化學(xué)反應(yīng)的利用說課稿(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上化學(xué)反應(yīng)的利用說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好！我叫楊俊花，來自德州二中團結(jié)協(xié)作的化學(xué)組。我說課的課題是必修2模塊中的第二章第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的利用。敬請各位多加指教。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生分析、教法及學(xué)法、教學(xué)過程、效果分析六個方面談一談關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的利用 的教學(xué)設(shè)計。一、教材分析 本節(jié)教材首先以氯氣的實驗室制法為例，讓學(xué)生體會怎樣利用化學(xué)反應(yīng)制備新物質(zhì)的一般思路，并總結(jié)曾經(jīng)學(xué)過的常見物質(zhì)的制備方法。第二部分承接本章第一節(jié)中化學(xué)反應(yīng)中能量釋放問題，以“化學(xué)能如何轉(zhuǎn)變成電能”為例解釋了“為什么說化學(xué)反應(yīng)為人類提供了能源”，并說明了化學(xué)在能源開發(fā)和利用方面的作用。作

2、為化學(xué)必修模塊中元素化合物知識和基本概念、基本理論的最后一節(jié)，本節(jié)承擔(dān)著對前面知識的回顧、總結(jié)，以及深化和提升學(xué)生認(rèn)識化學(xué)研究的應(yīng)用價值的雙重任務(wù)。教學(xué)重點、難點如何利用化學(xué)反應(yīng)制造新物質(zhì)和將化學(xué)能如何轉(zhuǎn)化為電能。確立依據(jù)：物質(zhì)的制備和合成是化學(xué)研究的重要內(nèi)容之一，因此它成為本節(jié)的一個重點；為使學(xué)生充分認(rèn)識化學(xué)在能源開發(fā)和利用方面的作用，并能學(xué)以致用因此“化學(xué)能如何轉(zhuǎn)化為電能” 成為本節(jié)的又一個重難點。二教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)要求，教材編寫意圖以及學(xué)生的實際情況，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能目標(biāo)1、 使學(xué)生對“利用化學(xué)反應(yīng)造福人類”認(rèn)識進一步具體化。2、 引導(dǎo)學(xué)生掌握實驗室制備氯氣的原理和尾

3、氣處理方法，了解制備裝置及收集方法，以及原電池的工作原理。3、 通過“活動·探究氯氣的制取和原電池的工作原理”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實驗?zāi)芰头治鐾评砟芰Α?、利用“化學(xué)前沿”、“資料在線”等拓展性欄目，為學(xué)生提供豐富的材料，開拓他們的視野，使他們從更多角度體會化學(xué)科學(xué)與人類文明和社會發(fā)展的密切關(guān)系。（二）過程與方法目標(biāo)1、通過“交流·研討”，提高學(xué)生的分析、比較、綜合的能力。2、通過 “活動·探究”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析解決問題的能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1、通過教材中活動欄目的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度。2、提升學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)價值

4、的認(rèn)識，贊賞化學(xué)科學(xué)對個人生活和社會發(fā)展的貢獻。三：學(xué)生分析高一學(xué)生獨立思考問題的能力已經(jīng)具備，思維比較活躍，喜歡表現(xiàn)自己，掌握了一些化合物的制備方法，本章第一節(jié)學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化，以此為契機主要采用交流研討的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。四：教法及學(xué)法教法：采用直觀展示法、演示實驗法、填表法、交流研討法、對比法、啟發(fā)式等多種方法，以多媒體手段輔助教學(xué)，讓學(xué)生不僅動耳聽，還要動手寫，動口說，動腦想，調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)法：陶行知先生說：“好的先生，不是教書，而是教學(xué)生學(xué)，教學(xué)生不僅學(xué)會，更需要教學(xué)生會學(xué)”要使學(xué)生隨老師的設(shè)問，觀看

5、多媒體課件，自學(xué)教材，分組討論，組間評價，主動思考，歸納總結(jié)得出結(jié)論。五：教學(xué)過程這節(jié)課計劃用兩課時完成。課堂教學(xué)的整體思路是：以“利用化學(xué)反應(yīng)造福人類”為線索，以學(xué)生掌握本節(jié)的重難點為目標(biāo)，講解氯氣的實驗室制法，學(xué)習(xí)原電池的工作原理，認(rèn)識化學(xué)在能源開發(fā)和物質(zhì)制備方面的作用。下面我給大家講的是第一課時具體的教學(xué)過程。（一）巧妙復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課多媒體展示消毒劑和漂白劑實物，引導(dǎo)學(xué)生回憶它們的有效成分，如次氯酸鹽和二氧化氯，里面都含有氯元素，它們都可以由氯氣和其它物質(zhì)反應(yīng)制得，那么，氯氣又是如何制備的呢？從而引出氯氣的實驗室制法原理及其裝置圖。這樣做克服了傳統(tǒng)復(fù)習(xí)枯燥乏味的缺點，抓住學(xué)生的好奇心，激

6、發(fā)求知欲，同時起到了溫故而知新的目的。（二）新課講解1、實驗室制取氯氣的原理讓學(xué)生從氧化-還原反應(yīng)知識的角度分析教材“活動探究”部分給出的兩個反應(yīng)，分析其異同之處。這樣做既使學(xué)生復(fù)習(xí)了舊知又使學(xué)生學(xué)習(xí)了實驗室和工業(yè)制取氯氣原理。2、實驗室制取氯氣的裝置多媒體展示實驗室制取氫氣、二氧化碳、氨氣時所用的發(fā)生裝置和收集方法示意圖，讓學(xué)生分組討論比較得出在氣體發(fā)生裝置和收集方法的選取上遵循的一般原則。進而師生共同分析得出組裝成制取氯氣的發(fā)生和收集裝置。最后通過演示實驗示范實驗室制取氯氣的一般方法。3、制備物質(zhì)的一般思路物質(zhì)制備的一般思路為：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)原理及發(fā)生裝置，設(shè)計實驗過程應(yīng)符合

7、科學(xué)性、安全性、可行性、簡約性等。由于該部分是本節(jié)的重點之一，擬采用以下方法進行突破：（1）板書設(shè)計詳細（2）以前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容為生長點，運用遷移規(guī)律，幫助學(xué)生建立知識點之間的聯(lián)系。（3）留出課堂時間，讓學(xué)生討論、提問，咨詢，消化。學(xué)習(xí)完該部分之后輔助一定量練習(xí)，以便于學(xué)生鞏固和加深理解。4、化學(xué)前沿分子設(shè)計與新物質(zhì)的合成 媒體演示藥物、防曬霜等物質(zhì)相應(yīng)圖片。使學(xué)生感覺到化學(xué)離我們并不遙遠，感受到化學(xué)的神奇。（三）小結(jié)：教師對本節(jié)的重點內(nèi)容進行歸納總結(jié)。（四）布置作業(yè)六：效果分析為圓滿完成教學(xué)任務(wù)，教師應(yīng)掌控好課堂節(jié)奏，使學(xué)生始終處于張弛有度的課堂氣氛中。做演示實驗時教師要做好宏觀調(diào)控，課前引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)?？傊?，這節(jié)課的設(shè)計就是讓學(xué)生學(xué)會氯氣的實驗室制法并總結(jié)物質(zhì)制備的一般方法，重視學(xué)生三維目標(biāo)的培養(yǎng)，落實本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，突出重點，突破難點，圓滿完成教學(xué)準(zhǔn)備。謝謝大家！七：板書設(shè)計