最新指導(dǎo)家長進行家庭教育

1、精品文檔家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。愛孩子大多數(shù)人都 會，而怎么愛孩子、怎樣教育孩子，從哪方面來引導(dǎo)孩子，對大多數(shù)的家長來 說卻是個難題。而我們當(dāng)班主任的每天老師都面對孩子，對于孩子的應(yīng)該養(yǎng)成 怎樣的習(xí)慣，從哪方面管理因而，班主任對家長的指導(dǎo)更是責(zé)無旁貸。只有對 家長進行正確科學(xué)的指導(dǎo)，才能使家庭教育取得良好的效果。為什么班主任指導(dǎo)家庭教育責(zé)無旁貸？美國心理學(xué)家哈里森說： “幫助孩子 的最佳途徑是幫助父母 ”。班主任既是學(xué)生的教育者，又是溝通學(xué)校與家庭的橋 梁。班主任對家長的教育思想、教育方法給予必要指導(dǎo)，使家庭和學(xué)校的教育 形成合力，使每個學(xué)生都能健康成長。因此，為了祖國

2、的未來，為了家長的希 望，也為了自己的工作更加有效，班主任必須承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的任務(wù)。那 么如何做好家長的工作，提高他們的家教水平呢？作為班主任需要向家長傳授 正確的家庭教育觀點和方法，密切家校聯(lián)系，加強家校溝通與合作，從而讓學(xué) 生真正健康快樂地成長。家庭教育是指在家庭里，由家長通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對 子女施加的潛移默化、耳濡目染的影響活動。學(xué)生的成長與成才是當(dāng)前社會 各方面最為關(guān)注的問題之一。但僅靠教師一方的教育顯得勢單力薄，必須依靠 社會家庭教育是指在家庭生活和言傳身教對子女實施教育影響的行為和活動。 雖然家庭教育由家長來完成，但是搞好家庭教育指導(dǎo)既是新時期班主任工作職責(zé)的

3、拓展 , 也是提高班主任工 作水平的新途徑。班主任與學(xué)生、家長接觸機會多 , 對學(xué)生及家庭的情況有更深 的了解, 學(xué)生及家長對班主任也最為崇敬、信賴，這是班主任指導(dǎo)家庭教育的優(yōu)勢和條件。但是，要完成時代賦予的這一神圣使命 , 班主任還應(yīng)做好以下幾項工 作：正確的家庭教育觀點與教育方法，有利于孩子的身心健康地發(fā)展；創(chuàng)造良 好的家庭和諧氛圍，更能讓孩子自信滿滿地走好每一步。但由于諸多原因，卻 使家庭教育出現(xiàn)了這樣那樣的問題，因此就迫切地需要班主任去點撥與傳授正 確的教育觀點與方法。、家庭、學(xué)校多方力量的密切配合。一、 指導(dǎo)家庭教育的重要性著名教育家福祿貝爾指出： “學(xué)校必須與家庭取得聯(lián)系， 學(xué)校和

4、家庭的一致， 學(xué)校生活和家庭生活的一致，是兒童時期完善教育的首要的和不可缺少的條 件?！钡藗兂Ｓ幸环N錯覺， 一談起教育， 總以為這是學(xué)校和老師的事情。 其實， 一個人的成長總是受三個方面的教育：即家庭教育、學(xué)校教育和社會教育。而 家庭教育在人的成長過程中起著特殊的重要作用。家庭是孩子的第一所學(xué)校， 父母是孩子的第一任教師。即使孩子上學(xué)了，學(xué)校教育還需要家長的配合，達 成教育影響的一致性，共同努力將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的新人。尤其是當(dāng)前獨 生子女占多數(shù)的社會狀況，使學(xué)生的教育出現(xiàn)了這樣那樣的錯誤，這就更需要 指導(dǎo)家庭的正確教育，密切家校的聯(lián)系，使家長與學(xué)校共同探討與解決不斷出 現(xiàn)的和存在的不利于

