秋天的雨實(shí)錄

1、秋天的雨教學(xué)實(shí)錄新惠第五小學(xué) 劉彩紅1.課前三分鐘。生1：現(xiàn)在正是金秋時(shí)節(jié)，我們已經(jīng)看到了她繽紛的色彩，聽見了她美妙的聲音，分享了她帶給我們的歡樂。今天的課前三分鐘就讓我們走進(jìn)秋天。生2：古詩兩首。生3：秋天的圖畫。全體學(xué)生：二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字一的詞語。生1：課前三分鐘到此結(jié)束，請(qǐng)老師上課。2.導(dǎo)入課文。師：孩子們，小時(shí)候我和你們一樣，常聽大人們說“一場秋雨一場寒”，夏天還沒走遠(yuǎn)，秋天的小雨點(diǎn)就蹦著跳著把秋天給我們送來了，今天我們就一起來學(xué)習(xí)秋天的雨，板書課題。（書寫雨字的時(shí)候）你瞧，小雨點(diǎn)一滴一滴地落下來啦。全體學(xué)生：秋天的雨。3、復(fù)習(xí)詞語。師：上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了課文，現(xiàn)在，老師想檢查一下同

2、學(xué)們對(duì)詞語的掌握情況。老師找同學(xué)來讀，如果讀對(duì)了，其他同學(xué)要聲音洪亮地跟讀一遍。出示小黑板的詞語：涼爽 扇子 扇哪扇哪 衣裳 喇叭 鑰匙 糧食師：同學(xué)們?cè)~語讀得既準(zhǔn)確聲音又洪亮，你們的表現(xiàn)真棒！4、指導(dǎo)寫字。師：“爽”字讀起來容易，寫起來卻很難。 出示寫在田字格里的爽字，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察爽的占格以及筆順。生：靜靜地觀察。師：誰來說說？生：先寫大，再寫四個(gè)叉。師：這是你的看法。其實(shí)，這個(gè)字應(yīng)該先寫橫，再寫四個(gè)撇點(diǎn)，最后寫人字托住四個(gè)撇點(diǎn)。同學(xué)們，請(qǐng)伸出你們的小手，邊書空，邊說出筆畫的名稱。橫要寫在橫中線以上，左邊的撇點(diǎn)要離豎中線有點(diǎn)距離，右邊的撇點(diǎn)要緊緊挨著豎中線來寫，最后寫人字，托住四個(gè)撇點(diǎn)。

3、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出田字格，工工整整地書寫3個(gè)。注意寫字時(shí)要做到：頭正、身直 、肩平、足安。生：寫字。師：這是我們班祁語嫣同學(xué)寫的，她注意了占格，而且這個(gè)人字寫得很舒展，希望同學(xué)們向她學(xué)習(xí)。 這是我們班鄒本碩同學(xué)寫的，她也注意了占格，但是人字撇和捺寫得太拘束了，像祁語嫣一樣伸展出來就更好了。5、整體感知。師：秋天的雨給你留下了什么印象？生1：五彩繽紛。生2：五顏六色。生3：絢麗多彩。師：看來，秋天的雨在你們的眼里是一個(gè)多彩的世界。在課文中，每個(gè)自然段的開頭，作者都用了一句話寫出了他對(duì)秋雨的印象。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，把這幾個(gè)句子找到，并認(rèn)認(rèn)真真地畫下來。生：讀課文，畫句子。師：誰來讀你畫的句

4、子？生：讀句子。師：出示小黑板，這五句話連起來，越看越像一首優(yōu)美的小詩，請(qǐng)同學(xué)們連起來讀一讀。6、精讀課文。第一自然段師：秋天的雨是一把鑰匙，誰來讀課文的第一自然段？生：讀課文第一自然段。師：走進(jìn)秋天的大門，一幅連綿不斷的畫卷展現(xiàn)在我們眼前，讓我們先來欣賞顏色最豐富的這幅吧。第二自然段師：請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段，邊讀邊畫出表示顏色的詞。生：默讀、畫詞。師：誰把自己畫的詞讀給大家聽？生：五彩繽紛、黃色、黃黃的、紅色、紅紅的、金黃色、金色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的。師：你讀書真細(xì)心，畫得這么全！師：秋天的雨把黃色給了誰？生：銀杏葉。師：誰來讀一讀課文中的這句話？生：讀句子。師：出示圖片。你們

