青年教師師德師風演講稿

1、青年教師師德師風演講稿尊敬的領(lǐng)導、老師們：大家好！感謝學校提供機會讓我在此作德育工作交流。我演講的題目是欣賞，始終是教育的主旋律。這里所說的欣賞不是指學生考了好的成績而給以表揚，也不是指 學生做了好事而給以贊賞。我所說的欣賞是指對學生中出現(xiàn)的問題， 要用欣賞的眼光去審視、去引導，從而幫助學生走出困境，走出心理 陰影。這種教育問題的欣賞工作中并不少見，但由于時間關(guān)系，今天我 只以一個頗有爭議的話題來說明我對學生問題欣賞的思考和做法。七年級上學期，不少早到的同學都在教室里早讀 （出于安全考慮 我不安排學生在校早讀，但有的同學跟晨掃的學生一道早來的， 那就 必須在班級早讀），當我走進教室時，無意中發(fā)

2、現(xiàn)坐在第一排的一個 女生偷偷地在紙上寫著什么，看我進了教室，她想隱藏書寫的紙。我 問她寫什么，她不講；讓她給我看，她不愿意。她很緊張，但知道被 我發(fā)現(xiàn)了，僵持著也不行，于是，給我提了一個條件：看了以后不能 跟別人講，更不能跟她媽媽講。我說：“按理說，你是不能給我提條件的；但是，老師也是絕不會 把不能亂講的事情拿去跟別人講的?！比缓?，她把紙條給了我，我沒有看，她倒說，是小學時候的一個 男同學，現(xiàn)在在別的班我了解了大致的情況以后， 把紙條原封不 動地還給他了，對她說，“同學之間的交往是正常的，這事也不需躲 躲閃閃，你自己應(yīng)該知道怎么做好?！彼邮芰宋业膶捜?，自己把紙條撕了，說下次不會再寫了。我又對

3、她說，“老師了解有關(guān)情況只是為了你的健康成長，并沒 有要批評、懲罰你的意思?！比缓蟛辉偬岽耸?，讓她繼續(xù)讀書。她也 由緊張變得輕松了。說了這件事，老師們該知道我今天交流的話題是什么了吧。 就是 早戀。我們可不能小看這些孩子，雖然年齡很小，但他們的內(nèi)心也會有 自己的思考，也會有自己的情感需求。這種情感方面的問題，我們往 往會認定就是早戀。而一談到早戀的學生，我們就可能會認為他們是比較嚴重的問題 學生。接下來可能會采取野蠻的方法來處理：批評、嘲笑、辱罵、恐 嚇也許會無可奈何。但是，如果換一種思維，用欣賞的眼光去看待這個問題，可能會 更有助于問題的解決。那么，學生的早戀值得欣賞嗎？我曾圍繞中國教師報關(guān)

4、于早 戀的話題，結(jié)合自己的教育行為和思考，寫了一篇與其暗戀不如早 戀的文章，最終得到了編輯的認可，發(fā)表在中國教師報上，也 可以說是編輯對我教育思想的一種肯定。當然，我不是主張學生早戀，而是說既然類似的事情不可避免地 普遍存在著，或者事情已經(jīng)發(fā)生了，我們應(yīng)該思考如何用積極的態(tài)度 去加以引導。是引導，而不是禁止。那么，怎樣用欣賞的眼光看待早戀呢？首先，要讓所有已經(jīng)早戀的和未沾染早戀的學生都知道， 愛情是 美好的，也是神圣的，它值得我們一道去欣賞。其實，翻開課本，我們就可以欣賞美好的愛情?，F(xiàn)在蘇教版初三教材選了詩經(jīng)開篇第一首的愛情詩關(guān)雎。我就想，編者為何要選用這首詩讓學生學， 考試院還規(guī)定這首詩 為

5、中考的必考篇目呢？其中必有緣故。我對學生說，同學們，你們向往神圣的愛情嗎 ？學生雖然竊笑， 但保證已經(jīng)有一些學生開始做君子淑女夢了。 下一步，你再與學生一 道去做某件事情就容易多了，你們跟我一道寫作吧，行 ；你們跟我一 道跑步吧，行雖然，這些孩子平時也有調(diào)皮搗蛋的，但這些少男 少女誰不愿意成為淑女和君子呢！與他一道欣賞了愛情詩以后再去與 他們合作做事，他們覺得你理解他，他們覺得你在幫助他成為君子和 淑女，實際上，我們教師本來就有責任幫助學生成為君子和淑女的。我們還可以和學生一道欣賞原來人教版初二語文教材選用的一 首漢樂府民歌上邪：“上邪/我欲與君相知/長命無絕衰/山無陵 /江水為竭/冬雷震震/

