《夜間飛行的秘密》教案及反思

1、夜間飛行的秘密教案及反思【教學(xué)目標(biāo)】1,會(huì)認(rèn)蝙、蝠等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字系，會(huì)寫(xiě)達(dá)、 蚊”等14個(gè)生字。2 .正確讀寫(xiě)雷達(dá)、即使、靈巧等詞語(yǔ)，摘抄描寫(xiě)揭開(kāi)蝙蝠能 在夜間安全飛行的秘密的句子。3 .能把握課文主要內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。4 .理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、 樂(lè)于觀察和探究的興趣。5搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理 能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】弄清人是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，才能夠讓飛機(jī) 也在夜里安全飛行的。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生弄清蝙蝠夜間飛行和飛機(jī)夜航之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】L會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)

2、生字。（重點(diǎn)）2 .正確讀寫(xiě)雷達(dá)、即使、靈巧等詞語(yǔ)，摘抄寫(xiě)描寫(xiě)揭開(kāi)蝙蝠 能在夜間安全飛行的秘密的句子。（重點(diǎn)）3 .能把握課文主要內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。（難 點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】榮德基小學(xué)課件資源【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容頁(yè)碼一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類(lèi)型：圖片導(dǎo)入。（出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片）（1）教師口述：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片上的事物嗎？是（蝙 蝠和雷達(dá)）誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達(dá)是 兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊 兒來(lái)學(xué)習(xí)6課。（板書(shū)：蝙蝠和雷達(dá)）【設(shè)計(jì)意圖：用直觀的教學(xué)手段讓學(xué)生容易理解?！浚?-二、資料介紹5 ）學(xué)生介紹搜集的資料，教師適時(shí)補(bǔ)充。L蝙蝠。哺乳動(dòng)物

3、，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之 間有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲(chóng)。視力很 弱，靠本身發(fā)出的超聲波來(lái)引導(dǎo)飛行。2 .雷達(dá)。利用極短的無(wú)線電波進(jìn)行探測(cè)的裝置。無(wú)線電 波傳播時(shí)遇到障礙物就能反射回來(lái)，雷達(dá)就根據(jù)這個(gè)原理， 把無(wú)線電波發(fā)射出去再用接收裝置接收反射回來(lái)的無(wú)線電 波，這樣就可以測(cè)定目標(biāo)的方向、距離、大小等，接收的電 波映在指示器上可以得到探測(cè)目標(biāo)的影像。雷達(dá)在使用上不 受氣候條件的影響，廣泛應(yīng)用在軍事、天文、氣象、航海、 航空等方面。3 .超聲波。超過(guò)人能聽(tīng)到的最高頻（20 000赫茲）的聲波。 超聲波沿直線傳播，有方向性，并能反射回來(lái)，對(duì)物體有破 壞性。廣泛應(yīng)用在各技術(shù)部門(mén)

4、。4 ,仿生學(xué)。仿生學(xué)屬于生物學(xué)和技術(shù)學(xué)相結(jié)合的交叉學(xué)第2頁(yè)共14頁(yè)科，于20世紀(jì)60年代形成一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。只要生物有奇 特的本領(lǐng)，就成為仿生學(xué)所涉獵的目標(biāo)，現(xiàn)已發(fā)展出昆蟲(chóng)仿 生學(xué)、海洋生物仿生學(xué)、設(shè)計(jì)仿生學(xué)、化學(xué)仿生學(xué)、分子仿 生學(xué)等。仿生學(xué)的研究成果被廣泛運(yùn)用于軍事、醫(yī)學(xué)、制造、 航空等方面，涉及到各種類(lèi)型的科學(xué)領(lǐng)域，與人類(lèi)的生產(chǎn)、 生活、未來(lái)發(fā)展有著十分密切的關(guān)系。三、初讀感知1 .聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。(6)(7)(8)2 .學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀 通句子，難讀的地方多讀幾遍。3 .檢查初讀情況(1)認(rèn)讀生字練讀詞語(yǔ)，讀生字，再組詞。出

