小學(xué)四年級(jí)課外閱讀

1、課外閱讀練習(xí)題班級(jí): 姓名_（一）鷹背上的小鳥(niǎo)當(dāng)我還是一個(gè)小女孩的時(shí)候，母親給我講過(guò)一個(gè)故事。有幾只鳥(niǎo)在爭(zhēng)論，誰(shuí)能飛得更高，最后它們決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。鷹覺(jué)得自己肯定能飛得最高，它就越飛越高，直到不能再往上飛了。這時(shí)候其他的鳥(niǎo)都已經(jīng)回到地上，只有鷹高高地飛在天上沒(méi)有回來(lái)。但是它沒(méi)有想到，在它的背上趴著一只很小的小鳥(niǎo)。當(dāng)鷹已經(jīng)飛不動(dòng)的時(shí)候，這只小鳥(niǎo)從它的背上飛了起來(lái)，飛得比鷹還要高。 我（）喜歡這個(gè)故事，（）它像我們的生活，我們每個(gè)人都可以飛得更高一些。我們能飛多高，在很大程度上要依靠我們下面的那只鷹。我想，在我的生活中幫助過(guò)我的那些人，就像那只鷹，是他們幫助我飛得更高。1、文中的第 自然段是母親給

2、我講的故事。2、小鳥(niǎo)比鷹飛得還要高，是因?yàn)?。3、選擇合適的詞語(yǔ)，填在第三自然段的括號(hào)里。不但而且 之所以是因?yàn)?雖然但是4、“我們能飛多高，在很大程度上要依靠我們下面的那只鷹?！边@句話(huà)中的“我們下面的那只鷹”指的是 。（二）會(huì)“飛”的青蛙 有一天，鳥(niǎo)兒們開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽飛翔。 河岸上一只青蛙看熱了眼，鼓著腮幫說(shuō)：“這有什么了不起，看我的！”于是，爬到山崖上，猛蹬后退，一頭向山下扎去，結(jié)果摔到地上。顯然，它摔的很疼。因?yàn)樵诼涞氐哪且粍x那，它不由自主地“哇”了一聲，而且“哇”得岔了氣。 鳥(niǎo)類(lèi)哈哈大笑。 青蛙鼓著眼睛說(shuō) 這有什么好笑的 我一落地 就能唱歌 鳥(niǎo)類(lèi)發(fā)出更大的笑聲。 故意自我表現(xiàn)，結(jié)果總是

3、自己出丑。1、 說(shuō)說(shuō)下面句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）岸上一只青蛙看熱了眼，鼓著腮幫說(shuō)：“這有什么了不起，看我的！” 因?yàn)樵诼涞氐哪且粍x那，它不由自主地“哇”了一聲，而且“哇”得岔了氣。 2、“ ”畫(huà)出短文的中心句。（2分）3、給第五自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3分）4、鳥(niǎo)類(lèi)為什么哈哈大笑？后來(lái)又為什么“發(fā)出更大的笑聲”？（4分） 5、會(huì)“飛”的青蛙最終飛不起來(lái)，這是為什么？（2分） 6、這則寓言說(shuō)明的道理是： 。（三）蠟 燭 一盞臺(tái)燈擺在整潔的書(shū)桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺(jué)得世界上

4、什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說(shuō)：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土氣，在桌上也占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用？” 蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，謙虛地說(shuō)：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道；“行了，有什么好想的，我本來(lái)就比你強(qiáng)嘛！” 一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了原來(lái)線路出了問(wèn)題。這時(shí)，人們多么需要光??！哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無(wú)聞的蠟燭拿了出來(lái)，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是，蠟

5、燭沒(méi)有為此而賣(mài)弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒(méi)有你明亮，我很慚愧，我沒(méi)有對(duì)人類(lèi)作出較大的貢獻(xiàn)?！毕灎T說(shuō)完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開(kāi)人間。 臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)。”1在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。 謙虛 黑暗2給帶點(diǎn)字選擇正確解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。3在文中找出三個(gè)反映臺(tái)燈很驕傲的詞語(yǔ)，再找出三個(gè)蠟燭很謙虛的詞語(yǔ)。 臺(tái)燈_ _ _ 蠟燭_ _ _4將句子寫(xiě)完整。 蠟燭具備的精神是_5用“”把短文分成兩段，并寫(xiě)出段意。_（四）星期天，媽媽

