教師資格證筆試綜合素質(zhì)模擬題10及解析

1、教師資格證筆試中學(xué)綜合素養(yǎng)模擬題10及解析1.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。這句話說明學(xué)生是( )a.具有生存權(quán)利的人 b.具有開展?jié)摿Φ娜?c.具有獨(dú)特個(gè)性的人 d.具有獨(dú)立人格的人2.教師的行為舉止之因此成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，對(duì)其具有潛移默化的作用，是因?yàn)閷W(xué)生具有( )a.依靠性 b.向師性 c.背師性 d.示范性3.陳老師教學(xué)中關(guān)注如何教好每一堂課，關(guān)懷班級(jí)大小、時(shí)間的壓力和核對(duì)資料是否充分等問題，說明陳老師的專業(yè)開展進(jìn)入( )a.關(guān)注情境時(shí)期b.關(guān)注自我時(shí)期c.關(guān)注他人時(shí)期d.關(guān)注學(xué)生階段4.宋老師走進(jìn)教室時(shí)，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，中庸之

2、道，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這清晰是學(xué)生搞的惡作劇。以下處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)( )a.老師大發(fā)雷霆，立馬查找惡作劇的人b.自我解嘲地笑著說：看來我工作中的問題許多，連掃帚都向我表示不滿了。希望你們?cè)谡n后也給我提提意見，關(guān)懷我改進(jìn)工作吧!c.稍作整理，批判訓(xùn)斥學(xué)生d.認(rèn)真地說：我就喜愛同意他人的挑戰(zhàn)。5.男同學(xué)小陳平常自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用 給班上的少女孩同學(xué)發(fā)短信曾某，我愛你，被上課的王老師覺察收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其思想墮落，道德敗壞。下課后小陳要求王老師歸還 ，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校教育處。校長指出，王老師未經(jīng)學(xué)生

3、同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。批判的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。收繳 侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的選項(xiàng)是( )a. b. c. d.6.某小學(xué)食堂工作人職員作期間抽煙，該行為侵犯了學(xué)生的( )a.人身自由權(quán) b.身心健康權(quán) c.人格尊嚴(yán)權(quán) d.隱私權(quán)7.王某作為一名教師，能夠行使的權(quán)利不包括以下哪一項(xiàng)?( )a.通過教職工大會(huì)或者其他行使，加入學(xué)校的民主治理b.加入進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)c.在寒暑假期帶薪休假d.責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開教室8.進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超方案生育一少女孩孩，今年已滿六歲。由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時(shí)住宅附近的一所小學(xué)及

4、當(dāng)?shù)亟逃志芙^同意該小孩入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了( )a.中華人民共和國教師法 b.中華人民共和國義務(wù)教育法c.中華人民共和國勞動(dòng)法 d.中華人民共和國方案生育法9.某學(xué)校侵犯了該校教師陳某的合法權(quán)益，對(duì)其做出了分歧理的處分，陳某能夠向( )提出申訴?a.當(dāng)?shù)厝嗣裾?b.當(dāng)?shù)貦z察院 c.主管教育的行政局部 d.當(dāng)?shù)胤ㄔ?0.國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要()提出，到，普及學(xué)前( )教育，全然普及學(xué)前( )教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前( )教育。a.三、二、一 b.一、二、三 c.二、三、一 d.三、一、二【參考答案】1.b【解析】學(xué)生是開展中的人，具有巨大的開展?jié)撃埽處熞忠环N樂觀的

5、學(xué)生觀，充分信任學(xué)生。同時(shí)，學(xué)生是處于開展過程中的人，要理解學(xué)生身上存在的缺乏，寬容對(duì)待學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生解決問題，改正錯(cuò)誤，從未一直促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和開展。2.b【解析】學(xué)生的向師性是指學(xué)生有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，向師性是學(xué)生的實(shí)質(zhì)屬性。3.a【解析】依據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生等三個(gè)階段。在關(guān)注情境階段教師關(guān)懷的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)懷諸如班級(jí)的大小，時(shí)間的壓力和備課資料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。4.b【解析】教師面對(duì)損害自己的行為以幽默帶過，顯示了教師的詼諧大度，又讓自己解脫為難境地，還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自我

6、教育的氣氛。5.d【解析】教師在對(duì)學(xué)生的教育中，不能以侵犯學(xué)生的權(quán)利為前提。教師要尊重學(xué)生的權(quán)利和人格尊嚴(yán)，校長對(duì)王老師行為的看法均是正確的。6.b【解析】中華人民共和國未成年人保護(hù)法第三十七條規(guī)定：任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室或其他未成年人集體活動(dòng)的室內(nèi)吸煙、飲酒。這是為了保護(hù)學(xué)生的身心健康權(quán)。7.d【解析】中華人民共和國教師法第七條規(guī)定的教師享有的六項(xiàng)權(quán)利中，不包括d選項(xiàng)中的內(nèi)容。8.b【解析】中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)同意規(guī)定年限的義務(wù)教育。9.c【解析】中華人民共和國教師法第三十九條規(guī)定：教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)做出的處理不服的，能夠向教