小學(xué)修改病句含語段修改精PPT課件

1、目 錄01修改病句的原則02常見的病句類型03修改病句四法寶第1頁/共31頁修改病句原則： 1.1.保留句子原意，少改為佳保留句子原意，少改為佳 2.2.防止以造新句來代替修改病句。防止以造新句來代替修改病句。 第2頁/共31頁例：上課的時(shí)候，做小動作，被老師批評。說明關(guān)系圖表1.1.。句子不完整。句子不完整。小明小明第3頁/共31頁成分殘缺 1.每個小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 2.上課時(shí)，始終專心聽講，因此，成績很好。 3.春天到了，林蔭大道上的花草樹木。 4.老師耐心學(xué)生。 5.這次的運(yùn)動會，取得了第一名。 6.我肚子餓了，很想吃。養(yǎng)成養(yǎng)成我發(fā)芽了發(fā)芽了教導(dǎo)教導(dǎo)我們班我們班東西東西

2、第4頁/共31頁2.2.。成分累贅。成分累贅。例：例：我忍不住不禁笑了起來。我忍不住不禁笑了起來。第5頁/共31頁重復(fù)啰嗦 1.1.我的作業(yè)幾乎全部做完了。我的作業(yè)幾乎全部做完了。 2.2.盼望已久的故事書即將終于到了，同學(xué)們快樂極了。盼望已久的故事書即將終于到了，同學(xué)們快樂極了。 3.3.美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。 4.4.鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進(jìn)來。鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進(jìn)來。第6頁/共31頁3.3.詞語與詞語詞語與詞語間搭配不當(dāng)。間搭配不當(dāng)。例例：經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)成績水平不經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)成績水平不斷改善。斷改善。提高提高第7

3、頁/共31頁搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) 1.我們要熱愛公共財(cái)產(chǎn)。 2.經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了。 3.這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。 4.一進(jìn)幼兒園，我就看見了一張張可愛的笑臉和一陣陣動聽的歌聲。 5近兩年來，電視機(jī)的質(zhì)量提高了，價(jià)格減少了。 6.春天的杭州是一年中最好的季節(jié)。 7.小華懷著愉快的心情和輕松的步子向?qū)W校走去。保護(hù)保護(hù)水平水平豐富豐富聽見了聽見了降低降低邁著第8頁/共31頁4.4.詞語排列的先詞語排列的先后順序不合適。后順序不合適。例：例：我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。習(xí)上的毛病。第9頁/共31頁詞序顛倒詞序顛倒 1.1.我們開會通過并討論了他的建議。我們開

4、會通過并討論了他的建議。 2.2.媽媽的工作養(yǎng)成了認(rèn)真的好習(xí)慣。媽媽的工作養(yǎng)成了認(rèn)真的好習(xí)慣。 3.3.我校分別在教室里和球場上舉行籃球比賽和智力比賽。我校分別在教室里和球場上舉行籃球比賽和智力比賽。 4.4.我們要認(rèn)真改正并找出作業(yè)中的錯誤。我們要認(rèn)真改正并找出作業(yè)中的錯誤。 5.5.歷史博物館展出了兩千多年前新出土的文物。歷史博物館展出了兩千多年前新出土的文物。第10頁/共31頁5.5.句子前后意思句子前后意思不一致，自相不一致，自相矛盾。矛盾。例：例：我估計(jì)他今天一定不會來我估計(jì)他今天一定不會來了。了。第11頁/共31頁前后矛盾 1.小紅學(xué)習(xí)非常努力，學(xué)習(xí)成績居然提高了。 2.我估計(jì)他今

5、天一定不會來參加會議了。 3.我經(jīng)常看到小明有時(shí)騎自行車上學(xué)。 4.我斷定他大概是小紅的哥哥 5.五顏六色的紅旗在隨風(fēng)飄揚(yáng)。果然果然第12頁/共31頁6.6.。關(guān)聯(lián)詞、近關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯義詞用錯例：例：無論不知道自己的優(yōu)點(diǎn)，才會無論不知道自己的優(yōu)點(diǎn)，才會自卑。自卑。我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。助。只有只有團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)第13頁/共31頁用詞不當(dāng) 1.周宇努力學(xué)習(xí)，老師經(jīng)?？湟?。 2.太陽像個被水蒸氣迷惘著的火球，離西山頂只有一桿子高 3.鄰居家的小弟弟不僅年紀(jì)小，而且很懂事。 4.小明興奮的張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。 5.因?yàn)槲蚁矚g養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花?？洫効洫劵\罩

6、籠罩雖然雖然但是但是手舞足蹈手舞足蹈所以所以第14頁/共31頁7.7.把不是一類的把不是一類的歸為了一類。歸為了一類。例：例：菜園里種著西紅柿、西瓜、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。第15頁/共31頁分類不當(dāng) 1.“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。 2.山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。 3.媽媽買了水果、桔子、蘋果和薯片。 4.今天來了許多少先隊(duì)員和小學(xué)生。第16頁/共31頁8.8.意思表達(dá)的不意思表達(dá)的不清楚，使人誤清楚，使人誤導(dǎo)。導(dǎo)。例：例：有三個學(xué)校的老師都來參有三個學(xué)校的老師都來參加了活動。加了活動。1.1.三所不同的學(xué)校。三所不