5、示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。蝙蝠漆黑啟示避開(kāi)敏銳系著蒼蠅證明揭開(kāi)障 礙熒光屏飛蛾 蚊子即使科學(xué)橫七豎八繩子研究 駕駛(重點(diǎn)指導(dǎo)生字：蝙：蝙讀b涪n，不要讀成pi an"蝠：蝠和幅是形近字，都讀"fu"漆：漆”和膝是形近字，不要讀成江；避：不要只讀一半，不要讀成pi ； 銳：不要只讀一半，不要讀成； 系：是多音字，在本課讀夕，不要讀成xi ；揭：揭”和渴是形近字，不要讀成姆；(9)熒：熒和螢是形近字，都讀"ying"屏：不要只讀一半，不要讀成bing。)你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。(2 )學(xué)習(xí)多音字：系(ji xi)練讀句子，找發(fā)現(xiàn)。在

6、一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許 多鈴鐺。讀一讀：放學(xué)的路上，我看見(jiàn)一位阿姨在給小明系(j i)鞋帶，心想他們一定是母子關(guān)系(xi)。(3 )理解詞語(yǔ)。練把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)。啟示 非常黑；很暗。抻捉啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟。漆黑捉；抓。(11橫七豎八(感覺(jué))靈敏；(眼光)尖銳。探路形容縱橫雜亂。敏銳事先探察道路情況。(3)指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確,句子是否通順。(124.再讀課文，理清順序。(1)自由朗讀課文，想一想：課文寫(xiě)了什么？(科學(xué))家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中(13受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問(wèn)題。）（2 ）梳理

7、課文思路。練填空：課文先寫(xiě)（飛機(jī)夜行學(xué)家做了三次試驗(yàn)），最后寫(xiě)（科學(xué)家給飛機(jī)裝上雷達(dá)）。四、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字”蛾、蚊、即、科、橫、豎、繩、系、 駕、駛1.學(xué)生字加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教蠅、證、研、究、(14第5頁(yè)共14頁(yè)認(rèn)讀含有會(huì)寫(xiě)字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫(xiě)字，觀察筆順， 掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。練習(xí)豎（）即（）繩（）證（）(15)駕（）堅(jiān)（）既（）蠅（）征（）架（）2 .指導(dǎo)書(shū)舄（1）觀察生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，交流。（科、橫、繩、蠅、證、研、蛾、蚊、駛，左右機(jī)(16構(gòu)，左窄右寬；究、駕，上下結(jié)構(gòu)的字；豎上下 勻稱，系上中下結(jié)構(gòu)，上小下大；即是左右結(jié)構(gòu)的 字，書(shū)寫(xiě)時(shí)左右要?jiǎng)蚍Q。

8、）（2 ）老師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字橫和上下結(jié)）構(gòu)的字究、駕“，學(xué)生練寫(xiě)。橫：右邊部分書(shū)寫(xiě)時(shí)占三分之二。究：上下結(jié)構(gòu)，最后一筆是橫折彎鉤要寬一些。駕：上面加的一撇要長(zhǎng)一些，下面馬的一橫要長(zhǎng)一些。練學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀 的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過(guò)朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音, 學(xué)習(xí)了本課生字，理解了詞語(yǔ)含義，并掌握了識(shí)字、理解詞 語(yǔ)的方法。另外，讀完這篇課文，讓我們了解了從蝙蝠身上 受到的啟示。六.當(dāng)堂檢測(cè)（建議使用榮德基課件中的當(dāng)堂檢測(cè)做訓(xùn)練。）七.課后作業(yè)（請(qǐng)課后完成典中點(diǎn)本課的基礎(chǔ)練習(xí)板塊的習(xí) 題。）第二課時(shí)【學(xué)習(xí)

9、目標(biāo)】1 .朗讀課文,能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探 路之間的聯(lián)系。（重點(diǎn)）2 .激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。（重點(diǎn)）3搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。（難點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】榮德基小學(xué)課件資源【教學(xué)過(guò)程】一、課前導(dǎo)入L同學(xué)們，你從課外資料中知道蝙蝠是一種怎樣的動(dòng)物（學(xué)生介紹課外搜集的資料）3 .今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蝙蝠和雷達(dá)。無(wú)論何種蝙蝠，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，夜間都能安 全地飛行。（板書(shū)課題：夜間飛行的秘密）【設(shè)計(jì)意圖：回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)下文打好基讀課文，整體把握L自由讀課文，思考：蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系？2 .小組討論,交流。3 .全班