5、孩子成長發(fā)展的問題。二、指導(dǎo)家庭教育的實施途徑（一） 向家長傳授正確的家庭教育觀點與方法正確的家庭教育觀點與教育方法， 有利于孩子的身心健康地發(fā)展； 創(chuàng)造良好 的家庭和諧氛圍，更能讓孩子自信滿滿地走好每一步。但由于諸多原因，卻使 家庭教育出現(xiàn)了這樣那樣的問題，因此就迫切地需要班主任去點撥與傳授正確 的教育觀點與方法。1、幫助家長樹立正確的教育思想孩子是國家的未來，是家長的希望。因此，家長們都相當(dāng)重視孩子的成才。 但令人擔(dān)憂的是不少家長在迫切渴望孩子成才的同時，卻正以錯誤的教育觀念 在教育著孩子。比如：成長觀，家長們抱著 “望子成龍、望女成鳳 ”的心理，指望 孩子能 “成名成家 ”，成為一名科學(xué)

6、家、 音樂家、畫家等等， 把教育的重心放在智 力開發(fā)、技能訓(xùn)練上，而忽視了孩子的品質(zhì)培養(yǎng)和勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。又比如： 子女觀，許多家長以為子女是自己的私有財產(chǎn)，是家庭的隸屬品，家長對孩子 享有全部主權(quán)，父母想怎么教養(yǎng)就怎么教養(yǎng)。因而，班主任要幫助家長樹立正 確的教育思想，使家長認識到既要管孩子的學(xué)習(xí)、生活，又要管孩子的思想品 質(zhì)，使孩子德智體美勞全面發(fā)展。2、幫助家長掌握正確的教育方法得當(dāng)?shù)慕逃椒芷鸬?“順?biāo)浦?”的作用，能讓孩子在自由的空間里自由翱 翔。但有些家庭卻剝奪了孩子自由翱翔的機會，因為他們正以錯誤的教育方法 教育著自己的孩子。 比如專制粗暴： 這些家長認為 “不打不成才 ”，因

7、此輕則嚴加 訓(xùn)斥，重則棍棒相加，根本無視孩子獨立的人格，不給孩子以民主、平等、自 由，最終使孩子養(yǎng)成了消極、順從、怯懦、自卑、固執(zhí)、冷漠、剛愎自用的性 格特征。又比如溺愛姑息： 家長們對子女的要求盲目遷就、 百依百順，真可謂 “含 在嘴里怕化了，抱在懷里怕摔了 ”，使孩子過著 “飯來張口，衣來伸手 ”的 “小皇 帝”小“公主”生活，因此逐漸養(yǎng)成了自私、任性、驕氣、專橫、霸道等不良習(xí)氣。 因而，班主任要告誡家長摒棄這種種錯誤的教養(yǎng)方式，因為這些方法都將給孩 子造成傷害，阻礙他們的成長。只有掌握正確的教育方法，比如，民主、平等 的作風(fēng)，以身作則，合理的獎懲，嚴與愛的結(jié)合，等等，才能使家長教育子女

8、的水平逐漸提高，才能讓孩子成長的共同心愿得以實現(xiàn)。（二）密切家校聯(lián)系，加強家校溝通與合作 班主任在溝通家庭與學(xué)校的聯(lián)系方面的細節(jié)作用尤為重要， 只有通過各種有 效的聯(lián)系，才能更全面地了解學(xué)生個性，了解學(xué)生的家境，從而配合家長，雙 管齊下，對學(xué)生進行各方面的教育。1、 上門家訪家訪有普訪和專訪兩類。 前者如接班之后， 要對全班學(xué)生家長進行一次普遍 訪問，旨在了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家長具體情況和家庭氣氛等。后則指就某一 種目的，對個別學(xué)生家長進行專訪。尤其是專訪，如能恰如其分地運用，將會 對學(xué)生起到很好的鼓勵與促進作用。北京 157中學(xué)金景輝教師發(fā)現(xiàn)班上的團支部 書記情緒壓抑，學(xué)習(xí)不專心，精神恍惚。

9、金老師經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)，他的父母正在 鬧離婚。金老師針對父母都是知識分子，都熱切希望孩子將來能考上大學(xué)的心 理，幾次上門家訪，耐心細致地做工作。讓其父母意識到了家庭不和對孩子帶 來的嚴重后果。為了孩子的前途，父母雙方終于表示要共同為孩子創(chuàng)造一個安 寧學(xué)習(xí)的環(huán)境。孩子由于父母不再吵鬧，終于安心學(xué)習(xí)了?？梢姡嘀魅蔚恼{(diào) 節(jié)作用讓這孩子起到了不可言語的變化，最終解決了孩子的苦惱，重新讓一個精品文檔精品文檔學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)的機遇。2、 請家長校訪 家訪是聯(lián)系家長和教師的好方法，同樣，校訪也是一種有效方法。因?qū)W生家 長白天上班不在家，晚上家訪又有諸多不便，所以，約定個大致時間 ，請學(xué)生 代請家長到校校訪，這樣

