如何分析個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的作用與價(jià)值

1、如何分析個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的作用與價(jià)值個(gè)人的作用價(jià)值，若能夠得到團(tuán)隊(duì)成員的肯定，并且達(dá)到自我個(gè)人的期望 值那是最高興不過(guò)的事了。但是，常常因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員對(duì)個(gè)人作用價(jià)值的肯定標(biāo) 準(zhǔn)、認(rèn)知寬度與深度、對(duì)照物、心理需求緊急度諸因素影響，個(gè)人自我對(duì)自我 的貢獻(xiàn)價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一定是一致的，都會(huì)產(chǎn)生“他人的話太傷人心”的不良 事實(shí)，使自我對(duì)團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)、 情感、思想產(chǎn)生波動(dòng)“在這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，算白干了。 等思想情緒，嚴(yán)重時(shí)還有可能想跳槽離開(kāi)。怎樣比較客觀地自我認(rèn)知在團(tuán)隊(duì)中 的價(jià)值作用，從而控制自我的心情與思想呢？1、在團(tuán)隊(duì)中我是誰(shuí)？ 是思想領(lǐng)導(dǎo)者還是行為領(lǐng)導(dǎo)者？是思想跟隨者還是行 為跟隨者？領(lǐng)導(dǎo)者與跟隨者作用與價(jià)值當(dāng)然

2、不一樣。有的人雖然組織定位是領(lǐng) 導(dǎo)者，但是真正在團(tuán)隊(duì)中不一定是領(lǐng)導(dǎo)者，團(tuán)隊(duì)中成員的思想領(lǐng)導(dǎo)者可能在團(tuán) 隊(duì)外的上級(jí)或團(tuán)隊(duì)中的非組織團(tuán)體中，或團(tuán)隊(duì)中還存在著成員或部分成員崇拜 的思想領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)樗麄兊拇嬖?，在團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)者的行為常常就是被動(dòng)“領(lǐng) 導(dǎo)行為”而不是“主動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)行為” ，有的時(shí)候還要遷就一些人的行為，還要跟隨 或附和一些人的思想，包括支持一些人的工作建議或工作法。這樣，領(lǐng)導(dǎo)者在 團(tuán)隊(duì)的中的價(jià)值作用就很難得到成員的認(rèn)知了。領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)中的作用價(jià)值應(yīng) 該是要將組織交給我們的員工訓(xùn)練成組織使命的跟隨者，當(dāng)然這里有個(gè)過(guò)程： 員工的認(rèn)知、崇拜、跟隨過(guò)程，從機(jī)會(huì)跟隨者到情感跟隨者、政治跟隨者與使 命跟

3、隨者的發(fā)展過(guò)程。若領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)中工作一段時(shí)間了，還沒(méi)有跟隨者，那 只能證明領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)中的工作作用價(jià)值不是很大。2、在團(tuán)隊(duì)中履行職能的方法手段， 哪些能夠發(fā)揮作用？ 計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、 指揮、控制職能手段，因外在力與內(nèi)部接受力的雙重影響，領(lǐng)導(dǎo)者的方法與手 段能夠發(fā)揮作用的，可能只是其中的一兩個(gè)方法與手段，其它的可能還會(huì)遭到 成員的抵制或反抗。因抵制或反抗，自然團(tuán)隊(duì)成員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者作用價(jià)值的認(rèn)知就 有限了。特別是“控制”手段的運(yùn)用，為了組織目的，非采用不可，管理達(dá)到 了組織的要求，但是成員認(rèn)知就與組織的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)、方向不一樣。有的 成員還會(huì)借助外力來(lái)抵制領(lǐng)導(dǎo)者的“控制”手段。領(lǐng)導(dǎo)者在管理團(tuán)隊(duì)成員

