2019年教育實(shí)習(xí)生總結(jié)范文

1、2019 年教育實(shí)習(xí)生總結(jié)范文教育實(shí)習(xí)是師范生向教師過(guò)渡的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。下面給大家整理了教育實(shí)習(xí)生總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。一、實(shí)習(xí)時(shí)間與地點(diǎn)：時(shí)間： 20xx 年 x 月 x 日到 20xx 年 x 月 x 日地點(diǎn)：二、實(shí)習(xí)目的與任務(wù)：目的：實(shí)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的、社會(huì)性的活動(dòng)，是一個(gè)由學(xué)校向社會(huì)接軌的環(huán)節(jié)， 是學(xué)校學(xué)習(xí)向社會(huì)工作轉(zhuǎn)型的一大模塊。通過(guò)教育實(shí)踐，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性， 把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能，以及班主任的工作內(nèi)容和方法，了解如今小學(xué)生所受教育的現(xiàn)狀。任務(wù)：通過(guò)實(shí)習(xí)，我要努力提高我的實(shí)踐能力，在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)其不足，然后去反饋到

2、學(xué)習(xí)中去，會(huì)更能提升自己的能力。作為一名小學(xué)實(shí)習(xí)老師更應(yīng)該及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想， 處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。三、實(shí)習(xí)單位與崗位介紹：我實(shí)習(xí)所在的單位是 xx 小學(xué)。它雖然是一所農(nóng)村的小學(xué)， 但是卻是幾個(gè)村里教學(xué)條件和硬件設(shè)施最棒的一所小學(xué)， 所以我分到這里是極其幸運(yùn)的。雨淋頭小學(xué)，是個(gè)實(shí)行五年制的公辦的小學(xué)，創(chuàng)辦學(xué)校歷史悠久，已經(jīng)擁有了 xx 年的建校歷史，所以文化底蘊(yùn)極其深厚。它占地 5 畝，擁有 6 教學(xué)班級(jí)，共有老師 8 名和 150 名在校學(xué)生。這些老師里面有四個(gè)高級(jí)教師，四個(gè)一級(jí)教師，其產(chǎn)黨員兩名，大專畢業(yè)的教師有三名， 中師

3、畢業(yè)五名。 而且全校學(xué)生的升學(xué)率達(dá)到百分之百，教學(xué)成績(jī)?yōu)槿l(xiāng)的榜首。在實(shí)習(xí)剛開(kāi)始的時(shí)候，我沒(méi)有急著去講課而是全面熟悉小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課， 并做好每節(jié)聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、 備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。我來(lái)到這所小學(xué)實(shí)習(xí)，是擔(dān)任的三年級(jí)的語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師，并協(xié)助指導(dǎo)老師做好班主任的工作。三年級(jí)的語(yǔ)文老師看似容易勝任，其實(shí)一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)是大孩子了， 并有了自己的想法，而且是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，所以在心理上、學(xué)習(xí)上都必須的高度重視。我的工作就是平時(shí)主要負(fù)責(zé)學(xué)生的新課時(shí)的講

4、授和復(fù)習(xí)舊課， 并在每一周的周五指導(dǎo)學(xué)生寫作文， 以及每天的課后作業(yè)檢查及批改。 還有就是每周二協(xié)助指導(dǎo)老師開(kāi)好班會(huì)， 做好對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)上、 生活上、心理上的輔導(dǎo)工作。四、實(shí)習(xí)內(nèi)容與過(guò)程：20xx年 x 月 x 日，我在濮陽(yáng)市清豐縣紙房鄉(xiāng)雨淋頭小學(xué)開(kāi)始了實(shí)習(xí)教師的生涯。 將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我受益匪淺。 實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)，我主要負(fù)責(zé)小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文。我實(shí)習(xí)的班級(jí)三 ( 一) 班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師就是我的指導(dǎo)老師。 他們使用的又是我所不熟悉的新教材， 這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課， 怎樣才能教好他們， 正是我面臨的一個(gè)

5、重要而又迫切的問(wèn)題。實(shí)習(xí)開(kāi)始的兩周，我專心聽(tīng)指導(dǎo)老師講課并學(xué)習(xí)他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師總是熱心地告訴我怎么聽(tīng)課， 如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。通過(guò)聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 至于如何把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生， 主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、 分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題， 最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種教學(xué)方法，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處， 具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，

