中學(xué)英語課外閱讀實施方案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上尚堂中學(xué)英語課外閱讀實施方案一. 周密計劃 建立輪流借閱機制英語課外讀本作為學(xué)校的圖書資料，由專人負責(zé)，并設(shè)立圖書輪流記載本。一個月左右輪流一次，每班由兩個學(xué)生負責(zé)班級圖書的借閱、登記、回收和保管整理工作。以班級為單位進行圖書輪流活動，學(xué)生人手一冊書，以班級為單位進行輪流。每生每月平均閱讀1本書，每天閱讀20-40分鐘左右。二. 確保時間 提高閱讀效率學(xué)生每周都要有至少40分鐘的閱讀時間，每周一個中午按輪流計劃進行教師指導(dǎo)閱讀活動，同時布置學(xué)生自讀，每周的英語社團活動進行英語課外閱讀的輔導(dǎo)。讓學(xué)生自由閱讀，自由筆記，歸納新詞，摘錄好詞佳句，仿寫經(jīng)典語句等。三. 授之以

2、漁 使學(xué)生學(xué)會閱讀教師在對學(xué)生進行課外閱讀指導(dǎo)時，應(yīng)講授閱讀方法。（1）閱讀與朗讀結(jié)合。（2）閱讀教學(xué)與聽、說、讀、寫結(jié)合。（3）閱讀與工具書使用的結(jié)合。四根據(jù)本校的實際情況，認真制定并落實各年級閱讀計劃。所有學(xué)生也應(yīng)該在任課教師的指導(dǎo)下認真制定學(xué)期課外閱讀計劃，并在教師的指導(dǎo)督促下實施。閱讀方法的指導(dǎo)課外閱讀屬泛讀范疇，沒有必要像學(xué)習(xí)教材一樣精讀。學(xué)生可以放松和隨意。課外閱讀的目的是獲取信息，讀完一本簡易讀物之后，不要問自己記住了多少單詞，而應(yīng)問自己是否了解了大意。無需將句子細分成一個個單獨的詞組。不必過于注重細節(jié)。1.讀完一本簡易讀物之后，不要問自己記住了多少單詞，而應(yīng)問自己是否了解了大意

3、。（2）盡量不要查詞典，學(xué)會根據(jù)上下文猜出生詞在特定語境中的含義， 閱讀時應(yīng)盡力理解整個句子的意思，無需將句子細分成一個個單獨的詞組。（3）不必過于注重細節(jié)。（4）保持一定的閱讀速度，不能讀得太慢。（5）不要一味追求立竿見影的效果，應(yīng)認識到閱讀能力的提高是一個長期的、漸進的過程，只要持之以恒就能產(chǎn)生良好的效果。2對不同層次的學(xué)生采用不同的激勵方法，注意因材施教。對程度高的學(xué)生，鼓勵他們課外閱讀多讀幾篇，以進一步加大輸入量，帶動其他學(xué)生?；蛞箝喿x時摘錄一些詞語、好句，并寫下故事大概或閱讀感想（中英文都可）；對程度低的學(xué)生則鼓勵他們不要泄氣、不要放棄，課外閱讀量的規(guī)定要適中，要讓他們“跳一跳就能

4、夠著”，這樣才會保護他們的自信心和自尊心，幫助他們堅持下去。3指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀策略，培養(yǎng)高效閱讀的能力。課內(nèi)的閱讀教學(xué)是圈養(yǎng)，而課外的自主閱讀就是放養(yǎng)。但放養(yǎng)決不是放任自流。在有了好的課外讀本后，教師的指導(dǎo)就顯得尤為重要了。提倡平時多大聲朗讀，背誦精彩段落和文章，以培養(yǎng)英語語感。要求學(xué)生掌握常規(guī)的閱讀策略：默讀、略讀、跳讀、預(yù)測、猜測詞義、細讀、尋找關(guān)鍵詞和主題句等等方法。4制定一些定期反饋形式，及時向?qū)W生提供建議、幫助和鼓勵。建議學(xué)生定期作閱讀筆記。閱讀筆記的層次可高可低：從具體的詞匯或語言知識點到讀后的感想都可以作為學(xué)生筆記的內(nèi)容。學(xué)生在寫的過程中應(yīng)盡量運用剛學(xué)到的句型和詞匯，以使讀和寫互

