一年級下冊美術(shù)教案第7課 美麗鳥｜冀美版.doc

1、一年級下冊美術(shù)教案第7課 美麗鳥冀美版美麗的鳥教學(xué)課例 教材版本： 課 題：美麗的鳥 授課年級：一年級 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課 課 時：1課時 設(shè)計思路： 本課的設(shè)計思路是：從欣賞大自然的小鳥入手，感受小鳥的自然美。通過自然形態(tài)和藝術(shù)形態(tài)的對比，感受小鳥的裝飾美。自主探究其方法、規(guī)律并以此來為愛美的小鳥設(shè)計形象參加選美比賽。 主要設(shè)計了四個大的教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。教師創(chuàng)造條件，讓學(xué)生充分欣賞鳥類圖片，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 二、質(zhì)疑探究小鳥美的規(guī)律和方法。 三、學(xué)生創(chuàng)作活動。鼓勵學(xué)生創(chuàng)作和別人不同創(chuàng)意的作品，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。 四、作品的展示、交流、評價。 教材分析p ： 古往今來，鳥兒

2、一直是人類的朋友，鳥類優(yōu)美的形態(tài)、絢麗的羽毛，婉轉(zhuǎn)的鳴叫為大自然帶來勃勃生機。為人類的生活增添快樂和情趣。人們喜愛鳥，把它寫進詩歌里，編在歌曲中寫入故事里，賦予鳥類人的情感和語言，鳥也是藝術(shù)家喜愛表現(xiàn)的題材。 孩子們對鳥更是有著自己獨特的感受，鳥兒成為他們童年不可缺少的伙伴。因此，本課題的設(shè)立能極大喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)心愉悅的體驗，業(yè)為學(xué)生的創(chuàng)作提供較為廣闊的想象和 個性發(fā)揮創(chuàng)造的空間。 本課教材由三部分組成：1、鳥的圖片，目的是豐富學(xué)生的內(nèi)心感受。2、鷺鷥是一幅農(nóng)民畫，起色彩鮮艷、形式感很強，易于學(xué)生接受和理解。3、學(xué)生作品從創(chuàng)作的內(nèi)容和形式其到拋磚引玉的作用，從而打開學(xué)生的創(chuàng)作思路。 本

3、課在學(xué)生學(xué)生對鳥的認(rèn)識和欣賞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生大膽運用線條、色彩進行繪畫創(chuàng)作。 學(xué)情分析p ： 一年級的學(xué)生想象力豐富，對繪畫有較強烈的表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，且大多數(shù)學(xué)生對美術(shù)還保持著比較濃厚的興趣，愿學(xué)、樂學(xué)。孩子們對鳥更是有著自己獨特的情感。鳥兒成為他們童年不可缺少的伙伴。因此，本課題的設(shè)立能極大喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)心愉悅的體驗，也為學(xué)生的創(chuàng)作提供較為廣闊的想像空間。 教學(xué)目標(biāo)： 1.用自己喜歡的方式表現(xiàn)小鳥，表達自己的情感; 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，鍛煉學(xué)生大膽運用線條，色彩進行繪畫創(chuàng)作的能力。 3.通過造型活動，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛美好事物的情感。 教學(xué)重點：用裝飾手法表現(xiàn)美麗的鳥

4、。完成一只小鳥的形象設(shè)計 作業(yè)要求：選擇豐富的花紋、鮮艷的顏色去裝扮小鳥 教學(xué)難點：小鳥形象的裝飾設(shè)計 教學(xué)設(shè)計： 一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 1、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天的美術(shù)課，老師給你們帶來一位好朋友，想知道它是誰嗎？ 生：想 師：它是動物家族中的飛行員，身上長著絢麗多彩的羽毛 ，叫的聲音就像唱歌一樣婉轉(zhuǎn)動聽，猜猜它是誰呢？ 生：鳥 師：同學(xué)們猜對了，它就是可愛的小鳥。（師出示鳥的圖片貼到黑板） 2、揭示課題 師：同學(xué)們看這只小鳥漂不漂亮？ 生：漂亮 師：它把自己打扮的這么漂亮，可真是一只美麗的鳥 板書課題美麗的鳥（小鳥用圖片代替） 二、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究 1、欣賞鳥的自然美 師：在鳥的王