6、發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力， 鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重， 使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?？偟恼f(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、 口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。新教材也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。 新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。所以新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。在備課時(shí)， 不要只寫大的方面，那樣在上課的時(shí)候?qū)⒑茈y找到要講的東西，最好寫的一些細(xì)的東西， 再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的用到的知識(shí)，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上

7、課的時(shí)候不是照本宣科， 而是根據(jù)課堂的實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)。 在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說(shuō)還是成功的。五、實(shí)習(xí)收獲和體會(huì)：20xx 年 x 月 x 日，我懷著興奮的心情來(lái)到濮陽(yáng)市清豐縣紙房鄉(xiāng)雨淋頭小學(xué)，開(kāi)始了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)后，現(xiàn)在想想與當(dāng)初的對(duì)于教師這一行業(yè)的一無(wú)所知，到現(xiàn)在的對(duì)于這個(gè)職業(yè)充滿了敬意和渴望，我實(shí)在是經(jīng)歷了許多。在這段時(shí)間里，應(yīng)該說(shuō)各方面的工作做得還算可以，也得到了各方老師的好評(píng)。在實(shí)習(xí)剛開(kāi)始的時(shí)候，我沒(méi)有急著去講課而是全面熟悉小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每

8、一堂課， 并做好每節(jié)聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、 備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活我對(duì)于教師這份工作有了基本上的了解 , 不論管理班級(jí)還是講授知識(shí) , 我都從實(shí)習(xí)中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？梢哉f(shuō)在剛開(kāi)始上課的時(shí)候， 指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。 讓我從一開(kāi)始的緊張到后來(lái)的游刃有余。當(dāng)然，上課光不緊張是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何把知識(shí)更好的傳授給學(xué)生也是十分重要的， 因?yàn)樯险n的一個(gè)重要的組成部分就是學(xué)生。 傳授知識(shí)不光你自己懂， 如何通過(guò)語(yǔ)言的組織使學(xué)生更好的接受也是至觀重要。 在這方面，指導(dǎo)老師也給了我們

9、很大的幫助。讓我們真正了解了課堂的結(jié)構(gòu)和如何上好課的標(biāo)準(zhǔn)。比如，我的指導(dǎo)老師會(huì)在聽(tīng)過(guò)我的課之后指出我缺點(diǎn)， 在我們這種邊教邊做的教學(xué)形式中， 如何更好的更耐心的幫助同學(xué)， 使他們完全的理解自己的意圖是多么的重要。 因?yàn)樵谶@種實(shí)時(shí)的教學(xué)中， 同學(xué)們可能不能很快的跟上你的節(jié)奏， 這時(shí)候就要求你要更耐心的去輔導(dǎo)學(xué)生。 讓我深深的感覺(jué)到原來(lái)上課是這么有學(xué)問(wèn)的一件事。 在得到了專業(yè)知識(shí)方面的鍛煉的同時(shí)， 我們也不能忘記老師在做人方面對(duì)我們的指導(dǎo)。 畢竟我只是剛剛踏入社會(huì)。 我還有很多做人方面的東西值得學(xué)習(xí)。 比如如何處理與其他老師的關(guān)系。 這些東西我個(gè)人認(rèn)為比專業(yè)知識(shí)還要重要。因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)之中，其

10、中人與人的關(guān)系是十分重要的。協(xié)調(diào)好這層關(guān)系對(duì)于今后的發(fā)展也是十分有幫助的。馬上就要離開(kāi)實(shí)習(xí)崗位了，但這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷無(wú)疑對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆十分寶貴的財(cái)富。 我相信，我一定會(huì)通過(guò)自己的努力真正成為一個(gè)有用的人。六、致謝：近兩個(gè)月的時(shí)間里，我在自己的努力和老師的幫助下，最終完成了我的實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我學(xué)到了很多以前不知道的東西，視野更加開(kāi)闊， 經(jīng)歷了一種全新的體驗(yàn)。 在這里我一次次獲得思想的洗禮和沐浴、靈魂的震撼和啟迪，不僅學(xué)到了知識(shí)，更是從老師身上學(xué)到了做人的道理。 在此向指導(dǎo)我實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師表示誠(chéng)摯的尊敬和衷心的感謝，在我實(shí)習(xí)期間，提出寶貴指導(dǎo)意見(jiàn)，讓我順利完成了我的實(shí)習(xí)。這和老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精

