快。？（小組討論，全班交流）活動六：有感快樂讓我們來做個學習總結：用一句話，或一個比喻說說自己對快樂的理解。什么是快樂？當我們協(xié)助別人的時候，我們感到快樂。當我們&bd;&bd;的時候,我們感到快樂。當我們&bd;&bd;學生自由發(fā)言第十四課、做情緒的主人一、教學目的：情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適合社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個快樂的小學生。二、教學準備準備活動中所要用的各種情景問題。三、教學過程1導入小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、