6、帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛(ài)。街上( )，商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。正當(dāng)我被( )的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒(méi)想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒(méi)了!”我不耐煩地?cái)D出人群。只見(jiàn)那人大約三十來(lái)歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見(jiàn)我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過(guò)扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣

7、花嗎？我氣呼呼地問(wèn)：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見(jiàn)我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊，啊” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會(huì)兒指指我手中的扣花，一會(huì)兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。看他的表情和動(dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還（hai huan）給我，可我竟“芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（ ），人呢?我還沒(méi)有感謝他呢，他卻不見(jiàn)了。我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那( )的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒(méi)有找見(jiàn)他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。

8、1、給短文加個(gè)題目。（1分）2.把下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填寫(xiě)在文中的( )里。（2分）人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環(huán)顧3.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（2分）大約：_ 發(fā)呆： _5、在文中畫(huà)線句子中找出描寫(xiě)那個(gè)人的動(dòng)作詞。（2分）6.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟”*2分）把省略號(hào)的意思補(bǔ)充出來(lái)：_這里用省略號(hào)表達(dá)了“我”_7、想一想，假如“我”后來(lái)又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)寫(xiě)一段話(huà)。（5分）_（五）看完電視以后，老王一整夜都沒(méi)有睡好。第二天一大早就往武漢打電話(huà)，直到九點(diǎn)，那端才傳來(lái)兒子的聲音：“爸，什么事？”老王連忙問(wèn)：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒(méi)有？寒潮快到武

9、漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然，叫你媽給寄”兒子漫不經(jīng)心地說(shuō) 不要緊的 還很暖和呢 到真冷了再說(shuō) 老王絮絮叨叨，兒子不耐煩了，說(shuō)：“知道了，知道了。”說(shuō)完就放下電話(huà)。|老王剛準(zhǔn)備再撥過(guò)去，電話(huà)鈴聲突然響了起來(lái)，是他住在哈爾濱的老母親打來(lái)的，聲音有點(diǎn)兒發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，北京今天要到寒潮，你加了衣服沒(méi)有？”寒風(fēng)陣陣，穿過(guò)窗戶(hù)的縫隙吹進(jìn)室內(nèi)，老王還來(lái)不及答話(huà)，打了一個(gè)大噴嚏。母親聽(tīng)到兒子的噴嚏聲可急了 已經(jīng)感冒了吧？ 怎么這么不聽(tīng)話(huà)？ 從小就不愛(ài)加衣服” 絮絮叨叨，從他七歲時(shí)的“劣跡”說(shuō)起。老王趕緊截住母親的話(huà)：“媽?zhuān)隳沁吿鞖庠趺礃友剑俊崩先嘶卮鸬溃骸把┻€在下呢！”老王不由自主地愣住了。|在寒潮

10、初襲的清晨，老王深深牽掛的是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢的兒子，卻忘了住在北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)的已經(jīng)年過(guò)七旬的老母親。人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己都有點(diǎn)發(fā)愣。1、給第一自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（1分）急忙（ ） 到達(dá)（ ）3、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)颜_答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（1分）老王深深牽掛的是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢的兒子 （ ）A、拉 B、牽涉 C、掛念4、短文已用“|”分成三段，第一段主要寫(xiě)的是：_5、給短文加一個(gè)題目，最合適的一項(xiàng)是（ ）。（填序號(hào)）（1分）A、母親的電話(huà) B、父親的嘮叨 C、牽掛 D、電話(huà)6、文中表現(xiàn)老王和老母

