說課稿數星星的孩子

1、 數星星的孩子說課稿尊敬的各位評委老師：大家好，我今天雖說是打著比賽的名義來的，但是我其實是學習來的，謝謝各位辛苦的聽課，我相信有你們的指導，我今后的教學會更有進步。我今天說課的篇目是數星星的孩子。【解析教材】首先我來分析一下教材，數星星的孩子是小學語文第四冊第八單元的一篇文章，講述了張衡兒時數星星的故事。通過鉆研教材，我認為：數星星的孩子雖然也提到了天文方面的知識，但這篇課文更確切地說是一篇寫人的文章，是一篇進行語言文字訓練，加強思想品德教育的好教材。全文通過張衡如何數星星反映了張衡態(tài)度認真，通過奶奶認為張衡“傻”，側面反映張衡的刻苦。本課教學需要兩課時，本班學生的預習做得很好，加上本課生字

2、都是常用字，不生僻，因此識字難度降低了，綜合以上對教材的理解。【教學設計意圖】一、首尾呼應，揭示大問題。精彩的導課，能激發(fā)學生的情感，引導學生入境。我先提出課文最后一段，整體感知張衡的成就，緊接著趁著學生的熱情，介紹張衡資料，進行課外鏈接。從而引導出本課的大問題，為本節(jié)課的教學起到了推波助瀾的作用。二、自由課文，讀中感悟。訓練是閱讀教學的中心環(huán)節(jié)，因為知識在訓練中鞏固，能力在訓練中形成，思維在訓練中發(fā)展，情感在訓練中陶冶。在教學中，我遵循“以學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的原則，重視學生獲得知識的過程的指導，重視學生思維過程的引導。在詞句教學中，進行扎扎實實的訓練。在抓重點詞句，品析人物

3、品質這一環(huán)節(jié)，我打算這樣操作：隨著學生匯報的思路，總結出張衡的優(yōu)秀品質。課文第一自然段，詳細描寫了張衡怎樣數星星。我指導學生抓住“坐、靠、仰、指、數”等幾個動詞，和“一顆，兩顆，”中的“逗號”，讓學生自己品讀。在讀的訓練中，我將采取“范讀、指名讀、重點句段反復讀、”等多種形式，力求達到“以讀代講，以讀促思，以讀悟情”的效果。課文二、三、四自然段，講敘的是祖孫三人議星星。其實也是從側面表現了張衡是怎樣刻苦、耐心地數星星的。我指導學生通過分角色朗讀奶奶和張衡的對話，感悟張衡執(zhí)著認真觀察的品質。如奶奶說：“你又在數星星了。”一個“又”字，說明張衡不止一次這樣做；又如張衡分析說：“星星沒有亂動，兩顆星

4、之間的距離總是那么遠。”說明他已注意到了星星運行的規(guī)律，這都是他長期觀察的成果。學習這兩段對話時，我將采取分角色朗讀的方式，幫助學生理解對話含義，感悟人物品質，訓練學生的朗讀能力。文中爺爺用一段很長的話，向張衡介紹了跟星星有關的天文知識，對這一段內容我這樣處理：讓學生反復讀文，了解天文知識，激發(fā)學習興趣，同時對學生進行了說話訓練，一舉幾得。三、總結全文，注重品德教育。數星星的孩子是一篇思想教育較濃的文章，課標中指出：“要在培養(yǎng)學生聽說讀寫能力的過程中，注意思想內容與語言文字的內在聯系，正確地進行思想教育。在總結完全文后，我提問：“你想張衡說些什么？”以此來激發(fā)學生學習的欲望。教學本課，我希望達到以下教學效果：隨時隨處讓學生通過語言文字，體會張衡刻苦、認真的品質。同時在品詞析句中，對學生滲透思想教育，真正做到“文以載道，文道結合?！緦W情分析】 從低年級學生的認識水平和思維能力考慮，確定教學的目標為：1、知識與能力目標：會認9個生字，會讀課文。2、過程與方法目標：通過有感情的朗讀，體會張衡小時候如何喜歡星