5、國里，像這樣美麗的鳥還有很多很多，同學(xué)們想不想去認(rèn)識它們？現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)B的王國里觀賞小鳥。看看鳥的王國里都生活著哪些美麗又可愛的鳥呢。 播放課件、邊欣賞邊分析p 畫面一：赤紅山椒鳥 師：這只鳥好看嗎？它的身體是什么顏色的？師：身體有什么特點？像什么？ 生：長長的、尖尖的，像我們平時吃的紅辣椒。 師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是一只只紅辣椒掛在樹枝上，因此它的名字叫赤紅山椒鳥。 畫面二：黃鸝 師：這只鳥是什么顏色？它的名字叫黃鸝 畫面三：峰鳥 師：這兩只小鳥是鳥類中最小的一種，它的身體比蜜蜂稍大些，因此得名蜂鳥。蜂鳥的嘴有什么特點？ 生：細(xì)長，像針管 畫面四：翠鳥 同學(xué)們對這種鳥一定很熟悉吧？它的別名

6、叫叼魚郎，是捕魚的能手，特點是嘴巴長，身子翠綠。嘴紅紅的。多漂亮啊。 圖片五：鴛鴦 師：美不美？身體有哪些顏色？羽毛除了有漂亮的顏色還有什么？ 生：花紋 師：鴛鴦一般成對出現(xiàn)，雄鴛鴦比雌鴛鴦漂亮的多。 圖片六：孔雀 師：這是只美麗的綠孔雀，頭頂有一排直立的羽毛，像戴著一頂美麗的鳳冠，開屏?xí)r尾巴打開，像一把大扇子，羽毛上有點狀的花紋，像鑲著一顆顆發(fā)光的寶石。 圖片七：巨嘴鳥 師：這兩只鳥哪里部位最大？ 生：嘴 師：這就是巨嘴鳥，巨嘴鳥的身體以黑色為主，但頭和嘴卻是五顏六色的，依然很美。 圖片八：鸚鵡 師：認(rèn)識嗎？這是大家非常熟悉的鸚鵡，有什么本領(lǐng)？不僅會學(xué)舌，還很漂亮，身上有幾種顏色？嘴巴像什么

7、？ 圖片九：喜鵲 師：這就是人們經(jīng)常提到的喜鵲？喜鵲的身體有幾種顏色？師：喜鵲的尾巴有什么特點？ 師：喜鵲叫起來嘰嘰喳喳的很好聽，好像在向人們報喜，因此人們特別喜歡喜鵲。 探究小鳥美的規(guī)律 師：好了，鳥的王國我們參觀完了，你們說小鳥美不美？ 生：美 師：小組討論小鳥美在哪里？ 生：顏色很多、鮮艷，花紋很多，各種姿態(tài) 師板書：形態(tài)美、花紋美、色彩美 師：我們來觀察小鳥的形態(tài)，看看鳥的身體是由那幾部分組成的？ 師總結(jié)：頭部、軀干部、尾部、足部 2、欣賞藝術(shù)作品中的鳥 師：可愛的小鳥機這么多的美麗于一身，深受人們的喜愛。因此人們喜歡用鳥來裝飾美化生活。 看（課件演示）餐具、窗花、刺繡、風(fēng)箏都有鳥的圖

8、案，好多畫家把鳥畫進自己的作品當(dāng)中。這是國畫作品中的鳥，（出示裝飾畫鷺鷥）這一幅是農(nóng)民畫家張芝蘭畫的鷺鷥，漂亮嗎？（出示真鷺鷥圖片）它和真的鷺鷥相比有什么不同？ 生：畫中的鷺鷥比生活中的鷺鷥更美。 總結(jié)裝飾畫的方法規(guī)律 師：畫家用了各種花紋畫家用了各種花紋線條和色彩去表現(xiàn)，使畫中的鷺鷥比生活中的鷺鷥更具美感，具有極強的裝飾性。因此我們在畫小鳥時，要在小鳥真實形象的基礎(chǔ)上大膽進行裝飾、美化。選擇鮮艷的色彩豐富的花紋去表現(xiàn)。就像這只小鳥，（課件）讓它穿上彩色的外衣，戴上漂亮的頭飾，這樣裝扮，是不是更漂亮了？ 生：是 三、引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、實踐 1、創(chuàng)設(shè)情境、教師示范 師：同學(xué)們，老師剛剛收到了一封

9、信，是小鳥王國寄來的。信上說小鳥王國要舉行選美大賽了，邀請所有愛美的小鳥去參加。有一些鳥兒也非常想去參加選美，可又不知怎樣裝扮自己，怎么辦呢？ 生：我們來幫助小鳥 師：老師也很愿意幫助小鳥，現(xiàn)在老師就來給一只小鳥設(shè)計形象，同學(xué)們仔細(xì)看看老師是如何表現(xiàn)的。 教師示范小鳥畫法 步驟一：勾畫小鳥的外形 步驟二：添加豐富的花紋圖案 步驟三：涂上漂亮的色彩 2、學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作 師：同學(xué)們是不是也想試試？老師相信，在你們的精心裝扮下，小鳥一定會變得更美麗的。 作業(yè)內(nèi)容：完成一只小鳥的形象設(shè)計 作業(yè)要求：選擇豐富的花紋、鮮艷的顏色去裝扮小鳥 學(xué)生創(chuàng)作教師指導(dǎo) 輔導(dǎo)要點： 激發(fā)學(xué)生大膽想象，自由創(chuàng)作。 遇到共同