11、親說(shuō)話(huà)時(shí)共同特點(diǎn)的一個(gè)詞語(yǔ)是( )。（1分）7“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？”含義是什么？（2分）答：_ （六）爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑著說(shuō)：“書(shū)是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊?！?爺爺看我（ ）（ ）不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道大詩(shī)人杜甫吧，他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是'煮書(shū)'。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就

12、感到得（ ）應(yīng)手了。所以他說(shuō)，'讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神'。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么'煮'。否則就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！?“ 爺爺，你看我該怎么'煮書(shū)'呢？” “你可以從煮語(yǔ)文入手嘛，那些課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮下去。你_能體會(huì)文章的情感，_可以牢記妙詞佳句。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章，還會(huì)犯難嗎？”爺爺?shù)脑?huà)使我豁然開(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩。1、把文中的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（2）2、 文中“煮書(shū)”中的引號(hào)作用是_ 。（1）3、 爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”指的是 _ 。（2）4、在文中的橫線上填上恰

13、當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1）5、把文中畫(huà)橫線的句子換種說(shuō)法。_（2）6、 爺爺告訴“我”應(yīng)該怎樣“煮書(shū)”？（2） _ 7、結(jié)合短文內(nèi)容，寫(xiě)出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話(huà)的理解。（2）_（七）華盛頓的故事美國(guó)的開(kāi)國(guó)總統(tǒng)是喬治 華盛頓。華盛頓小時(shí)候非常頑皮。有一天，爸爸外出沒(méi)在家，華盛頓把爸爸使用慣了的一把小斧頭，緊緊握在手里，亂砍著玩。他一會(huì)兒在這兒試試，一會(huì)兒又在那兒砍砍。玩著玩著，他快步跑到了花園。他舉起小斧頭 嘟嘟嚷嚷地說(shuō) 來(lái)吧 我的朋友 我要在你身上試試斧頭 說(shuō)著一斧頭砍了下去 只聽(tīng) 咔嚓 一聲 那小樹(shù)便成兩截 躺在地上嘿，華盛頓美滋滋跑著玩去了誰(shuí)知，這一砍不要緊，可真闖了禍。這株小櫻桃

14、樹(shù)是爸爸花高價(jià)買(mǎi)來(lái)的優(yōu)良品種，用它來(lái)搞試驗(yàn)的。這當(dāng)兒，爸爸邁著步子，由外面回來(lái)了，當(dāng)他望見(jiàn)那心愛(ài)的小樹(shù)已被砍倒，十分生氣，幾乎要大發(fā)雷霆！爸爸要弄清楚這是誰(shuí)在搞破壞，生氣地說(shuō)：“要是讓我發(fā)現(xiàn)是誰(shuí)砍的樹(shù)，我要，嗯，我就要”爸爸說(shuō)這話(huà)時(shí)，臉色鐵青，嘴唇在哆嗦。小華盛頓做著激烈的思想斗爭(zhēng)。后來(lái)，他終于恭恭敬敬地走到爸爸面前，一五一十地說(shuō)明了事情的經(jīng)過(guò)?！鞍职?，請(qǐng)您懲罰我吧，這錯(cuò)事時(shí)我親手干的，主要是想試一試這把斧頭鋒利不鋒利，所以我就，就”爸爸一把摟住小華盛頓非常激動(dòng)地說(shuō)：“喬治，我的好孩子，爸爸非常喜歡你的誠(chéng)實(shí)。爸爸寧愿損失一千棵可愛(ài)的櫻桃樹(shù)，也不愿意我的孩子說(shuō)一句謊話(huà)?！闭\(chéng)實(shí)的華盛頓長(zhǎng)大后，終于

15、成為美國(guó)的第一位總統(tǒng)。11、我會(huì)在文中缺標(biāo)點(diǎn)的地方填上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3分）12、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)（4分）美滋滋 、 恭恭敬敬 、 13、按要求改寫(xiě)句子。（4分）華盛頓用斧子砍倒了小櫻桃樹(shù)。（1）、 （改成“被字句” ）（2）、 （改成“把字句” ）14、我會(huì)在文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。（5分）（ ）的斧頭 （ ）的品種 （ ）的臉色 （ ）的櫻桃樹(shù) （ ）地低下頭 15、“爸爸寧愿損失一千棵可愛(ài)的櫻桃樹(shù)，也不愿意我的孩子說(shuō)一句謊話(huà)?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話(huà)？ （3分）_16、讀了這篇短文，你還讀懂了什么？ （3分）_（八）疏 通清晨，小街上人來(lái)人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車(chē)撞在一起，兩個(gè)小

