大班社會(huì)詳案教案及教學(xué)反思《正確使用筷子》

1、大班社會(huì)詳案教案及教學(xué)反思正確使用筷子活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本次活動(dòng)選自大班(秋期)健康正確握筷子，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們每天都能看到，用筷子進(jìn)食是我國的一大特點(diǎn)。常言道，心靈手巧。使用筷子是手的精細(xì)協(xié)調(diào)動(dòng)作。用筷子夾食物時(shí)，不光是5個(gè)手指的活動(dòng)，腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時(shí)參與。從大腦各分區(qū)分工情況來看，控制手和面部肌肉活動(dòng)的區(qū)域要比其它肌肉運(yùn)動(dòng)區(qū)域大得多，肌肉活動(dòng)時(shí)刺激了腦細(xì)胞，有助于大腦的發(fā)育。可見，及早進(jìn)行手的活動(dòng)功能訓(xùn)練一方面可以讓幼兒享受用筷子進(jìn)餐的樂趣，另一方面對(duì)幼兒的智力發(fā)育也有好處。大班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展，可以掌握多種動(dòng)作技能，而且會(huì)比較協(xié)調(diào)。但班里有部分幼兒不會(huì)使用筷子吃飯

2、。因此，我選此活動(dòng)讓幼兒在游戲練習(xí)中學(xué)會(huì)使用筷子，并體驗(yàn)其中的樂趣。活動(dòng)目標(biāo)1、了解筷子的形狀和用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造，是中國文化的體現(xiàn)。2、掌握正確使用筷子的方法。3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，知道多活動(dòng)手指有益健康。4、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，理解團(tuán)結(jié)力量大。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)筷子的形狀和用途，掌握正確握筷子的方法。難點(diǎn)：使用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒人手一雙筷子，一只碟子。2、每組一只托盤，里面裝有玻璃球、紙球、花生粒、豌豆粒若干。3、賣湯圓音樂磁帶和錄音機(jī)。4、幼兒用書第12頁、第13頁。活動(dòng)過程一、

3、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)主題。1、教師說謎語：“身體細(xì)長，兄弟成雙，只會(huì)吃菜，不會(huì)喝湯?！?、引導(dǎo)幼兒說出謎底筷子。二、幼兒認(rèn)識(shí)筷子，并說說它的用途。1、教師出示筷子，簡單介紹它的來源。2、請(qǐng)小朋友們拿起筷子，說說筷子是什么樣子的?(一頭是圓圓的，另一頭是方方的)，筷子有什么用呢?三、幼兒掌握正確握筷子的方法。1、小朋友們都說筷子可以用來吃飯和夾菜，請(qǐng)小朋友們夾一夾。2、教師講解示范拿筷子的正確姿勢(shì)：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在兩根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子的中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。四、幼兒分組比賽用筷子夾夾托盤里的東西，并說一說感受。1、幼兒先夾

4、一夾托盤里的玻璃珠和紙球，并說一說什么好夾，什么不好夾，為什么?若姿勢(shì)不正確要及時(shí)糾正。2、把筷子分開，看看能不能夾起東西，認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)的力量。3、在此基礎(chǔ)上分組比賽：幼兒隨著音樂聲起在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)夾托盤里的東西，看誰夾的多。五、小結(jié)：“健康博士告訴我”使用筷子的好處。1、通過健康博士的談話，讓幼兒明白多動(dòng)手的好處。2、筷子只有中國人使用，使用它能靈活我們的雙手，手是我們的“第二腦”手指靈活會(huì)使我們更聰明。我們一定要經(jīng)?；顒?dòng)手指，讓我們都有一雙靈巧的手。六、活動(dòng)延伸：教師提問：“筷子除了可以吃飯、夾菜，還可以怎么玩?”教學(xué)反思本次活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進(jìn)行。有效貫徹了綱要的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。我相信，通過這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受用筷子的樂趣。新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”在本次活動(dòng)中，我采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：1、談話激趣?！芭d趣是最好的老師?！被顒?dòng)一開始我就采用謎語引起幼兒對(duì)筷子的興趣。“身體細(xì)長，兄弟成雙，只會(huì)吃菜，不會(huì)喝湯?！边@個(gè)謎語形象的講述了筷