6、夏雨雪/天地合/乃敢與君絕。” “上邪”的 意思就是“天啊”。詩歌一開始，小姑娘就喊了一聲：“天啊”，隨后 列舉了五種難以出現(xiàn)的自然現(xiàn)象一一山平了/江水干了/冬天打雷了/夏天下雪了/天地相撞了一一來表達自己對愛情的忠貞不渝初二教材之所以選用這首愛情詩自然有編輯的良苦用心，但我們一般在教學的時候并沒有很好地利用它來引導學生。我想，借用這首詩的欣賞，我們可以引導學生，讓他們深刻記住 愛情的神圣性和責任心，愛情對人的道德有至高無上的要求， 愛情不 容朝三暮四，愛情不是隨隨便便的事情。愛情也不是一個未成年的孩 子所能承擔得起的責任。你要追求高尚美好的愛情，那就要塑造心靈， 練好本領(lǐng)，將來才能承擔起愛情

7、的責任。我想，用欣賞的態(tài)度引導孩子認識愛情，一定會幫助一部分學生 能從早戀和暗戀的陰影中走出來。其次，要讓學生明白，早戀也是一種美好的感情，它值得我們?nèi)?珍藏和回憶。為什么這樣說，我們再翻開課本，在蘇教版初一教材中 有著名作家魏巍的一篇散文一一我的老師，年幼的魏巍對自己年 輕的的女老師蔡蕓芝先生平時的那種依戀、 暑假時的夢里尋師，從心 理學角度來看，這就是作家小時候的“戀師情結(jié)”，就是作家的早戀 傾向。但是，我們誰能指責這篇文章中老師愛學生、學生愛老師的這 種珍貴的情感呢？所以，我們可以直接告訴學生，萬一你對某位異性的同學或朋友 有了一種“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”的思念，也就是早戀上或暗戀上某位異性，你 也

8、不要認為是無聊的事情，你可以把它珍藏在日記里，也可以收藏在 記憶里，多少年以后，打開塵封的日記，回味過去的情感，你可能會 如癡如醉，也可能會笑自己當初很傻。老師們也可以把自己的親身經(jīng)歷告訴學生， 你的真誠絲毫不會影 響你在學生心目中的威信。相反它會讓學生更尊重你的真誠。我曾經(jīng)跟學生講早戀的事，我說，其實很多人都有過早戀或暗戀 的經(jīng)歷，不管是學生，還是老師，不管是父親，還是母親。跟學生講這些，也是為了讓學生相信，早戀或暗戀雖然是不對的， 但并不是可恥的，不必因為這些而背負十字架。欣賞，始終是教育的主旋律。某些看似難以解決的學生問題，如 果你感到束手無策，如果你感到山窮水盡，那么，不妨調(diào)整一下自己

9、 的心態(tài)，從欣賞的角度去思考一下，也許我們會豁然開朗。不管你是一位剛上崗的新教師，還是一位富有經(jīng)驗的老教師，只 要還在崗位上，就會面對嶄新的學生，也就會面臨全新的教育問題。 教育，我們可以借鑒名師、借鑒教育家。但是，教育學生永遠無法抄 襲，也沒有什么包醫(yī)百病的絕招，我們只有在自己的教育行動中勤于 思考、敢于挑戰(zhàn)，才可能摸索到教育的規(guī)律。謝謝大家！篇一尊敬的領(lǐng)導、老師們：大家好！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我 們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄?奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師 發(fā)展

10、的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻 的認識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三 尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名 好教師呢？我認為：首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉 大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直 性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙 拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心， 依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講 課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜 這有限的時光，把知識獻給人民。

11、”古今中外無數(shù)事例證明，育人單 憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師 就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟 燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向 師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。 孔子曰：“其身正， 不令而行;其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的 對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以 豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書 育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。再次，關(guān)愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基 就曾花2019年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng) 莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊 變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、 耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快 的情感體驗中接受教育。史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。 走上三尺講臺，教