4、履行 責(zé)任完成組織任務(wù)的過(guò)程，還是發(fā)現(xiàn)人才的過(guò)程，管理職能手段的運(yùn)用，不是 把人控制得死，而是要讓人的智慧得到運(yùn)行。若員工過(guò)份依賴領(lǐng)導(dǎo)者的“控制” 手段工作，那么，領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)中的工作作用價(jià)值，也很難得到團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn) 可。3、領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)方式誰(shuí)接受與受益了？ 領(lǐng)導(dǎo)者的教導(dǎo)、 引導(dǎo)、訓(xùn)導(dǎo)工作法， 并非是所有的成員都可以接受的。成員對(duì)在領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)下成長(zhǎng)的認(rèn)知，因不 同的價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)決定，有的會(huì)感謝，有的不一定會(huì)感謝。特別是訓(xùn)導(dǎo)工作法， 確實(shí)可以讓一些員工得到成長(zhǎng)與增值，但是因?yàn)橛?xùn)導(dǎo)工作法是在不斷地糾正員 工的不足與弱點(diǎn)，對(duì)員工來(lái)說(shuō)是不斷地自己戰(zhàn)勝自己的過(guò)程，有的員工得到進(jìn) 步了，會(huì)悟到確實(shí)要感謝經(jīng)

5、理人的如此苦心幫助，但是有的人只會(huì)體會(huì)到痛苦， 而不會(huì)認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)的價(jià)值，自然就不會(huì)認(rèn)可領(lǐng)導(dǎo)者的訓(xùn)導(dǎo)作用價(jià)值了。4、團(tuán)隊(duì)中誰(shuí)最喜歡與我接近，誰(shuí)與我存在距離最遠(yuǎn)？ 成員喜歡領(lǐng)導(dǎo)者的人 品、人格，喜歡與領(lǐng)導(dǎo)者溝通說(shuō)真心話，也是領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)中工作價(jià)值體現(xiàn)。 因與某成員接近，或某成員喜歡領(lǐng)導(dǎo)者，另外一些成員就有可能疏遠(yuǎn)。與領(lǐng)導(dǎo) 者接近的員工，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者比較了解，領(lǐng)導(dǎo)者也比較了解他們，彼此之間的支持 與鼓勵(lì)成效也比較能夠得到體現(xiàn)。而疏遠(yuǎn)的員工，因存在一定的心理距離，自 然對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的鼓勵(lì)不一定能夠接受，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者所提倡的自我管理要求不一定能 夠主動(dòng)去做。為了組織制度的落實(shí)，為了鼓勵(lì)自動(dòng)自發(fā)員工，領(lǐng)導(dǎo)者所采用的

6、管理手段，所推動(dòng)的管理措施，有的員工認(rèn)為滿足了心理需求，而有的員工不 一定會(huì)體會(huì)到心理需求的實(shí)現(xiàn)，這樣員工與領(lǐng)導(dǎo)者之間就存在差距離近遠(yuǎn)的問(wèn) 題，不可能做到所有的成員都會(huì)集中在領(lǐng)導(dǎo)者的身邊，即使領(lǐng)導(dǎo)者想“一碗水” 端平，那只是理想的，而不是現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者表?yè)P(yáng)一位員工的時(shí)候，實(shí)際上 就是在批評(píng)另外的員工與這位受表?yè)P(yáng)的員工存在差距，那么其中就會(huì)有員工會(huì) 想為什么老是表?yè)P(yáng)他。另外，組織機(jī)會(huì)是同等的，但因員工對(duì)機(jī)會(huì)的認(rèn)識(shí)不一 定是同等的，對(duì)機(jī)會(huì)向機(jī)遇轉(zhuǎn)換能力也是存在差距的，當(dāng)組織給予的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、 晉升機(jī)會(huì)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者幫助給予了某員工，那么其他沒(méi)有得到機(jī)會(huì)的員工，也就 產(chǎn)生了心理不平衡，自然對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值

