四年級(jí)下冊(cè)練習(xí)五教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)者：莊永峰課 題：練習(xí)五一 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)真讀短文，補(bǔ)寫小主人的話，明白文中蘊(yùn)含的道理，并體會(huì)用上成語的好處。2、熟背八個(gè)詞語和魯迅的名言。3、照樣子，練寫半包圍結(jié)構(gòu)的字，提高學(xué)生書寫水平。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際（幫他出主意）訓(xùn)練，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水旁的字，提高書寫水平。二、教學(xué)重難點(diǎn)：三、教學(xué)準(zhǔn)備：四、教學(xué)活動(dòng) 第一課 時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容 與 活 動(dòng)調(diào) 整 與 反 思一、教學(xué)第一題（處處留心）1、導(dǎo)入：生活中，我們離不開電腦，那你知道電腦包括哪些部分？2、指名學(xué)生說說，教師隨機(jī)小結(jié)3、導(dǎo)：今天，它們卻爭(zhēng)吵起來，這是怎么回事呢？（出示文題

2、）4、學(xué)生讀短文，初知大意。（1）認(rèn)真地讀一讀短文，短文共寫了哪幾個(gè)“人物”？它們分別是怎么說的，怎么做的？（2）指名讀。（3）分角色讀。（4）思考：從它們的表現(xiàn)中感受到了什么？5、集體交流，相機(jī)指導(dǎo)讀好有關(guān)句子。6、交流、評(píng)議。7、將小主人的話補(bǔ)寫下來。寫完后再交流，評(píng)議。8、思考：讀了這個(gè)童話故事，你明白了什么？指名說說。體會(huì)成語的好處：（1）出示句子：A你一句，我一句B。再也按捺不住了，急匆匆的（2）讀一讀句子，能否用一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z來替換？（3）換上成語再讀一讀，你有什么感覺？（4）朗讀換上成語的句子。9、感情朗讀這段文字。二、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)第二題讀一讀，背一背，了解這些成語的意思。第二

3、課時(shí)一、教學(xué)第二題（讀讀背背）1、熟記詞語。（1）學(xué)生自由讀八個(gè)詞語，要求讀得正確、流利。（2）指名讀，糾正錯(cuò)誤讀音。（3）再讀詞語，想想詞語的意思。（4）交流。（學(xué)生大體上能說出詞語的意思即可，對(duì)有難度的，教師給予講解。）學(xué)富五車：形容讀書多，學(xué)問淵博。博古通今：對(duì)古牮事知道很多，又通曉現(xiàn)代的事情。著作等身：著述之多，和身體一樣高。形容著作極富。文質(zhì)彬彬：原形容人既文雅又樸實(shí)，后來形容人文雅有禮貌。（5）練習(xí)。學(xué)生自由練讀，背誦。指名背誦，集體背誦。2、熟記名言：（1）自由讀名言，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）指名讀，正音。（3）說說你是怎樣理解這句話的。魯迅的這句話是針對(duì)別人說他是天才講的

4、，意思是：我不是什么天才，我之所以取得這樣的成就，是因?yàn)槲野褎e人喝咖啡的時(shí)間都用在了工作上。（4）學(xué)生自由練讀，練背。（5）指名背誦，集體背誦。3、你還知道相關(guān)的詞語或名人名言嗎？自由交流。二、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）1、審題。2、指導(dǎo)。（1）出示“題、起、邁”這三個(gè)字，認(rèn)讀。（2）觀察三個(gè)字有什么特點(diǎn)。（3）指導(dǎo)書寫“邁”字。師示范寫“邁”字，提醒學(xué)生注意，這是半包圍結(jié)構(gòu)的字，走之兒要寫得漂亮，其中的捺畫要伸長(zhǎng)，要寫得“一波三折”。里面的部分不能寫得太大，注意結(jié)構(gòu)的緊湊。學(xué)生練寫“邁”字。按上央的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生書寫另外兩個(gè)字。（4）學(xué)生練習(xí)。讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅和仿寫。教師可進(jìn)行個(gè)

5、別輔導(dǎo)，注意糾正不正確的書寫姿勢(shì)。（5）集體反饋交流，指出存在的問題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。三、作業(yè)布置：背誦、抄寫讀讀背背中的成語和名言。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)五我不是什么天才，我之所以取得這樣的成就，是因?yàn)槲野褎e人喝咖啡的時(shí)間都用在了工作上。第三課時(shí)一、教學(xué)第四題（口語交幫他出主意）1、導(dǎo)入：你聽說過“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”這句話嗎？說說你對(duì)這句話的理解。2、揭題：幫他出主意。3、指導(dǎo)：（1）創(chuàng)設(shè)情境：過幾天，學(xué)校要舉行讀書節(jié)的毓活動(dòng)，大隊(duì)委員方明正犯愁呢！組織各班同學(xué)開展哪些讀書節(jié)的系列活動(dòng)呢？你能幫他出出點(diǎn)子，想想辦法嗎？（2）指名說，教師指導(dǎo)。（提醒學(xué)生，要?jiǎng)幽X筋，想出切合實(shí)際的辦法，要能解決實(shí)際問題，說話時(shí)，語言要清楚，明了，簡(jiǎn)潔。）4、學(xué)生練習(xí)。出示書本上的三個(gè)問題，小組內(nèi)學(xué)習(xí)。5、集體交流，評(píng)議。（注意說話的態(tài)度，語氣，是否把主意說明白）選擇好的主意，請(qǐng)學(xué)生演一演。二、教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）1、指導(dǎo)：（1）出示偏旁，說出它們的名稱：兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水。（2）指導(dǎo)書寫。（3）仔細(xì)觀察這兩個(gè)偏旁，該怎樣寫好它們？（4）教師范寫并指導(dǎo)寫法及注意點(diǎn)。兩點(diǎn)水，第一筆寫上面的點(diǎn)，第二筆為斜提。注意上下兩筆要呼應(yīng)，注意兩點(diǎn)的位置、距離。三點(diǎn)水，先寫上面兩個(gè)點(diǎn)，第二點(diǎn)應(yīng)偏左一些，第三筆寫成斜提，三點(diǎn)水成圓弧形。（5）學(xué)生練寫兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水。（6）指導(dǎo)