11、神和誨人不倦的高尚師德是分不開(kāi)的，更重要的是學(xué)到了如何做人，這將使我終生受益，我會(huì)永銘心內(nèi)!最后，向所有在學(xué)習(xí)上給予我支持和幫助的其他師長(zhǎng)、同學(xué)，表示最大的感謝和尊敬 !* 年* 月* 日，我很榮幸的來(lái)到了 * 學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)， 實(shí)習(xí)的主要目的是為了增加我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)， 多學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育方面的知識(shí)， 為以后走向教師崗位奠定基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)期間在指導(dǎo)老師的幫助和自己的勤奮努力下，較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)有三方面：教學(xué)任務(wù)、班主任工作和教育調(diào)查。一、在教學(xué)工作方面實(shí)習(xí)的第一星期是聽(tīng)課，由于我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校實(shí)行“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”，我有機(jī)會(huì)聽(tīng)了很多次優(yōu)質(zhì)課，收獲頗多。因?yàn)樯险n的教

12、師有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 知識(shí)淵博而且精心準(zhǔn)備， 所以他們的課堂氣氛非常好。學(xué)生與教師融洽交流。 課堂中教師精彩的講解，精心設(shè)計(jì)的課堂流程，教師的啟發(fā)性教學(xué)， 學(xué)生積極參與都深深吸引了我。一堂課的時(shí)間很快就過(guò)去了， 可以說(shuō)我又一次真正的做了一回學(xué)生， 能夠聽(tīng)這么優(yōu)秀的教師講課是我的榮幸。 學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)效率是最高的。 當(dāng)你沉浸入迷于某件事時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你很快樂(lè)， 時(shí)間過(guò)得很快， 在聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課時(shí)我算是體會(huì)到了。 實(shí)習(xí)期間讓我體會(huì)到做一名教師是挺不容易的。在教學(xué)工作方面， 我認(rèn)為最重要的環(huán)節(jié)就是上臺(tái)講課， 這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。 在這個(gè)過(guò)程中， 就可以看到每位教師的真正實(shí)力，

13、每位教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事， 是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí) ; 現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。 剛開(kāi)始看教材的時(shí)候，我以為小學(xué)的內(nèi)容是比較容易的，沒(méi)想到看了課本才知道自己錯(cuò)了，小學(xué)的課本內(nèi)容很少但知識(shí)點(diǎn)比以前開(kāi)闊， 有許多知識(shí)自己也是一知半解。做教師的對(duì)知識(shí)一知半解肯定是不行的。學(xué)生有一滴水，做教師的就應(yīng)該有一桶水甚至是一江水。為了把課本的內(nèi)容全部弄清楚，我查閱了很多相關(guān)的書籍， 并且上網(wǎng)查找資料， 實(shí)在找不到的我就不恥下問(wèn)，找指導(dǎo)老師或有經(jīng)驗(yàn)的老師解決。 當(dāng)我把課本知識(shí)點(diǎn)弄懂后發(fā)現(xiàn)

14、教材的內(nèi)容才一頁(yè)，寥寥無(wú)比。如果照教材講下去，不用 20 分鐘就可以完事。 其實(shí)教材越簡(jiǎn)單教師授課就越有難度。 在請(qǐng)教了科目的原任老師和自己思考后，終于構(gòu)思好了怎樣上一節(jié)課。其次是寫教案，在寫教案時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā)，也就是備學(xué)生。第一節(jié)課雖然有充分的準(zhǔn)備，但第一節(jié)課上的效果不是很好，可能是因?yàn)閯傞_(kāi)始時(shí)新有點(diǎn)慌慌的， 第一次放開(kāi)自己的喉嚨大聲說(shuō)話有點(diǎn)不適應(yīng)。一節(jié)課下來(lái)喉嚨不好受啊 ! 但想到自己堅(jiān)持上完了一節(jié)課感覺(jué)蠻高興的。回去好好總結(jié)，讓自己以后做的更好。俗話說(shuō)： “知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者。 ”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)， 使他們