7、作用評(píng)價(jià)就存在差別了。5、管理結(jié)果，組織認(rèn)可與團(tuán)隊(duì)成員共同認(rèn)可存在多大的差距？ 全體成員的 認(rèn)可與部分成員的認(rèn)可存在多大的差距？這部分成員在組織中的話語(yǔ)權(quán)處于哪 個(gè)層級(jí)？組織對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的要求標(biāo)準(zhǔn)不會(huì)與團(tuán)隊(duì)成員的要求一樣的，組織的要求： 低級(jí)的應(yīng)該是要領(lǐng)導(dǎo)者能夠勝任領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員完成組織的任務(wù)，中級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)要 求是領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該要讓所有的成員都能夠得到增值，高級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)是領(lǐng)導(dǎo)者有能力 使團(tuán)隊(duì)成員成為組織的使命跟隨者?？蓤F(tuán)隊(duì)成員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的要求是團(tuán)隊(duì)成員心 理需求當(dāng)前層級(jí)。 有的員工當(dāng)前需求層級(jí)是 “錢”，有的員工當(dāng)前需求層級(jí)是 “發(fā) 展”，有的員工當(dāng)前需求是“就業(yè)安全” 。員工的需求有的是合理的，有的是不 合

8、理的，有的需求甚至于是“非份”的不可實(shí)現(xiàn)的需求。員工心理需求都是結(jié) 構(gòu)的，但都有突出的當(dāng)前需求中心項(xiàng)，若領(lǐng)導(dǎo)者幫助員工實(shí)現(xiàn)了當(dāng)前需求中的 中心項(xiàng)，員工自然就認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者很重要，若領(lǐng)導(dǎo)者的管理制約了員工當(dāng)前需求 的實(shí)現(xiàn)，那么他不僅不會(huì)正向評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)者，反而會(huì)反向評(píng)價(jià)，甚至于造謠領(lǐng)導(dǎo) 者，給領(lǐng)導(dǎo)者制造各種各樣的麻煩。6、管理過(guò)程，我個(gè)人的思想影響力與行為影響力對(duì)成員的生存與發(fā)展作用 是在當(dāng)前，還是在以后？ 領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)員工的領(lǐng)導(dǎo)力作用，有的是在當(dāng)前就突現(xiàn)了， 有的需要在以后員工才能體會(huì)得到。如領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)一些后進(jìn)員工的批評(píng)教育，有 的員工還當(dāng)面反抗，但若外部壓力正好施在員工身上，員工就有可能認(rèn)識(shí)到領(lǐng) 導(dǎo)者原來(lái)

9、對(duì)他的幫助教育是在為他的生存與發(fā)展著想。這一點(diǎn)，主要體現(xiàn)在領(lǐng) 導(dǎo)者的社會(huì)責(zé)任感上，若領(lǐng)導(dǎo)者沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感，在這方面當(dāng)然就不會(huì)去努力 體現(xiàn)自我價(jià)值作用了。7、成員對(duì)我的評(píng)價(jià)，可能參照對(duì)象是誰(shuí)？ 團(tuán)隊(duì)成員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的評(píng)價(jià)，常常 受過(guò)去領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)行為與思想影響作用，也受到現(xiàn)時(shí)組織內(nèi)部其他領(lǐng)導(dǎo)者的 思想、行為影響力作用。若團(tuán)隊(duì)中成員存在對(duì)過(guò)去領(lǐng)導(dǎo)的懷舊心理，那么領(lǐng)導(dǎo) 者在團(tuán)隊(duì)中的思想影響力與行為影響力就很難得到成員的高度評(píng)價(jià)，除非超越 了前者。8、我為成員的今后發(fā)展給予了什么了？他們現(xiàn)在認(rèn)知嗎？ 領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán) 隊(duì)工作時(shí)，可以給員工知識(shí)、技能、智慧、社會(huì)資源等等。這些可以說(shuō)是員工 今后生存與發(fā)展都必需的，但是若員工沒(méi)有認(rèn)知你所給的價(jià)值，就不會(huì)珍惜與 你在一