16、伙子爭(zhēng)吵起來(lái)，互不相讓?zhuān)褚粔K大石頭橫在小街中，小溪流緩慢了，漸漸停止了。_一個(gè)大漢猛按車(chē)鈴 ，厲聲高喊。_一個(gè)姑娘急得滿(mǎn)臉通紅，直跺紅皮鞋。_一個(gè)中年男子長(zhǎng)嘆了一聲有幾個(gè)人干脆掉轉(zhuǎn)車(chē)頭，繞道而走了。 人越聚越多。這時(shí)，人群中走出一位老大爺，頭發(fā)斑白，神情安詳，聲音洪亮：“ 一大清早就吵架，不怕一天不順當(dāng)？快走吧！”不知怎么的，兩個(gè)爭(zhēng)吵的小伙子一下子松開(kāi)了手。老大爺站在街當(dāng)中，高聲喊道：“東去的，右邊走！前面的，別停住！快走！” 人群開(kāi)始緩緩移動(dòng)，漸漸地加快。一會(huì)兒，小街暢通無(wú)阻，響起了小溪的歡歌。 1、用“_”畫(huà)出一個(gè)比喻句，用“”畫(huà)出一個(gè)擬人句。（2分） 2、文章記敘的時(shí)間是_，地點(diǎn)是_，

17、主要人物是_， 事件是_。（4分） 3、文中的“小溪”是指 _ ，“大石頭”是指 _ 。（2分） 4、下列句子應(yīng)該填表在文中哪一空白處（填序號(hào)）（3分） A:“唉！小街太窄了！” B：“喂！快走啊！”C：“急死人了！” 5、小溪又響起歡歌的原因是 _。（2分）（九）快樂(lè)的杉樹(shù)林冬天來(lái)了，西北風(fēng)h xiùo ér li （ ），吹起地上的落葉，吹動(dòng)了樹(shù)枝上還懸掛著的殘葉。有時(shí)天空還飛舞著雪花，被杉樹(shù)葉鋪蓋著的地面上，樹(shù)干上，遠(yuǎn)處近處的屋頂上，都蒙上一層白雪，大地變成了fn zhung yù qì ( )的世界。我們和往常一樣來(lái)到杉樹(shù)林，高興地玩了起來(lái)，有的

18、堆雪人，有的擲雪球，空中回蕩著喊叫聲、打鬧聲1、 在選文的括號(hào)中根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：（2分）2、 給文中的多音字注音并組詞：（3分）鋪（ ）蓋，它的另一個(gè)音是（ ），組詞（ ）樹(shù)干（ ），它的另一個(gè)音是（ ），組詞（ ）3、 縮句：樹(shù)干上和遠(yuǎn)處近處的屋頂上都蒙上一層白雪 ( 2分) 4、照樣子寫(xiě)由兩個(gè)意思相近的字組成的詞例：懸掛 、 （2分）4、 按要求寫(xiě)你課外積累詞句：描寫(xiě)雪景的四字詞 、 （6分）描寫(xiě)雪景的句子：第一句 第二句 （十）鄭板橋愛(ài)子鄭板橋不僅是清朝有名的畫(huà)家、詩(shī)人、書(shū)法家，而且是深深懂得家教的教育家。他非常講究“愛(ài)子之道”。鄭板橋在外任職時(shí)，曾將他6歲的兒子小寶留在鄉(xiāng)下，由他的弟弟

