一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)立方體圖形的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)教案

1、焦家小學(xué)課時(shí)教學(xué)備課模板 第 4 4 單元 總課時(shí)數(shù)： 2 2 備課時(shí)間: 課題 立體圖形的認(rèn)識(shí) 課型 新授 一、教材內(nèi)容分析 教材利用立體圖形的關(guān)系來(lái)引入平面形的認(rèn)識(shí)，隱含了幾何中面構(gòu)成體的 關(guān)系，同時(shí)也可以鞏固立體圖形的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解立體花繁葉茂個(gè)表面特 征。 二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀） 1 1、 通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方 體、圓柱和球。知道 它們和名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。 2 2、 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。 3 3、 通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。 4 4、 使

2、學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 二、教學(xué)重難點(diǎn)分析 使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初 步建立空間觀念。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 直觀教學(xué)與聯(lián)想遷移相結(jié)合的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)具、課件 課時(shí)安排 第一課時(shí) 授課時(shí)間 2013.10.112013.10.11 教學(xué)過(guò)程 二次備課 一、 設(shè)疑激情 課件出示：很多學(xué)具的圖片。 提要求：這么多學(xué)具中，你們能把“相同的”放在一 起嗎？四個(gè)小朋友共同試試看。 二、 操作感知 1 1、 分 提示概念 1 1） 活動(dòng)：按教師提的要求，學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡 視。 2 2） 匯報(bào)：哪個(gè)聰明的小朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的？ 師：他們是這

3、樣分的，和你們一樣嗎？（其他同學(xué)進(jìn) 行補(bǔ)充） 3 3） 揭示概念 師：每種物體它們都有一個(gè)共同的名字，你知道是什 么嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)在電腦分出的各類實(shí)物中出示名 稱：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球 4 4） 活動(dòng) 教師板書(shū)：球 冋：請(qǐng)你咼咼舉起球，互相看看拿拿 對(duì)了嗎？放回學(xué)具籃中，依次出現(xiàn)：圓柱、正方體、長(zhǎng)方 體（長(zhǎng)方體不放回籃中） 2 2、 摸 感知長(zhǎng)方體 a a：感知長(zhǎng)方體 （1 1） 活動(dòng)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中 的長(zhǎng)方體， 把你看到的、 摸到的長(zhǎng)方體先和組里的小朋友 說(shuō)一說(shuō)。 （2 2） 匯報(bào)： 師：誰(shuí)能用最大的聲音大家，你現(xiàn)在覺(jué)得長(zhǎng)方體是什 么樣子？你是怎么感覺(jué)到的？

4、（學(xué)生口答） b:b:感知正方體、圓柱、球 活動(dòng)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識(shí)什 么的物體，就拿出來(lái)看一看，摸 一摸，再給同組的小朋 友說(shuō)說(shuō)心中的感受。 匯報(bào)：學(xué)生仿照長(zhǎng)方體的匯報(bào)，依次說(shuō)： 正方體：方方的，6 6 個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng) 圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng) 球：光光的，能滾動(dòng) 學(xué)生每匯報(bào)完一種物體的特征，老師：請(qǐng)不是拿這種 物體的小朋友趕快找一個(gè)看一看，摸一摸，看一看你有沒(méi) 有這樣的感覺(jué)。 C C：比較 師：圓柱和球能滾動(dòng)，但它們滾動(dòng)的一樣嗎？ d:d:形成表象 師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛想一想，長(zhǎng)方體 . （依次 分四種圖形）一樣嗎？ e e：出示課題：今天我們一起認(rèn)識(shí)了物

5、體（板書(shū)：認(rèn) 識(shí)物體）它們的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。 f f:聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)在你身邊哪些物體的形狀是這樣 的。 三、活動(dòng) 1 1、 數(shù)一數(shù)（電腦出示） 數(shù)一數(shù)剛才的機(jī)器人分別用了多少個(gè)長(zhǎng)方體、正方 體、圓柱、球（學(xué)生可以獨(dú)立地?cái)?shù)，也可以自由組合） 2 2、 搭學(xué)具 （1 1） 活動(dòng)：看看你們組的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備搭個(gè)什 么？然后再分工，由誰(shuí)來(lái)搭，誰(shuí)來(lái)傳遞，誰(shuí)來(lái)講解。討論 好了，就用你們的、智慧和靈巧的雙手開(kāi)始工作吧！ （學(xué) 生分組活動(dòng)，教師巡視） （2 2） 各小組匯報(bào)： 四：全課小結(jié)：今天，我們不僅認(rèn)識(shí)了各種形狀的物 體，還用它們裝扮了我們的生活。 課堂檢測(cè) 與反饋 出示圖片，數(shù)出圖中的立體圖形的個(gè)數(shù)