太平小學(xué)數(shù)學(xué)教研組校本培訓(xùn)方案

1、太平小學(xué)數(shù)學(xué)教研組校本培訓(xùn)方案本學(xué)年，我們將圍繞同研一節(jié)課活動(dòng)，開展一系列的校本教研活動(dòng)，以提高教師素質(zhì),提高課堂生命力。為此,特制定校本培訓(xùn)實(shí)施方案如下：一、改革數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)方法.隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到，受教育者能否在未來生活、學(xué)習(xí)、工作中取得成功，不僅取決于他們擁有知識(shí)、技能的多少和一般智力水平的高低，而且還取決于他們的興趣、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、意志力、自信心等非智力因素的發(fā)展水平，以及分析問題和解決問題能力的高低?；谶@一認(rèn)識(shí),我們把小學(xué)數(shù)學(xué)陽光課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)粗線條地確定為五個(gè)方面:學(xué)生喜歡不喜歡上數(shù)學(xué)課；學(xué)生投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的程度;創(chuàng)新意識(shí)和探索精神培養(yǎng)體現(xiàn)的情況;數(shù)學(xué)交流和解

2、決數(shù)學(xué)問題能力的發(fā)展?fàn)顩r；基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握情況。學(xué)生喜歡不喜歡上數(shù)學(xué)課，這一項(xiàng)指標(biāo)主要評(píng)價(jià)師生關(guān)系是否和諧。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理自由、心理安全的環(huán)境是否形成,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、情感是否得到了較好的培養(yǎng).學(xué)生投入學(xué)習(xí)的程度，這一項(xiàng)指標(biāo)主要評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生實(shí)際水平,留有的思維空間是否能引起學(xué)生的認(rèn)知需要。創(chuàng)新意識(shí)和探索精神培養(yǎng)體現(xiàn)的情況，這一項(xiàng)指標(biāo)主要是通過學(xué)生獨(dú)立思考、相互啟發(fā)，敢于發(fā)表新想法、新做法的表現(xiàn)情況,評(píng)價(jià)學(xué)生智力潛能是否得到較好的發(fā)揮。數(shù)學(xué)交流和解決數(shù)學(xué)問題能力的發(fā)展?fàn)顩r,這一項(xiàng)指標(biāo)主要評(píng)價(jià)學(xué)生尊重別人、取長(zhǎng)補(bǔ)短,合作學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的情況和靈活、綜合運(yùn)用知識(shí)的水平,特別是

3、學(xué)生獨(dú)立構(gòu)建新知識(shí)的能力?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的情況，這一項(xiàng)指標(biāo)主要評(píng)價(jià)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的方式是否科學(xué)、合理，形成過程是否省時(shí)、高效,掌握水平是否深人、扎實(shí)確定評(píng)價(jià)指標(biāo)的目的,主要是通過實(shí)施來促進(jìn)指標(biāo)的達(dá)成，對(duì)數(shù)學(xué)教師起到明確的導(dǎo)向作用。二、具體做法如下：1以同研一節(jié)課為依托，全面提升教師授課水平。同研一節(jié)課，使校本培訓(xùn)的新形式.本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下切實(shí)開展好這一活動(dòng)。結(jié)合我們教研組實(shí)際,我們打算抓住如下重點(diǎn)：搭配好時(shí)間:我們教研組有五位老師則兼任其他學(xué)科.因此，本學(xué)期，首先要解決的是同研時(shí)間的安排問題。我們要利用好教研日開展好集體備課,爭(zhēng)取每次“同上&

4、quot;，每位老師都能參加“聽、評(píng)課"活動(dòng).選好內(nèi)容:每次同研一節(jié)課選擇單元重點(diǎn)內(nèi)容或難點(diǎn)內(nèi)容，通過研討切實(shí)突破重難點(diǎn)。做好每次同研的總結(jié)工作:通過“同上一節(jié)課"的活動(dòng)，讓各教研組成員通過親身體驗(yàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步；通過組織各種教學(xué)研討,及時(shí)對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題給予討論、明晰，及時(shí)記錄每位教師、學(xué)生在課堂上的精彩表現(xiàn),讓每位教師有所思、有所獲；通過撰寫反思、隨筆，讓教師們不斷反思個(gè)人教學(xué)，不斷進(jìn)步，進(jìn)而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格.2、大膽實(shí)行作業(yè)改革,作業(yè)分層.讓學(xué)生從作業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，盡情享受快樂時(shí)光。本學(xué)期計(jì)劃改革作業(yè)的形式,通過課堂小測(cè)驗(yàn)及其它形式，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)

5、掌握的同學(xué)即可不布置家庭作業(yè),而改為設(shè)計(jì)探索性的活動(dòng),讓他們有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)課外知識(shí)，發(fā)展能力。3、加強(qiáng)集體教研，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也減輕教師負(fù)擔(dān)。各教研組在原來的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)“一日一碰頭"和“一日一教研"的力度，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，使課堂教學(xué)有更多的針對(duì)性，充分利用課堂四十分鐘，實(shí)施課堂教學(xué)分層，將學(xué)生從題海、輔導(dǎo)中解放出來，也將老師解放出來。4不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。 本學(xué)期要求每位數(shù)學(xué)教師繼續(xù)重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要求各教研組周一次集體學(xué)習(xí)，并固定集體讀書時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專人督導(dǎo).教師每天30分鐘自學(xué)，學(xué)習(xí)收集于新課改有關(guān)的一切信息，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路,寫出教學(xué)反思。廣泛閱讀各類數(shù)學(xué)方面的刊物,做到不斷充電、完善自身。認(rèn)真整理業(yè)務(wù)筆記，收集教學(xué)資料,鉆研教材，學(xué)習(xí)先進(jìn)教法，熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率。5、設(shè)計(jì)形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),增強(qiáng)能力。同時(shí)開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、數(shù)學(xué)演講活動(dòng)和智力趣題交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)中滲透統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)欣賞等方面的內(nèi)容.4、針對(duì)教育熱點(diǎn)問題,展開各種形式、主題的研討活動(dòng)。讓教師從沉重的心理負(fù)擔(dān)中解脫出來,首先做