19、鄭默代為撫養(yǎng)，鄭默對(duì)小寶十分寵愛(ài)。小寶常炫耀道：“我爹在外面做大官！”有時(shí)小寶還欺侮人家的孩子，這些事（使、替、讓?zhuān)┼嵃鍢蛑懒?，心里非常焦急，就給弟弟寫(xiě)信道：“（我52歲才生一個(gè)兒子，哪有不愛(ài)的道理？）但教更重于養(yǎng)。”他要求弟弟對(duì)孩子嚴(yán)加管教。當(dāng)鄭板橋病危（后、時(shí)、了），他把兒子叫到床前，突然提出要吃?xún)鹤幼龅酿z頭，待兒子將饅頭送到父親病床前時(shí)，父親已經(jīng)斷了氣。小寶悲痛地大哭，忽然發(fā)現(xiàn)旁邊有張紙條，上面寫(xiě)道：“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好漢。”鄭板橋臨終前給兒子上了“自立”的一課。1、劃去文中括號(hào)里不正確的字。（2分）2、“炫耀”中的“耀”字，用音序法應(yīng)查

20、字母 ，用部首查應(yīng)查 用數(shù)筆畫(huà)法查應(yīng)查 畫(huà)。這個(gè)詞語(yǔ)中“耀”應(yīng)取第幾種解釋 “耀”的解釋 光榮 夸耀 光線強(qiáng)烈地照射。（2分）3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）焦急（ ） 清貧（ ）4、把文中加括號(hào)的句子改成陳述句。（2分） 5、文中寫(xiě)了鄭板橋愛(ài)子的哪些事？（4分） 6、簡(jiǎn)要寫(xiě)出文中劃線的句子給你的啟發(fā)。（2分） 7、你的父母是如何愛(ài)你的？舉一例說(shuō)明。（4分） （十一）最貴的項(xiàng)鏈店主站在柜臺(tái)后面，望著窗外。一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看。她說(shuō)：“我想買(mǎi)給我姐姐。您能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎？”店主懷疑地打量著小女孩，說(shuō)：“你有多少錢(qián)？”小女孩從口袋里掏出一個(gè)手帕，小心翼翼地解開(kāi)所有的結(jié)，

21、然后攤開(kāi)在柜臺(tái)上，興（xìng xng ）奮地說(shuō)：“這些可以嗎？”她拿出來(lái)的不過(guò)是幾枚硬幣而已。她說(shuō)：“今天是姐姐的生日，我想把它當(dāng)作禮物送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣?！钡曛髂贸隽四菞l項(xiàng)鏈，裝在一個(gè)小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面系（jì xì）了一條綠色的絲帶。他對(duì)小女孩說(shuō)：“拿去吧，小心點(diǎn)。”小女孩連蹦帶跳地回家了。/在這一天的工作快要結(jié)束的時(shí)候，店里來(lái)了一位美麗的姑娘，她有一雙藍(lán)色的眼睛。她把已經(jīng)打開(kāi)的禮品盒放在柜臺(tái)上，問(wèn)道：“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)菑倪@兒買(mǎi)的嗎？多少錢(qián)？” “

22、本店商品的價(jià)格是買(mǎi)主和顧客之間的秘密?！惫媚镎f(shuō)：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項(xiàng)鏈卻是貨真價(jià)實(shí)。她買(mǎi)不起的。”店主接過(guò)盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價(jià)格，她付出了她所擁有的一切！”/1、 為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音（在正確的讀音上打“”）（2分）2、 根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（3分） 形容非常的謹(jǐn)慎和小心。（ ）實(shí)實(shí)在在，一點(diǎn)不假。 （ ）3、 根據(jù)文章內(nèi)容填空。（6分）（3分+3分）小女孩很想買(mǎi)那項(xiàng)鏈，這可以從文章第一節(jié)中“ ”、“ ”這兩個(gè)詞了解到。第三小節(jié)中“連蹦帶跳”一詞寫(xiě)出了小女孩買(mǎi)到項(xiàng)鏈后 的心情。根據(jù)文章內(nèi)容可以知道，題目“最貴的項(xiàng)