15、在快樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。上課的時(shí)候，我都會(huì)采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性， 由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。從我自己的親身體會(huì)來(lái)講，要做好教學(xué)工作，必須仔細(xì)研究教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)， 深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況。確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、時(shí)間分配和作業(yè)布置。要想具備教學(xué)的基本功，首先備課要認(rèn)真，對(duì)教材內(nèi)容熟悉，能較好地組織上好一堂課，基本達(dá)到教學(xué)目的; 其次課后輔導(dǎo)學(xué)生，

16、經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助他們解決難題，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，達(dá)到因材施教 ; 最后是認(rèn)真批改作業(yè)，評(píng)講作業(yè)。二、班主任工作我是五年級(jí)的代理班主任，一大群十來(lái)歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我，我非常感動(dòng)。為了盡快熟悉班級(jí)里的情況，我向原班主任李老師要了班里的檔案資料。我堅(jiān)持每天 7:30 到校督促他們?cè)缱x，檢查衛(wèi)生。課間時(shí)間經(jīng)常和他們聊天，拉短我和他們之間的距離，自習(xí)時(shí)候去看班，有時(shí)候也幫他們解決難題，同學(xué)們和我的關(guān)系非常好，我心里也感到很高興。通過(guò)與他們的相處，我知道要想做一個(gè)好班主任是件挺不容易的事， 要想成為一個(gè)好班

17、主任要具備三方面：(一) 全面了解學(xué)生1 、了解他們的家庭背景、興趣愛(ài)好等。班主任可以自制一張表讓學(xué)生填上他們的姓名、愛(ài)好、特長(zhǎng)、喜歡的科目、家長(zhǎng)名字、家庭住址、聯(lián)系方式等，了解他們的特點(diǎn)，以后的工作就好做多了。通過(guò)日常的觀察和與學(xué)生的閑談，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，有些學(xué)生“吃軟不吃硬”，有些學(xué)生“吃硬不吃軟”，根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)采取不同的教育方法， 達(dá)到事半功倍的效果。等到學(xué)校舉行活動(dòng)或者開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候， 看看他們填的表自己就很容易找出這方面的人才。2 、了解學(xué)生心目中的理想，通過(guò)召開(kāi)“我心目中的好班主任”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生們發(fā)表自己的看法，或者以書面的形式表達(dá)，根據(jù)學(xué)生提出的建議和看法，

18、找出自身的不足之處，加以改進(jìn)，爭(zhēng)取成為學(xué)生心目中的好班主任。(二) 發(fā)現(xiàn)一支能干的班干部隊(duì)伍一個(gè)班擁有一個(gè)能干的班主任固然重要，但擁有一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍顯得更為重要。 如果說(shuō)橋墩是一座橋的支柱，那么班干部就是一個(gè)班的支柱，支撐著整個(gè)班的運(yùn)作。 一支精明能干、團(tuán)結(jié)向上、盡職盡責(zé)的班干部隊(duì)伍對(duì)一個(gè)班的興衰起著十分重要的作用，對(duì)班主任的工作起著舉足輕重的作用。班委是班主任的眼睛， 對(duì)管理班級(jí)起著舉足輕重的作用。 因此，培養(yǎng)一支兵強(qiáng)馬壯的班干部隊(duì)伍是志在必得的。(三) 班主任的素質(zhì)要高班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中。班主任要以則作則，說(shuō)到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，做出的承諾要兌現(xiàn)。叫學(xué)生不要扔垃圾， 自己就首先要做到不隨便扔垃圾。 班主任可以體現(xiàn)出班主任獨(dú)有的性格、氣質(zhì)、人格魅力和能力等心理特征，班主任通過(guò)良好的素質(zhì)征服學(xué)生， 使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛(ài)， 才能接受班主任的管理教育。班主任通過(guò)自己良好的素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互尊重、相互信任，產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠(chéng)服，師生才能融洽交流。三、教育調(diào)查實(shí)習(xí)期間在 * 學(xué)校進(jìn)行了一次“如何做好一個(gè)優(yōu)秀班主任”的調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)如何做好班主任的工作有了初步的了解，為如何做好一個(gè)優(yōu)