10、交流。（雷達(dá)是根據(jù)蝙蝠的探路方法發(fā)明的。）三、精讀課文，深入理解（一）讓我們先來(lái)看看蝙蝠的探路方法。1 .蝙蝠是在夜里飛行的,還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無(wú) （4 ） 論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。（5 ）找出關(guān)聯(lián)詞，說(shuō)說(shuō)從這個(gè)關(guān)聯(lián)詞懂得了什么?(6)(7)(8)(9)（即使也；懂得了蝙蝠高超的飛行本領(lǐng)。）從哪兒看出蝙蝠的飛行本領(lǐng)高超？（根據(jù)學(xué)生回答圈出：還能、無(wú)論、即使、也）【抓住重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生知道蝙蝠有能在夜間飛行而且 不會(huì)有危險(xiǎn)的本領(lǐng)?！磕M體驗(yàn)：你想試一下在夜里飛行嗎？讓學(xué)生閉上雙 眼，在教室走一圈，提醒學(xué)生要注意安全。說(shuō)感受。蝙蝠的本領(lǐng)真讓

11、人佩服，我們應(yīng)該帶著怎樣的語(yǔ)氣來(lái) 朗讀這段話？（贊嘆、佩服）同學(xué)們，讀到這里，你還想知道什么？（蝙蝠是怎樣探路的？）2 .難道它的眼目需別敏銳,能在漆黑的夜里看清楚所有 的東西嗎？為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，一百多年前科學(xué)家做了一次試驗(yàn)從這個(gè)疑問(wèn)句中，你讀懂了什么？（眼目需別敏銳）3 .這段話該如何把它讀好呢？誰(shuí)來(lái)試試，這樣吧,我們先練練，待會(huì)兒我們來(lái)比賽 方法指導(dǎo)：概念:過(guò)渡句（段）就是在行文中既承接或總結(jié)上面的內(nèi)容, 又提示或引起下面的內(nèi)容的句（段）O作用:承上啟下判斷方法:承上，看是否承接或總結(jié)上文；啟下，看是否 提小或引起下文。運(yùn)用：可以根據(jù)過(guò)渡句（段）提出問(wèn)題，這是從文章的 形式入手提出問(wèn)題

12、的。（二）看看一百多年前，意大利科學(xué)家斯蘭瑞尼做的很 多試驗(yàn)。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們分小組學(xué)習(xí)。1 .自由輕聲讀課文第4、5、6自然段，想一想，科學(xué)家 做了幾次試驗(yàn)？在什么環(huán)境下做的試驗(yàn)，分別是怎么做的， 結(jié)果怎么樣？得出了什么結(jié)論？(11(12(132 .邊默讀第4、5、6自然段，邊用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的話來(lái)填 與表格。第15頁(yè)共14頁(yè)試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第(14(15三次(163 .小組討論填表格。4 .檢查：假如你就是意大利的著名科學(xué)家，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái) 介紹一下你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。學(xué)生代表交流學(xué)習(xí)情況。(17)（我是科學(xué)家，我在第次實(shí)驗(yàn)中是這樣做的）3,小結(jié)：三次試驗(yàn)證明。蝙蝠夜里飛行，

13、靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合 起來(lái)探路的。(18)請(qǐng)大家把書(shū)上的這句話用雙橫線劃出來(lái)，然后仔細(xì)地讀 讀。邊讀邊想想你還想知道什么？4 .學(xué)生自讀后提問(wèn)。5 ,過(guò)渡語(yǔ)：我們班的小科學(xué)家真棒！蝙蝠是用嘴和耳朵 配合起來(lái)探路的。那你們知道蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起 來(lái)探路的嗎？（三）探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣探路的。1 .快速讀第7自然段，動(dòng)手畫(huà)出有關(guān)句子，并把句子讀（1）匯報(bào)句子。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫超聲 波，人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波像 波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。（2 ）男女同學(xué)賽讀。（3