23、鏈”中的“貴”有兩層意思，一是 ；二是 4、 概括第一段段意，（3分） 5、想象寫(xiě)話(huà)。（4分） 請(qǐng)你根據(jù)“一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看”這句中“出神”一詞，聯(lián)系文中的有關(guān)內(nèi)容，想象一下這個(gè)小女孩當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？ 小女孩出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看。心想 6、簡(jiǎn)要回答。（4分） 請(qǐng)選擇店主、小女孩和小女孩的姐姐這三個(gè)人物中的一位，說(shuō)說(shuō)他們給你留下了怎樣的印象，并用二、三句話(huà)說(shuō)明產(chǎn)生這一印象的原因。 （十二）毛澤東愛(ài)讀書(shū)的故事毛澤東一生特別喜歡讀書(shū)。幾十年來(lái)，毛澤東日夜操勞黨和國(guó)家大事，工作一直是很忙的，可是，毛澤東總是擠出時(shí)間來(lái)讀書(shū)，即使在到外地出差的列車(chē)上，也不放過(guò)讀書(shū)的機(jī)會(huì)。有

24、一年夏天，毛澤東出差到武漢。在大“火爐”里，毛澤東每天晚上堅(jiān)持看書(shū)，汗水不斷地順著臉頰往下淌。他風(fēng)趣地對(duì)工作人員說(shuō)：“讀書(shū)學(xué)習(xí)也要付出一定的代價(jià)，流下汗水，才能學(xué)到知識(shí)！”毛澤東的床上 辦公桌上 飯桌上，都放著書(shū)，一有空閑就手不釋卷地看起來(lái)。他總是一手拿著放大鏡，一手按著書(shū)頁(yè)。每當(dāng)沉浸在書(shū)中的時(shí)候，他就忘了吃飯，工作人員催促他，他總是笑著說(shuō)：“還有一點(diǎn)，看完再吃。毛澤東一生讀了多少書(shū)，沒(méi)法估計(jì)。除了馬列著作外，古代的和資本主義時(shí)期的許多哲學(xué)家的著作，他都讀過(guò)，文學(xué)方面的書(shū)，毛澤東特別喜歡李白、李賀和李商隱的詩(shī)和辛棄疾的詞。毛澤東有一部解放前出版的魯迅全集，他從延安帶到北京，1964年出國(guó)時(shí)還隨

25、身攜帶著。從50年代到60年代，毛澤東總是把魯迅先生的著作放在床邊，直到晚年病重，還在隨時(shí)翻閱。（1） 查字典“廷”查（ ）部（ ）畫(huà)；“頰”查（ ）部（ ）畫(huà)；“版”查（ ） 部（ ）畫(huà)。（2） 聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下面詞的意思。a. 毛主席出差到武漢，在大“火爐”里他每天晚上都堅(jiān)持看書(shū)。 “火爐”的意思是： b一有空閑，毛主席就手不釋卷地看起來(lái)?！笆植会尵怼钡囊馑际牵?（3）“毛主席一生特別喜愛(ài)讀書(shū)?！蔽恼率亲プ∧膸c(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？（十三）“先生，您認(rèn)錯(cuò)人了”  有一家外資企業(yè)很大的在中國(guó)招聘雇員，條件很非?？量?。前往應(yīng)聘的都是巨有高學(xué)歷的人。當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國(guó)人立即露出

26、興奮之色，像他鄉(xiāng)遇故知一樣。這個(gè)美國(guó)人熱情地說(shuō)：“你不是哈佛大學(xué)某某專(zhuān)業(yè)的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了嗎？”應(yīng)聘的年輕人心里一震：“他認(rèn)錯(cuò)了?！痹诖藭r(shí)，承認(rèn)自己有哈佛大學(xué)的學(xué)歷對(duì)應(yīng)聘絕對(duì)有好處。但這個(gè)青年冷靜地說(shuō)：“先生，您認(rèn)錯(cuò)了人。我沒(méi)有到美國(guó)學(xué)習(xí)過(guò)，我只有中國(guó)大學(xué)的學(xué)歷?！闭f(shuō)話(huà)的時(shí)候，他已做好了不被錄用的心理準(zhǔn)備。沒(méi)想到，主考的美國(guó)人透出驚喜之色。他說(shuō)：“很好，剛才就是我們考試的第一關(guān)。下面我們進(jìn)行業(yè)務(wù)考試”1、短文第一自然段有三處語(yǔ)病，你來(lái)當(dāng)醫(yī)生吧！（用修改符號(hào)在原句上修改）2、說(shuō)“先生，您認(rèn)錯(cuò)人了”這句話(huà)的人是      

