小學(xué)數(shù)學(xué)聽課筆記記錄

1、小學(xué)數(shù)學(xué)聽課筆記記錄小學(xué)數(shù)學(xué)聽課筆紀iLOGYOUR LO(某某廣告設(shè)計有限么專業(yè)釗件t于E片、電了瑟必傘孰丹產(chǎn)品動畫設(shè)計、廣告設(shè)計、農(nóng)布、 An album Of PaintinaS Of CalIing Card Of the PrOfeSSiOnaI electron that make, electron, CataIOE PrOdUCt animation design, advertisnt design, TGIQaSq, installs2019年小學(xué)數(shù)學(xué)聽課筆記（記錄）各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝小學(xué)數(shù)學(xué)聽課記錄教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知談話：

2、看老師手中拿的是什么（三角板），你能找出它有多少個角 嗎二、組織活動，探究新知1. 認識角投影顯示：投影課本里的圖片談話：找一找，圖片上哪些像角（學(xué)生回答）追問：角在我們的生活中無處不在，一個角有兒個頂點兒條邊能從我們身邊的一些物體的面上找到角嗎找到后指出它們的頂點和邊。2. 折一個角談話：我們已經(jīng)認識了角，能用自己靈巧的小手折一個角嗎看誰折得快折得好。（用準備好的白紙折角）3. 角的大小比較（1）提問：能使你折的角變得再大一些嗎你是怎么辦的能把它變得小一些嗎又是怎么做到的（2）鐘面上的時針和分針轉(zhuǎn)動時，形成了大小不同的角，同學(xué)們能比較出哪個角大些嗎用什么方法比較(3) 談話：觀察老師手上的這

3、兩個三角形(兩個紙做的一大一小的 三角形)，哪個三角形大些呢還是一樣大呢你知道角的大小和什么有關(guān) 嗎三、固應(yīng)用，拓展延伸1. 課本練習(xí)第1題。談話：機靈的小猴找來了一些圖形，想考考小 朋友，敢接受它的挑戰(zhàn)嗎投影展示圖形：哪些是角，哪些不是角是角的 你能指出它的頂點和邊嗎指名回答。2. 課本練習(xí)第2題。談話：好學(xué)的小貓覺得小朋友學(xué)得不錯，于是 來請教我們了。投影展示，圖中各有兒個角，說給同桌聽。3. 課本練習(xí)第3、第5題。談話：聰明的小兔看到大家的本領(lǐng)這么 棒，終于忍不住也要來考考我們，投影展示題目。同桌討論后在班內(nèi)交 流。4. 課本練習(xí)第4題。談話：山羊老師對大家很滿意，決定帶小朋友 玩一玩。

4、動手拉、合剪刀。說說你看到的角有什么變化四、總結(jié)全課，布置作業(yè)談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲回家給爸爸媽媽展示一下 你今天學(xué)到的本領(lǐng)，找找你們家哪些物體上有角。點評： 充分利用學(xué)具，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生探求新知的強烈欲望， 使學(xué)生獲得對角的感性認識。通過“看”、“找”，體會角在面上，初步建立對角的概念。讓學(xué)生用喜歡的方法折一個角，在實踐中探索不同的折角方法，給學(xué)生留出充分的思考及表現(xiàn)白我的時間和空間。充分利用創(chuàng)造條件，提供大量的感性材料，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察制作等活動，獲得感性知識，形成對角的正確表象，掌握角的本質(zhì)特 征，從而親身感受學(xué)習(xí)的樂趣，成為學(xué)習(xí)的主人。借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，使練習(xí)更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣?？傇u： 1.引導(dǎo)學(xué)生善于從口常生活中發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，激活生活經(jīng)驗。讓學(xué)生充分體驗數(shù)學(xué)知識，理解數(shù)學(xué)知識，并將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實踐活動。通過 “在生活中常見的物體身上找角”，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系， 增進了學(xué)生對數(shù)學(xué)價值和作用的認識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。2.引導(dǎo)學(xué)生動手實踐、自主探索，促進數(shù)學(xué)思考。注重引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，在操作中理解知識，發(fā)展思維。一改教師主宰課堂的局面，大 膽放手，變過去的單純看教師演示為學(xué)生自己動手，調(diào)動學(xué)生的主動 性。本節(jié)課設(shè)計“找”、“說”、“做”的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)活動 中認識角、感悟