5、看，這黃黃的銀杏葉像什么？生：小扇子。師：指著圖片引讀：一片銀杏葉就像-兩片銀杏葉就像-一片片銀杏葉就像-滿樹的銀杏葉在秋風(fēng)的吹拂，秋雨的滋潤下，漸漸地，漸漸地，全都變黃了，多美呀！一起再讀這句話。師：秋天的雨把紅色給了誰？生：楓樹。師：誰來讀一讀課文中的這句話？生：讀句子。師：出示圖片，剛才我們采用邊讀邊想象畫面，把扇哪扇哪讀好了，現(xiàn)在同學(xué)們采用這種方法自己練習(xí)讀一讀。生：練習(xí)讀。師：誰來當(dāng)小老師？生：讀句子。師：你為什么讀得這么慢、這么輕？生：因?yàn)闂魅~落下來就很慢、很輕。師：你真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。誰能像她這樣再讀一讀？生：讀句子。師：秋天的雨把金黃色給了誰?生：田野。師：誰來讀一讀課文中的這

6、句話？生：讀句子。師：出示圖片，金色的田野里都會(huì)有什么？生：谷子。生：高粱。師：請(qǐng)注意是金色的田野。生：水稻。生：玉米。師：是呀，玉米笑得漲紅了臉，谷子笑得彎下了腰，他們?cè)谙蛉藗儌鬟f一個(gè)喜訊：生：豐收了，豐收了！師：秋天的雨把橙紅色給了誰？生：橘子、柿子。師：誰來讀一讀課文中的這句話？生：讀句子。師：出示圖片，這些橘子、柿子，你擠我碰，他們也在枝頭報(bào)告一個(gè)好消息：生：豐收了，豐收了！師：讓我們帶著豐收的喜悅一起讀這兩句話。男生：讀田野的句子，女生：讀果園的句子。師：菊花仙子得到的顏色就更多了，同學(xué)們一起讀第二自然段的最后一句話。生：齊讀。師：菊花仙子的顏色可多了，課文用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

7、生：省略號(hào)。師：你有一雙火眼金睛。師：這個(gè)省略號(hào)告訴我們菊花仙子的顏色還有生：很多很多。師：頻頻點(diǎn)頭什么意思？生：就是不住地點(diǎn)頭。師：你能做個(gè)動(dòng)作嗎？生：做動(dòng)作。師：看來做動(dòng)作也是理解詞語的好辦法。美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭，多么醉人的場景，誰再來讀一讀這句話。生：讀句子。師生合作讀：看黑板上的圖片，-的銀杏葉，-的楓葉，-的田野，-的橘子柿子，-的菊花仙子。師：秋天的雨真是有一盒五彩繽紛的顏料。誰來說說五彩繽紛什么意思？生：顏色很多。師：誰能用其他詞來替代五彩繽紛？生：五顏六色。生：五彩斑斕。生：多姿多彩。師：在秋雨里，我們看到了一個(gè)五彩繽紛的秋天。誰能把第二自然段完整地讀一讀。生：讀第二自

8、然段。師：好美呀，老師已經(jīng)被深深地陶醉了。師：秋雨的顏色可不止課文中寫的這么多，讓我們也學(xué)著課文的樣子，說幾個(gè)句子吧。例：秋天的雨把紫-色給了-葡萄，紫紫的葡萄像珍珠一樣。生：秋天的雨把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像小姑娘的笑臉一樣。生：秋天的雨把黃色給了鴨梨，黃黃的鴨梨像小葫蘆一樣。生：秋天的雨把紅色給了高粱，紅紅的高粱像火把一樣。第三自然段師：秋天的雨不僅有五彩繽紛的顏色，還藏著許多香甜的氣味呢！誰來讀課文的第三自然段？生：讀課文。師：誰有不理解的地方？生：小朋友的腳怎么被勾住了？師：誰來幫幫他？生：師：原來小朋友的腳是被香香甜甜的氣味給吸引住了。第四自然段師：秋天的雨吹起了金色的喇叭！生：讀課文。師：秋天的雨告訴