5、相促進。教師對學(xué)生的閱讀記錄應(yīng)有必要的檢查和恰當(dāng)?shù)脑u估，對學(xué)生個體提供閱讀方法指導(dǎo)。還可以通過開展英語讀書報告會等形式，交流讀書心得，檢閱課外閱讀成果，根據(jù)反饋意見向?qū)W生提供建議、幫助和鼓勵。5教師應(yīng)努力提高課堂閱讀教學(xué)水準，從閱讀技巧和策略入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣并使之貫穿于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課外閱讀之中。教師自己也應(yīng)該加入到課外閱讀活動中來，在為學(xué)生樹立榜樣的同時，不斷提高自己的專業(yè)和業(yè)務(wù)水平。四.社團活動1.根據(jù)學(xué)校實際，確定開展社團活動的年級，以七八年級為主，研讀圖書，開發(fā)校本課程。創(chuàng)設(shè)各種平臺，讓學(xué)生充分展示自己的閱讀成果和收獲。各年級可根據(jù)年級情況選擇幾項。 如：（1）利用每節(jié)課的

6、值日報告時間，安排“Story Time”、“Daily News”、“Fun Time”等欄目，讓學(xué)生課前兩三分鐘介紹自己閱讀的英語故事、新聞、笑話等；（2）班級墻報欄設(shè)置“英語讀書明星榜”，定期評出英語讀書的明星。為增加課外閱讀的廣度與深度，可滲透關(guān)于英美國家文化的故事，不定期放映適合初中生的的影片，讓學(xué)生了解英美文化知識，減少因文化差異引起的閱讀誤差。真正使課外閱讀成為學(xué)生的內(nèi)在需求。（3）定期評選優(yōu)秀讀書筆記和手抄報比賽等。2.根據(jù)圖書或所學(xué)模塊主題，搜集視頻、音響等資源，以豐富活動內(nèi)容?？傊?，在英語課外閱讀教學(xué)中，我們應(yīng)該使用不同的英語閱讀教學(xué)策略，在教學(xué)中有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相關(guān)閱讀

7、策略，努力培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和技巧，真正讓學(xué)生感到課外閱讀是一種汲取，汲取信息，認識世界；是一種感覺，感覺變化，獲得體驗；是一種享受，享受語言，享受樂趣；讓學(xué)生在英語課外閱讀中盡情體味人生，任由情思激蕩。七.課外閱讀材料的選擇教師要科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生課余的閱讀活動，開始階段，內(nèi)容方面可讓學(xué)生從興趣愛好著手，注意從貼近生活的學(xué)校生活，體育運動、旅游指南，天氣預(yù)報等等題材開始，逐漸向社會、政治、文化、經(jīng)濟、科普等發(fā)展；體裁方面，可遵循從記敘文到應(yīng)用文，到說明文和議論文的順序。教師推薦書目時應(yīng)注意以下幾點標準：（1）文字淺易，所用詞匯在2000字以內(nèi)。（2）內(nèi)容健康但趣味性強、知識性強。（3）讀物應(yīng)包含各

8、種不同的題材，比如故事、笑話、對話、日記、短劇、小品文、詩歌、科普讀物、游記、人物傳記等，此外，也可推薦一些知識性較強的英文報紙，例如21世紀中學(xué)生英文報。（4）為檢測自身的閱讀水平，可讓中學(xué)生做一些閱讀測試題以測試閱讀效果，或由教師向?qū)W生推薦一些質(zhì)量高的閱讀測試題。附：初中英語課外閱讀推薦書目一、名著閱讀適合初一上學(xué)期適合初一下學(xué)期適合初二上學(xué)期適合初二下學(xué)期二、主題閱讀適合初一或初二年級（三級）適合初二或初三年級 （五級）A Week in space 太空漫游一星期Martial Arts武術(shù)A Day at the Zoo 動物總動員The Grimm Brothers格林兄弟A Year on the Farm田園尋趣Dr Norman Bethune諾曼.白求恩A Day with Bird觀鳥一日記Six Landmarks六大名勝Fish燦爛魚世界Volcanoes火山Fire Fighter火場英雄Einstein愛因斯坦The Human Body 人體探秘International Food世界食品博覽Penguins企鵝大家庭Napoleon拿破侖Predators獵食者New York今日紐約Flying話說航空World Exp