福師大《心理學(xué)》20秋在線作業(yè)一-0001答卷

1、福師大心理學(xué)20秋在線作業(yè)一-0001答卷聽者把講話人的交談作為生成和加工新觀念的一種刺激，這種傾聽屬于_。A.雞尾酒式的傾聽B.內(nèi)容的傾聽C.承擔(dān)義務(wù)的傾聽D.創(chuàng)造性的傾聽被稱為心理學(xué)的第三勢力的是_心理學(xué)。A.行為主義B.認(rèn)知主義C.人本主義D.建構(gòu)主義教育心理學(xué)可以幫助教師根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平為智力超常或有特殊才能的兒童提供更為充實、更有利于其潛能充分發(fā)展的環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，說明教育心理學(xué)具有()的作用。A.準(zhǔn)確了解問題B.提供理論指導(dǎo)C.預(yù)測并干預(yù)學(xué)生D.結(jié)合教學(xué)進(jìn)行研究認(rèn)為只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移測驗情況存在共同成分時，一種學(xué)習(xí)才能影響到另一種學(xué)習(xí)的遷移學(xué)說是_。A.形式訓(xùn)練說B.相同元

2、素說C.概括化理論D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說創(chuàng)造性思維的核心是()。A.形象思維B.發(fā)散思維C.輻合思維D.直覺思維學(xué)習(xí)一種新材料時運用聯(lián)想假借意義多對記憶有幫助的這種方法稱為()。A.語義聯(lián)想B.視覺想象C.關(guān)鍵詞法D.諧音聯(lián)想法教師職業(yè)道德的核心成分是教師對教育事業(yè)的()。A.愛好B.忠誠C.熱愛D.興趣給出一個初始狀態(tài)，問題解決者必須發(fā)展一系列達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的操作，通過這些操作，使最初狀態(tài)不斷向目標(biāo)狀態(tài)轉(zhuǎn)化，最終達(dá)到總目標(biāo)，這種問題屬于_。A.具體問題B.歸納結(jié)構(gòu)問題C.轉(zhuǎn)換問題D.排列問題人的學(xué)習(xí)主要通過()。A.視覺B.聽覺C.嗅覺D.觸覺不再刻板地恪守規(guī)則，并且常常由于規(guī)則與事實的不符而違反規(guī)則

3、或違抗師長，這種反應(yīng)屬于皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段中的_。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的()。A.復(fù)雜方案B.學(xué)習(xí)計劃C.可行方案D.思維程序_以實用主義為基礎(chǔ)的為信條，進(jìn)行改革教學(xué)的實踐活動，對教育產(chǎn)生了相當(dāng)深遠(yuǎn)的影響，成為進(jìn)步教育的帶路人。A.羅杰斯B.布魯納C.杜威D.桑代克品德不良的主要特征包括_。A.認(rèn)識特征B.情感特征C.意志特征D.動機特征E.行為特征認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是()。A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金納D.加涅E.維納20世紀(jì)六七十年代的遷移研究包括_。A.能力說B

4、.布魯納論遷移C.奧蘇貝爾論遷移D.認(rèn)知遷移理論元認(rèn)知知識包括()。A.對個人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識B.對任務(wù)的認(rèn)識C.對有關(guān)學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識D.對學(xué)習(xí)策略使用方面的認(rèn)識E.對教師的認(rèn)識進(jìn)行專門訓(xùn)練的關(guān)鍵程序有()。A.每天進(jìn)行回顧B.有意義地呈現(xiàn)新材料C.有效地指導(dǎo)課堂作業(yè)D.布置家庭作業(yè)E.每周、每月都進(jìn)行回顧要想使學(xué)生學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，關(guān)鍵在于()。A.改變學(xué)生的成敗體驗B.使他獲得學(xué)習(xí)上的成就感C.改善學(xué)生的知識技能掌握情況D.彌補其基礎(chǔ)知識和基本技能方面的欠缺教學(xué)媒體包括()。A.投影B.錄像C.計算機D.黑板E.圖片正強化的方法包括()。A.獎學(xué)金B(yǎng).對成績的認(rèn)可C.表揚D.

5、改善學(xué)習(xí)E.給予學(xué)習(xí)和成長的機會學(xué)與教相互作用過程由下列哪些活動交織在一起?()A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.評價與反思過程D.互動過程E.管理過程根據(jù)國內(nèi)外的現(xiàn)有研究，促進(jìn)教師成長與發(fā)展，使之成為專家型教師的基本途徑，概括起來主要有_。A.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動B.微型教學(xué)C.教學(xué)決策訓(xùn)練D.教師通過反思來提高教學(xué)能力韋納指出，人們經(jīng)常把成就行為歸因于_四個方面的原因。A.努力B.運氣C.任務(wù)難度D.環(huán)境E.能力為了有效地觀察直觀對象，必須運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點，這些感知規(guī)律包括()A.強度律B.活動律C.層次律D.差異律E.組合律相似性的大小的主要是由兩任務(wù)中含有的共同成分決