27、0;                      。3、當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國(guó)人立即露出興奮之色是因?yàn)椋?#160;                     

28、                            4、當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者回答之后，主考的美國(guó)人透出驚喜之色是因?yàn)椋?#160;                 

29、;                                          5、這次招聘考試的第一關(guān)考的是：      

30、                                   ；第二關(guān)考的是：               &#

31、160;                       。6、讀了這篇短文，你還讀懂了什么？                         

32、                                                  

33、                                                  

34、                                                  

35、                                                  

36、           （十四）眼睛我小時(shí)（侯  候）有一雙好眼睛，記得在課余時(shí)，我常和同學(xué)比賽，看誰(shuí)（忘  望）得遠(yuǎn)，看清楚，我得過(guò)好幾次第一名。大家都ku（         ）我是“神眼”。升中學(xué)后，我成了小說(shuō)（迷  謎），經(jīng)常（捧  棒）著厚厚的小說(shuō)看，連吃飯、睡覺(jué)有時(shí)都wàn（         ）了。屋

37、子里光線暗了，我就把書(shū)湊近眼。（座  坐）累了，就躺在床上看。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，“神眼”變了近視眼。眼睛近視后真是受罪??！看電影的時(shí)候，別人嫌jìn（         ）我怕遠(yuǎn)?？辞蛸悾瑘?chǎng)上比分我看不見(jiàn)。上課，坐第一排還看不清黑板的字。后來(lái)實(shí)在沒(méi)有辦法，我只好（         ）了一（副   幅）眼鏡。1、給文中的拼音寫(xiě)上漢字。2、去掉文中括號(hào)里不正確的字。3、這篇短文先寫(xiě)   

38、                                         ，再寫(xiě)          &

39、#160;                                                  

40、。4、短文用了哪幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明眼睛近視以后受的罪？                                              

41、;                                                  

42、;                                                  

43、0;                                                 

44、0;                          5、讀了這篇短文，我懂得了                       &

45、#160;           的道理。（十五）“我自己想出來(lái)的！”  英國(guó)偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長(zhǎng)大的。外祖母很疼愛(ài)他，八歲上學(xué)后，還常常給他一點(diǎn)零用錢(qián)。小牛頓一不買(mǎi)糖果，二不買(mǎi)玩具，他把錢(qián)積攢起來(lái)，去買(mǎi)錘子和鋸子。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做一些手工制品。一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說(shuō)：“外婆，你看這個(gè)?！蓖庾婺敢豢矗盒∨ｎD手里捧著一塊木板，中間釘著一釘子，四周畫(huà)著一條條放射形的線條。外祖母問(wèn)：“這是什么呀？”“太陽(yáng)鐘。太陽(yáng)光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什

46、么時(shí)間?！薄笆钦l(shuí)教你做的呀？”“是我自己想出來(lái)的。”小牛頓自豪地回答。牛頓長(zhǎng)大以后，始終保持著敢于想象、善于思考的精神。他發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”，還成功地取得了許許多多別的研究成果。1、照例子各寫(xiě)2個(gè)詞。興沖沖：                                

47、0;                                                  

48、60;          許許多多：                                       

49、60;                                                  2、

50、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。   喜歡（         ）  保持（          ）  成功（            ）3、從哪句話(huà)看出牛頓自豪，用“           

51、60;                  ”畫(huà)出來(lái)。4、概括這篇短文的主要內(nèi)容。 這篇短文寫(xiě)了                           &