10、家長可以安排好工作到校，了解子女的學(xué)習(xí)情況和思 想狀況，同樣可以起到很好的效果。如在我教學(xué)的五年級中，班上的胡金鑫成 績雖然居中等水平，但行為松散，作業(yè)常拖到最后才交，有時甚至常常為了打 籃球而不交。于是，我通知其家長來校。通過交流，了解到原來父母經(jīng)常在外 工作，家中只有爺爺奶奶照料，爺爺奶奶又特別寵愛這唯一的孫子，縱養(yǎng)了他 懶散的習(xí)氣。于是，我針對性地對他進行了教育，讓他將玩與學(xué)習(xí)合理地安排。 經(jīng)過一段時間，確實發(fā)現(xiàn)該同學(xué)學(xué)習(xí)上進步了，習(xí)慣也漸漸地好了。3、開家長會召開家長會主要是使家長了解學(xué)校和班級的教育要求， 向家長匯報班級的情 況，爭取家長配合學(xué)校和教師共同教育學(xué)生。如我們富亭小學(xué)常會

11、定期召開階 段性的家長會，讓家長了解學(xué)校的工作，孩子的學(xué)習(xí)，并且共探孩子的成長。 比如這個學(xué)期期中考試后我校就舉行了一次家長會。首先校領(lǐng)導(dǎo)作了做孩子 的榜樣的專題講座，讓家長朋友們切實地意識到了他們的一言一行將對子女 產(chǎn)生潛移默化的影響。而后各班班主任又向家長匯報了半學(xué)期以來班級及學(xué)生 的各方面的情況，并對出現(xiàn)的問題進行了共同的探討，使家長朋友們有則改之， 無則加勉。會后，有些家長還與班主任進行了個別交流。可見，召開家長會是 家校聯(lián)系最方便而又有效的途徑，通過家長會，可以讓家長與老師乃至學(xué)校更 直接地探討與解決普遍存在的問題。精品文檔精品文檔4、通訊聯(lián)系隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的逐漸普及，又由于家長

12、工作繁忙，教師工作辛苦，采 用通訊聯(lián)系，如打電話，發(fā)郵件，發(fā)短信等，都是便捷而又有效的好方法。如 我班上的凌晨同學(xué)，其母親對兒子的學(xué)習(xí)相當(dāng)?shù)年P(guān)心，不管是課內(nèi)作業(yè)的監(jiān)督， 還是課外知識的閱讀拓展，都對其嚴加指導(dǎo)，可惜恨鐵不成鋼。該生有一定的 逆返心理，在校的表現(xiàn)并不好，上課不認真聽，作業(yè)拖拉，導(dǎo)致成績并不理想。 其母親經(jīng)常來電話詢問，我也經(jīng)常電話聯(lián)系其表現(xiàn)，共同探討存在的問題，漸 漸地擺正他的心態(tài)。半個多學(xué)期以來，這孩子竟也慢慢地改變了，上課能不玩 橡皮了，作業(yè)能及時交上了?？梢姡處熍c家長的聯(lián)系合作能更快地找到孩子 迷失的根源，并且逐漸幫助孩子改正，讓其健康地成長。（ 三 ） 密切家校聯(lián)系時應(yīng)注意的問題當(dāng)然，與家長聯(lián)系應(yīng)講究方式方法，否則達不到 “知情救失 “的效果。因此， 教師應(yīng)采取商量的態(tài)度，了解學(xué)生，互通情況，商討方法，協(xié)調(diào)教育步驟。首 先，應(yīng)改變與家長聯(lián)系時 “報喜不報憂 “或“報憂不報喜 “的現(xiàn)象，既點出不足之處， 又要表揚進步，讓家長有自豪感和責(zé)任感，有決心和信心管好自己的孩子。其 次，要打破學(xué)生認為 “找家長就是告狀 “的思維定勢， 指缺點時要委娩誠懇， 同時 指出希望其努力的方向，讓學(xué)生家長易接受。這樣，就使家長感到老師