10、的問題共同解決，個別問題個別輔導(dǎo)。 四、展示、評價、總結(jié) 1、展示學(xué)生作品、師生共同評價 師：在同學(xué)們的幫助下，這么多小鳥都裝扮好了。我們來看一看，哪些小鳥可以去參加選美呢？誰來發(fā)表一下看法？你認(rèn)為哪只小鳥更漂亮些？你最喜歡哪只小鳥？為什么喜歡？（引導(dǎo)學(xué)生從形態(tài)、花紋、色彩等方面分析p ） 評出最佳色彩獎、最佳花紋獎、最佳形態(tài)獎 師：老師覺得你們裝扮的小鳥都很棒，所以決定把它們都送去參加選美大賽，還有一首好聽的兒歌，我們也一塊帶給小鳥吧?！靶▲B、小鳥真美麗，身上穿著花花衣，你為大自然增添希望和生機，我們大家喜歡你！” 3、課后總結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了畫鳥，鳥不僅美麗，還能消滅害蟲，傳播花粉和種

11、子，為人類提供肉、蛋、和羽毛，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，因此我們在生活中要做到保護小鳥愛護小鳥。 課下到大自然觀察美麗的鳥，搜集有關(guān)鳥的知識。 愛美的小鳥教學(xué)反思 承德縣四小 白麗華 愛美的小鳥一課是在學(xué)生對鳥的認(rèn)識和欣賞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生大膽運用線條、花紋、色彩進行裝飾美化創(chuàng)作，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛美好事物的情感。 本課教學(xué)活動緊緊圍繞“愛美”展開。 1、感受鳥的自然美 美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，學(xué)生渴望在課堂中“大飽眼?！保挥写箫柫搜鄹?，讓豐富的造型形象深深印在孩子們的腦海中，才能更大程度的激發(fā)孩子的在創(chuàng)造能力。我在課前搜集大量的鳥的圖片，制作生動的多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞，豐富學(xué)生對小鳥的認(rèn)識

12、和感受，調(diào)動他們已有的生活經(jīng)驗。欣賞自然界中的各種鳥，感受其形、色的美感。 2、欣賞鳥的裝飾美 欣賞農(nóng)民畫與實物相對比感悟藝術(shù)作品的裝飾美 愛美的小鳥重在鳥的裝飾和美化上，引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫鷺鷥，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己對這幅繪畫作品的感受，對比不同，找出畫家用了怎樣的花紋、線條和色彩去表現(xiàn)感受，在小鳥真實形象的基礎(chǔ)上大膽美化和裝飾。選擇鮮艷的色彩、豐富的花紋去表現(xiàn)。 3、為小鳥設(shè)計形象、實踐中塑造美 教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)“小鳥王國選美大賽”的教學(xué)情境，幫助愛美的小鳥設(shè)計造型，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作熱情。學(xué)生對這一活動非常感興趣 加強教師的示范性、指導(dǎo)性，引領(lǐng)學(xué)生的繪畫

13、創(chuàng)作。利用實物展臺演示小鳥的繪畫步驟和方法。清晰的示范、適時的講解學(xué)生準(zhǔn)確掌握繪畫技法，有序的步驟、細(xì)節(jié)的提示幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)生創(chuàng)作的過程中加強作業(yè)指導(dǎo)。 對于二年級的學(xué)生來說，能夠集中注意力的時間較短，但美術(shù)興趣易于激發(fā)。直觀的、有趣味的事物很容易就能激起他們的好奇心。所以低年級的美術(shù)課就是讓學(xué)生在一種輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法。這既符合新課程的教學(xué)理念又符合學(xué)生年齡特點。 學(xué)生只有學(xué)習(xí)他們最感興趣的東西時，學(xué)習(xí)的效率才高。根據(jù)本課的特點和學(xué)生的實際，這堂課的教學(xué)中，我為學(xué)生設(shè)計了多種問題情境，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望。在探究中把自己融于活動當(dāng)中，創(chuàng)造性地運