52、#160;                                                 &

53、#160;     5、讀了這篇短文，你要學(xué)習(xí)牛頓的什么精神？                                         

54、60;                                                 

55、60;                                                 

56、60;                                                 

57、60;                              （十六）漓    江 桂林的漓江是一條美麗的江。春天，漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，許多人在江里游泳。江面上

58、有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳帽，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹(shù)上卻掛滿(mǎn)了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。冬天的漓江也很美，雖然沒(méi)有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。 1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。  沉睡（       ）    安靜（  

59、;      ）     豐收（        ）2、讀短文，補(bǔ)充詞語(yǔ)。  色彩（   ）（   ）     顏色（    ）（    ）    熱鬧（    ）（    ）  生機(jī)（

60、60;  ）（   ）     美不（    ）（    ）    豐碩（    ）（    ）3、短文運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，選兩句自己喜歡的抄下來(lái)。  比喻句：                 

61、;                                                   擬人句： 

62、60;                                                   &

63、#160;                              4、短文的第1自然段與下文的關(guān)系是                  

64、      。5、短文按               順序描寫(xiě)了漓江的景色。6、漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)，選用文中的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。   春天：                    

65、;                          夏天：            秋天：              &

66、#160;                                冬天：                 

67、60;                   7、讀了這篇短文，你學(xué)到了什么？（或想到了什么？）                           &

68、#160;                                                 &

69、#160;                                  （十七）李子核        媽媽買(mǎi)來(lái)李子，放在盤(pán)子里，打算吃完飯分給孩子們。   

70、;     瓦尼亞從來(lái)沒(méi)有嘗過(guò)李子。他不停地圍著李子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（zhun  zhuàn），一會(huì)兒去聞聞，一會(huì)兒去摸摸。他很想馬上就拿一個(gè)來(lái)嘗嘗。        瓦尼亞黑溜溜的眼珠往四周轉(zhuǎn)(zhuàn  zhun)了一下，看看別人沒(méi)有注意他，就踮起腳尖，抓起一只李子，趕快塞（si  sè）進(jìn)嘴里去。        吃完飯后，媽媽數(shù)(s

71、h  shù)了一下李子，發(fā)現(xiàn)少了一只，就問(wèn)孩子們：“你們吃過(guò)李子嗎？”        大家說(shuō)：“沒(méi)有！”        瓦尼亞臉紅得像只熟透的大番茄，也說(shuō)：“沒(méi)有，我沒(méi)有吃！”        媽媽看了看瓦尼亞，說(shuō)：“誰(shuí)吃了李子，這倒不要緊?？墒抢钭佑袣ぃl(shuí)要是把李子吞下去，那么過(guò)一天就會(huì)送命的。”   &#

72、160;     瓦尼亞聽(tīng)了媽媽的話(huà)，嚇得臉色蒼白。他搖晃著兩只小手，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：沒(méi)有，我把核扔到窗子外面去了?！?#160;       一家人都笑了，而瓦尼亞卻哭了。1.劃去不正確的讀音。2第二段中，描寫(xiě)瓦尼亞的動(dòng)作的詞有   、  、 ，說(shuō)明瓦尼亞  。3第三段中，描寫(xiě)瓦尼亞的動(dòng)作的詞有 、 、 。4用“”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。它把 比作 。5媽媽說(shuō)吞食李子會(huì)送命，是為了    。6“瓦尼亞卻哭了”是因?yàn)?#

73、160; 。        7短文告訴我們一個(gè)什么道理？ （十八）童年的饅頭 如今的幸福生活使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛（）起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)侯，娘拉扯（）著我和妹妹，家里窮得丁當(dāng)響。我在五里外的村上小學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋?zhàn)鲲?，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙（）工錢(qián)，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。 有年“六一”，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興（）沖沖地對(duì)娘說(shuō)：明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。妹妹笑了，娘也笑了。 那天，學(xué)校真的蒸了膜。開(kāi)完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。 回家路上，看著手中的饅頭，口水