6、定的。那么，兩任務(wù)的共同成分可能是()。A.刺激B.反應(yīng)C.環(huán)境線索D.學(xué)習(xí)目標(biāo)E.態(tài)度奧蘇貝爾的教學(xué)原則包括_。A.逐漸分化原則B.序列組織原則C.鞏固原則D.先行組織者策略E.整合協(xié)調(diào)原則影響遷移的客觀因素包括_。A.學(xué)習(xí)材料的特性B.教師的指導(dǎo)C.學(xué)習(xí)的心向和定勢D.學(xué)習(xí)情境的相似性E.遷移的媒體根據(jù)弗拉維爾和布朗的觀點，元認(rèn)知的組成成分包括_。A.元認(rèn)知知識B.元認(rèn)知策略C.元認(rèn)知體驗D.元認(rèn)知監(jiān)控以下各項屬于人格測驗的是()。A.創(chuàng)造力測驗B.興趣測驗C.成就動機測驗D.態(tài)度量表一般來說，元認(rèn)知策略可分為()。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.計劃策略D.監(jiān)視策略E.調(diào)節(jié)策略系統(tǒng)性原則

7、主要表現(xiàn)在_。A.整體性B.層次性C.開放性D.動態(tài)性E.自組織適應(yīng)性奧蘇貝爾將有意義學(xué)習(xí)分為_。A.類屬學(xué)習(xí)B.派生學(xué)習(xí)C.總括學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)道德行為包括()。A.道德行為技能B.道德行為習(xí)慣C.道德行為認(rèn)知D.道德行為情感E.道德行為體驗按照創(chuàng)造力本身從萌芽到形成的過程，海納特(Heinelt)將創(chuàng)造力分為_。A.前創(chuàng)造力B.潛創(chuàng)造力C.普通創(chuàng)造力D.真創(chuàng)造力學(xué)習(xí)策略可以從以下()幾個方面進(jìn)行描述。A.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能B.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能C.學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)D.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體E.學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知教育心理學(xué)研究的類型包括_。A.

8、基礎(chǔ)的科學(xué)研究B.基于問題的研究C.外推的基礎(chǔ)研究D.應(yīng)用水平的研究教師在課堂教學(xué)中的情感投入主要有_。A.對學(xué)生的責(zé)任感B.與工作壓力有關(guān)的信念C.為人師表，不斷自我提高D.與學(xué)生間的友好信賴關(guān)系哪些人善于發(fā)現(xiàn)問題?()A.個體的好奇心、求知欲望越強的B.個體活動的積極性越高的C.個體的知識經(jīng)驗越豐富的D.個體視野越開闊的非正式群體的特點包括_。A.成員間相互滿足心理需要B.具有較強的凝聚力，但有可能存在著排他性C.行為上具有一致性D.成員的角色和數(shù)量不固定從動機的生理基礎(chǔ)來看，動機最佳水平應(yīng)是中高程度的激活或喚起，此時對學(xué)習(xí)具有最佳效果。()A.正確B.錯誤指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法十分類

9、似，由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。()A.正確B.錯誤提出假設(shè)常用的方法是算法式和抽象式。()A.正確B.錯誤焦慮癥是一種與客觀威脅不相適合的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。()A.正確B.錯誤自我同一性指個體組織自己的動機、能力、信仰及其活動經(jīng)驗而形成的有關(guān)自我的一致性形象。()A.正確B.錯誤中國教育心理學(xué)家廖世承在1924年出版了教育心理學(xué)一書，這是中國較早的一本教育心理學(xué)教科書。()A.正確B.錯誤美國心理學(xué)家米勒(1956)曾發(fā)表標(biāo)題為神秘的七加減二一文，通過實驗證實了短時記憶的容量大約是6+2個信息單元。()A.正確B.錯誤加涅認(rèn)為“認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者用以支配自己的心理加工過程的

10、內(nèi)部組織起來的技能?！?)A.正確B.錯誤現(xiàn)代遷移理論中，以加涅等人為代表，認(rèn)為如果兩種情境中有產(chǎn)生式的交叉或重疊，則可以產(chǎn)生遷移。()A.正確B.錯誤奧蘇伯爾將這種舊知識吸納新知識的過程叫做順應(yīng)。()A.正確B.錯誤人們一般傾向于根據(jù)問題是否界定清晰而分為兩類：有結(jié)構(gòu)的問題和無結(jié)構(gòu)的問題。()A.正確B.錯誤 參考答案：D參考答案：C參考答案：C參考答案：B參考答案：B參考答案：D參考答案：B參考答案：C參考答案：A參考答案：D參考答案：A參考答案：C參考答案：ABCDE參考答案：BCD參考答案：ABCD參考答案：ABCD參考答案：ABCDE參考答案：ABCD參考答案：ABCDE參考答案：ABCDE參考答案：ABC參考答案：ABCD參考答案：ABCE參考答案：ABDE參考答案：ABCDE參考答案：ABCDE參考答案：ABDE參考答案