14、用知識分析p 問題、解決問題。特別是在新授部分通過觀察、賞析的方式，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。最終取得了很好的教學(xué)效果。 學(xué)科教研組評課意見 承德縣第二小學(xué) 白麗華 聽了白麗華老師這節(jié)愛美的小鳥一課，我們可以看出白老師能從素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力出發(fā)，充分考慮學(xué)生的心理及年齡特點進行愉快教學(xué)，本課教學(xué)設(shè)計以教材為基點，豐富和拓展富有創(chuàng)意、且具實際操作效益的課堂教學(xué)的形式。有利于發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對美的表現(xiàn)能力，促進學(xué)生個性化的發(fā)展。本節(jié)課，成功之處體現(xiàn)在以下幾個方面： 1、多種教學(xué)方法并用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 白老師從備課到上課，都進行了精心的準(zhǔn)備

15、和設(shè)計。從開始上課到課程的結(jié)束，多種教法靈活運用，并在教學(xué)中充分利用多媒體課件、創(chuàng)設(shè)多姿多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)教學(xué)使本堂課內(nèi)容上得生動、形象、直觀。在教學(xué)課堂中，白教師能夠善于根據(jù)學(xué)生的實際水平和個性特點，有針對性地進行教學(xué)，加之電化教學(xué)手段的熟練應(yīng)用也是本課取得成功的一個重要方面。 2、關(guān)注全體學(xué)生，注重學(xué)生發(fā)展 新課標(biāo)中明確指出，教學(xué)一定要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生主動去發(fā)展。全體學(xué)生的發(fā)展是美術(shù)課程的出發(fā)點和歸宿。愛美的小鳥教學(xué)設(shè)計立足于學(xué)生發(fā)展，符合學(xué)生的特點，使他們能主動地參與學(xué)習(xí)，掌握穿編的方法規(guī)律。本節(jié)課無論是教學(xué)目標(biāo)的確定，教師所采用教法與手段都體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利放給了學(xué)

16、生，并為他們營造了寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，很好地體現(xiàn)了美術(shù)新課標(biāo)的要求。 3、運用鼓勵性評價，促進學(xué)生主動發(fā)展 課堂中教師注意運用鼓勵性評價。小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與積極性，樹立學(xué)生的自信心。教師善于保持學(xué)生這種興趣與自信心，這將關(guān)系到學(xué)生以后的美術(shù)學(xué)習(xí)。教師注意到了這一點，適時使用一些表揚和鼓勵性的語言，極大地鼓舞了學(xué)生，使他們以高昂飽滿的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來。 此外，一節(jié)課的成功之處在很大程度上取決于教師自身的素質(zhì)。課堂上白老師以她扎實的教學(xué)基本功，良好的專業(yè)素質(zhì)、特有的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，感到親切、自然。 應(yīng)該說這是一堂

17、重主體、重合作、重過程、重生活、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課。讓人感受耳目一新。 教 師 簡 介 白麗華 ，女38歲，承德縣承希學(xué)校美術(shù)高級教師，本科學(xué)歷。1990年參加工作，從教_年，熱愛教育事業(yè)，潛心學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極投身于教學(xué)研究工作。曾獲承德市小學(xué)美術(shù)評優(yōu)課一等獎。河北省“走進新課程教學(xué)評優(yōu)課”二等獎。多次輔導(dǎo)學(xué)生參加國家、省、市、縣級書畫大賽獲得獎勵，并多次獲得輔導(dǎo)教師獎。20_2年撰寫的論文發(fā)揮美術(shù)教師在教學(xué)中的指導(dǎo)作用在省級刊物兒童美術(shù)發(fā)表，20_4年論文如何正確賞析和指導(dǎo)兒童畫在國家級刊物中華當(dāng)代教育發(fā)表。20_4年國畫作品牧歸圖在全國美術(shù)教師書畫大賽

18、中獲三等獎，20_5年教學(xué)設(shè)計大魚小魚在全國基礎(chǔ)美術(shù)教育學(xué)術(shù)研討會榮獲優(yōu)秀論文一等獎。20_3年被評為縣級骨干教師，20_5年被評為市級教學(xué)標(biāo)兵，20_7年被評為市級骨干教師。2021年被評為承德市首屆教學(xué)名師。 公文中的戰(zhàn)斗機。課題7、用彩墨畫鳥教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會基本的運筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo) 通過欣賞，自主分析p 鳥類的身體結(jié)構(gòu)，回憶國畫的用筆和用墨，自學(xué)羽毛的四種畫法，并把它們靈活的運用到自己要表現(xiàn)的鳥類中。 隱性目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國畫的熱情。教材分析p ：本課屬造型表現(xiàn)領(lǐng)域中的一節(jié)創(chuàng)作課。旨在通過教學(xué)活動讓學(xué)生在創(chuàng)作中體會彩墨與宣紙的特性，了解繪畫技巧妙。此課與下一課為一個小單元，主要是培養(yǎng)學(xué)生大膽運用彩墨進行創(chuàng)作，對中國畫的工具、技法有進一步認(rèn)識。學(xué)會基本的運筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國畫