六年級上冊補充內(nèi)容

1、學習必備歡迎下載單元教學計劃教學內(nèi)容補充內(nèi)容一：位置單元教學目標：1在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數(shù)對表示物體的位置。教學要求2. 使學生能在方格紙上用數(shù)對確定位置。教 學 重 難 單元重點：能用數(shù)對表示物體的位置。點單元難點：能用數(shù)對表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。課時安排約2課時學習必備歡迎下載教師陳永梅執(zhí)教日期9 月 2日補充內(nèi)容一第 1課時課題位置（一）教學目標1在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數(shù)對表示物體的位置。2. 使學生能在方格紙上用數(shù)對確定位置。重、難點教學重點：能用數(shù)對表示物體的位置。教學難點：能用數(shù)對表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。教學準備課件

2、、方格紙。教學設(shè)計教師活動學生活動一、導(dǎo)入1、我們?nèi)嘤?18 名同學，但大部分的同學老師都不認識，如果我要請你們當中的某一位同學發(fā)言，生發(fā)言。你們能幫我想想要如何表示才能既簡單又準確嗎？學生各抒己見，討論出用“第幾列2、學生各抒己見，討論出用“第幾列第幾行”的方第幾行”的方法來表述。法來表述。二、新授1、教學例 1（ 1）如果老師用第二列第三行來表示××同學的位置，那么你也能用這樣的方法來表示其他同學的位置嗎？（ 2）學生練習用這樣的方法來表示其他同學的位置。生練習用先說列后說行的方法表示（注意強調(diào)先說列后說行）其他同學的位置。（ 3）教學寫法：××同

3、學的位置在第二列第三行，我們可以這樣表示：（ 2，3）。按照這樣的方法，你能 學生把自己的位置寫在練習本上。寫出自己所在的位置嗎？小結(jié)例 1：(1) 確定一個同學的位置，用了幾個數(shù)據(jù)？生回答。(2) 我們習慣先說列，后說行，所以第一個數(shù)據(jù)表示列，第二個數(shù)據(jù)表示行。如果這兩個數(shù)據(jù)的順序不同，那么表示的位置也就不同。學習必備歡迎下載2、練習：（ 1）教師念出班上某個同學的名字，同學們在練習本上寫出他的準確位置。學生在練習本上寫出準確位置。（ 2）生活中還有哪里時候需要確定位置，說說它們確定位置的方法。學生回答。三、練習完成練習一第 1、題。四、總結(jié)我們今天學了哪些內(nèi)容？你覺得自己掌握的情況如何？學

4、生總結(jié)。位置（一）板橫排叫行，豎排叫 列。書張亮的位置是 第二列 ，第三行，用數(shù)對 （2，3）表示。設(shè)計確定位置，用 兩個數(shù)據(jù)，第一個數(shù)據(jù)表示列，第二個數(shù)據(jù)表示行 。孫 芳（ 1，3）周 明（2，2）李小冬（ 2，1）熊 民（2，5）王 艷（3，4）趙 強（3，3）王宏偉（ 6，1）李 剛（6，3）教學反思學習必備歡迎下載教師補充內(nèi)容一陳永梅第2 課時課題執(zhí)教日期9 月位置（二）3日1使學生能結(jié)合方格紙用兩個數(shù)據(jù)來確定位置，能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)在方格紙上確定位置。教學目標2通過學習活動，增強學生運用所學知識解決實際問題的能力，提高應(yīng)用意識。教學重點：在方格紙上用數(shù)對確定點的位置。重、難點教學難點：

5、利用方格紙正確表示列與行。教學準備課件、方格紙。教學設(shè)計教師活動學生活動一、復(fù)習鞏固什么叫列？什么叫行？生回答。二、新知探究（一）教學例 21我們已經(jīng)懂得如果表示班上同學所在的位置?，F(xiàn)在我們一起來看看在這樣的一張示意圖上 （出示動物園示意圖），如何表示出圖上的場館所在的位置。2依照例 1 的方法，全班一起討論說出如何表示大討論如何表示大門的位置。（ 3，0）門的位置。（ 3，0）（在教學的過程中，教師要特別強調(diào)0 列、0 行，并正確找出 0 列、 0 行。指導(dǎo)學生正確找出。）3同桌討論說出其他場館所在的位置，并指名回同桌討論說出其他場館所在的位答。置。4學生根據(jù)書上所給的數(shù)據(jù)， 在圖上標出 “

6、飛禽館”根據(jù)書上所給的數(shù)據(jù)，在圖上標出“猩猩館”“獅虎山”的位置。（投影講評）“飛禽館”“猩猩館”“獅虎山”（二）、課堂提高練習一第 6 題的位置。（ 1）獨立寫出圖上各頂點的位置。獨立寫出圖上各頂點的位置（ 2） 頂點 A 向右平移 5 個單位，位置在哪里？哪個數(shù)據(jù)發(fā)生了改變？點 A 再向上平移 5 個單位，位置 生逐一回答。學習必備歡迎下載在哪里？哪個數(shù)據(jù)也發(fā)生了改變？（ 3）照點 A 的方法平移點 B 和點 C，得出平移后完整的三角形。（ 4）觀察平移前后的圖形，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？小組內(nèi)相互說說。小組內(nèi)相互說說發(fā)現(xiàn)。三、當堂測評練習一第 4 題學生獨立完成，然后同學之間互相檢驗交流，最后，教師再展示學生的作品，學生評價。學生獨立完成，然后同學之間互相練習一第 5 題檢驗交流。（ 1）學生自己在方格紙上畫一個簡單的多邊形。各頂點用兩個數(shù)據(jù)表示。學生自己在方格紙上畫一個簡單的（ 2）同桌互相合作，一人描述，一人畫圖。多邊形。各頂點用兩個數(shù)據(jù)表示。四、課堂自我評價同桌互相合作，一人描述，一人畫這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)得怎樣？哪些方面還需要繼圖。續(xù)努力？五、作業(yè)。自我評價。完成練習