14、）思考：交流蝙蝠夜間飛行的秘密是什么？（教師板書(shū)二噱 發(fā)出 溷聲波 遇到障礙物 傳到 耳朵）教師亦可畫(huà)示意圖幫助學(xué)生理解并復(fù)述蝙蝠探路的原 理：超聲波嘴 ）蝙蝠障礙物耳朵 （過(guò)渡：科學(xué)家揭開(kāi)了蝙蝠夜間飛行的秘密后，就模仿它 來(lái)發(fā)明了雷達(dá)。那么雷達(dá)是怎樣探路的呢？2 .雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就 反射回來(lái)，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。（教師板書(shū)：天線 發(fā)出 無(wú)線電波 遇至b障礙物 反射 熒光屏）引導(dǎo)學(xué)生模仿教師的示意圖自己練習(xí)用圖示理解雷達(dá)探路原理：無(wú)線電波天線 ）飛 機(jī) （雷 達(dá)）障礙物熒光屏 （【設(shè)計(jì)意圖：用圖示法更容易幫助學(xué)生理解飛機(jī)夜間飛 行與蝙蝠探路的原理及它們之

15、間的聯(lián)系】3 .集體朗讀第八節(jié)。四、拓展延伸、體會(huì)情感1,科學(xué)家從蝙蝠探路的試驗(yàn)和研究中得到啟示，發(fā)明了 雷達(dá)。正是在科學(xué)家那種善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于研究問(wèn)題、善 于從事物中受到啟示和為人類(lèi)造福的科學(xué)精神的帶動(dòng)下，出 現(xiàn)了 仿生學(xué)。2.你還知道哪些東西是受到動(dòng)物的某些特點(diǎn)的啟發(fā)而發(fā) 明的嗎？（船和潛艇來(lái)自人們對(duì)魚(yú)類(lèi)和海豚的模仿；科學(xué)家研究 青蚌的眼睛，發(fā)明了電子蚌眼；生物學(xué)家通過(guò)對(duì)蛛絲的研究 制造出高級(jí)絲線。）【設(shè)計(jì)意圖：適時(shí)地給學(xué)生補(bǔ)充一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 不僅可以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，而且可以拓寬學(xué)生學(xué) 習(xí)語(yǔ)文的渠道，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將受益終生】五、課堂小結(jié)同學(xué)們，希望你們從更多的生物中，得

16、到更多的啟示， 有更多的發(fā)明創(chuàng)造，希望你們像一只只雄鷹展翅飛翔在科學(xué) 的藍(lán)天上，未來(lái)的科學(xué)家就在我們中間。六、當(dāng)堂檢測(cè)（選做）1 .蝙蝠探路還可以用在生活中的什么地方？（教材 課后題第2題。）2 .句中用了哪些修辭手法？引發(fā)了你怎樣的想象？七、課后作業(yè)（選做）1 .推薦閱讀夜間飛行的秘密，完成點(diǎn)撥1+x閱 讀攻略的練習(xí)。2 .請(qǐng)完成本課典中點(diǎn)主題探究 拓展提升板 塊的習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)6蝙蝠和雷達(dá)蝙蝠 渡_發(fā)出 超聲波 遇到一障礙物 傳到 耳朵雷達(dá)羲一發(fā)出無(wú)彘波遇2b障礙物反射熒光屏教學(xué)反思成功之處1 .在教學(xué)科學(xué)家做了三次試驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)，我出示表格，讓 學(xué)生帶著疑問(wèn)，以小組為單位自學(xué)課文4、5、6自然段，揭開(kāi)蝙蝠 夜間飛行的秘密，為了面向大多數(shù)，讓更多的學(xué)生得到練習(xí)的機(jī)會(huì), 我準(zhǔn)備了許多表格，兩人一組，按照里面的表格分小組討論填寫(xiě)。學(xué) 生自學(xué)后得出結(jié)論：蝙蝠探路是離不開(kāi)嘴和耳朵的，是用嘴和耳朵