7、同的學(xué)校。2.2.同一所學(xué)校的三位老師。同一所學(xué)校的三位老師。我們我們第17頁/共31頁表意不明 1.經(jīng)過老師的耐心教育，使我認(rèn)識到自己的錯誤。 2.泰山是我國的五大名山。 3.李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。 4.張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。之一之一小海小海張文第18頁/共31頁不真實(shí)。例：盲姑娘見有人進(jìn)屋，趕緊站起來讓座。第19頁/共31頁四大法寶成分殘缺用詞不當(dāng)詞序顛倒重復(fù)啰嗦第20頁/共31頁修改語段錯別字錯標(biāo)點(diǎn)病句第21頁/共31頁 今天我讀了一篇童話故事“賣火柴的小女孩”。這篇童話的作者是被稱為世界童話之王的安徒生寫的。小女孩的命運(yùn)實(shí)在是太

8、悲傷了。讀了童話以后，使我的心情久久不能平息。 今天我讀了一篇童話故事賣火柴的小女孩。這篇童話的作者是被稱為“世界童話之王”的安徒生。小女孩的命運(yùn)實(shí)在是太凄慘了。讀了童話以后，我的心情久久不能平靜。1、用修改符號修改下段話中的毛病。第22頁/共31頁 明天，我們既將畢業(yè)。這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)更加勤奮刻苦了。我們經(jīng)常閱讀的世界名著有魯濱遜漂流記、三國演義和少年文藝。大量的課外閱讀，使我們增長了知識和寫作水平。我寫的一篇讀后感“我眼中的諸葛亮”發(fā)布在創(chuàng)新作文上?！凹葘ⅰ备臑椤凹磳ⅰ?，“勤奮”“刻苦”刪去一個，“和少年文藝”改為“等”，“ 和寫作水平”改為“，提高了寫作水平”，“ 我也想當(dāng)回諸葛亮”改為

9、“我也想當(dāng)回諸葛亮“發(fā)布”改為“發(fā)表”。2、用修改符號修改下段話中的毛病。第23頁/共31頁 在書香江蘇讀書活動中，通過網(wǎng)上讀書，使我們認(rèn)識了海倫凱勒、魯濱遜、孫悟空等眾多人物形象，我寫的一遍讀后感“我也想當(dāng)回諸葛亮”刊登在新語文學(xué)習(xí)上，我們班還被評為“閱讀先進(jìn)班級”的光榮稱號呢。 在“書香江蘇”讀書活動中，通過網(wǎng)上讀書，我們認(rèn)識了海倫凱勒、魯濱遜、孫悟空等眾多人物形象，我寫的一篇讀后感我也想當(dāng)回諸葛亮刊登在新語文學(xué)習(xí)上，我們班還被評為“閱讀先進(jìn)班級”呢。3、用修改符號修改下段話中的毛病。第24頁/共31頁 暑假里的一天，氣候悶熱。一會兒，天空烏云蜜布，刮起了微風(fēng)。雷電緊跟著閃電，震得窗戶直響

10、。雨嘩嘩地下起來，越下越大。向窗外望去，近處的景物看不見了，遠(yuǎn)處的景物也看不清了?！皻夂颉备臑椤疤鞖狻?；“蜜”改為“密”；“刮起了微風(fēng)”改為“刮起了狂風(fēng)”；“雷電”改為“雷聲”；“看不見”和“看不清”對調(diào)。4、用修改符號修改下段話中的毛病。第25頁/共31頁 這學(xué)期，課外閱讀對我們產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們閱讀了“簡愛”“魯濱遜漂流記”等課外書，這些書的內(nèi)容和中心都很豐富。大量的閱讀使我們加強(qiáng)了見識，開闊了視野。我們班還被學(xué)校授予“課外閱讀先進(jìn)班級”。 內(nèi)容豐富和中心都很豐富”改為“內(nèi)容很豐富，中心很明確”“加強(qiáng)”與“見識”搭配不當(dāng)，“授予”與“先進(jìn)班級”也搭配不當(dāng)，可將“授予”改為“評為”或在“

11、先進(jìn)班級”后加“的稱號”。5、用修改符號修改下段話中的毛病。內(nèi)容很豐富，中心很明確第26頁/共31頁 敬愛的吳老師： 您好！ 我們即將就要畢業(yè)。在這永別的日子里，友誼的可貴我感到了。想想六年來朝夕相處生活在一起的老師和同學(xué)們，心中很感動。千言萬語化為一句話，感謝母校、感謝老師。祝老師身體建康，一切順利。 2010年5月16日 學(xué)生：馬小虎8、用修改符號修改下段話中的毛病。第27頁/共31頁 1“敬愛的吳老師”要頂格寫； 2“即將”與“就”重復(fù)，刪去其中的一個； 3“永別”應(yīng)改成“分別”； 4“友誼的可貴我感到了”應(yīng)改成“我感到了友誼的可貴”； 5“朝夕相處”與“生活在一起”重復(fù)，刪去其中的一個； 6“感動”用詞不當(dāng)，可改成“激動”； 7“千言萬語化為一句話，感謝母校、感謝老師?！敝械亩禾枒?yīng)改成冒號； 8“身體建康”的“健”寫成了“建”； 9“2010年5月16日”與“學(xué)生：馬小虎”位置顛倒，應(yīng)調(diào)換。第28頁/共31頁 胡老師對我