大班音樂優(yōu)秀教案詳案《音樂噴泉》

1、大班音樂優(yōu)秀教案詳案音樂噴泉設計意圖：假日過后，幾個孩子興高采烈地談論著廣場上的音樂噴泉，后來越來越多的孩子參與議論，他們都對音樂噴泉的神奇、好玩贊不絕口，有些孩子還連說帶比劃。我想這不正是引導幼兒用肢體語言來表達對音樂、生活的感受和理解的好機會嗎?于是，我設計了本次活動?；顒幽繕耍?.積極參與活動，能創(chuàng)造性地用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。2.體驗音樂強弱，并能用相應的肢體動作來表達自己的感受。活動準備：1.音樂磁帶，錄音機，噴泉錄像。2.幼兒現(xiàn)場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經(jīng)驗?；顒舆^程：一、簡短談話，引起回憶師：你們見過音樂噴泉嗎?它是什么樣子的?幼：有些像水母的腳，有些像火箭

2、。幼：在音樂伴奏下噴泉就像在跳舞。幼：音樂響它就噴得高，音樂輕它就噴得低。師：你們看得真仔細，噴泉還像什么呢?幼：像皇冠。幼：有的像樓梯，有的像金字塔。幼：還有的像橋。二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想師：音樂噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的音樂噴泉吧。(師幼共同欣賞音樂出水芙蓉，有的幼兒邊聽邊做動作，教師及時給予肯定與回應。)師：噴泉高低與什么有關?幼：與音樂的輕重有關。師：音樂輕柔舒緩的時候噴泉是怎樣的?幼：低低的。幼：慢慢的。師：可以用什么樣的動作表示?(幼兒自由表現(xiàn)，如用手在胸前交叉舞動等。)師：音樂強烈的時候噴泉會怎么樣?幼：噴得很高。師：可以用什么樣的動作來表示?(幼兒自由表現(xiàn)，如做雙手迅速

3、向上舉的動作等。)三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)1.自由表現(xiàn)。師：現(xiàn)在你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據(jù)音樂強弱，用動作表現(xiàn)噴泉噴水的樣子。(幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，有的跪在地上用手做起伏動作，有的坐在地上做蹬腿動作，有的不停地扭動身體，有的做下腰動作。)2.討論創(chuàng)編。師：我們來看看你的噴泉是怎么噴的?(一幼兒演示雙手由低到高交替擺動的動作。)師：為什么一開始你的手離地面很低，后來慢慢高起來了?幼：因為一開始音樂很輕，后來音樂響起來了。師：水噴得高還可以怎么表現(xiàn)呢?(幼兒集體討論、創(chuàng)編，大多數(shù)人用手和腰來表現(xiàn)。)師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用哪些身體部位來表現(xiàn)噴泉?我們聽著音樂試試看。(幼兒有的

4、雙腳并攏向上提，有的全身扭動、轉(zhuǎn)圈、跳躍，男孩做的動作比較有力。)四、觀看錄像，合作表現(xiàn)師：大家做得都不錯，現(xiàn)在我們來看一段錄像片。1.觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的。師：噴泉是怎么變化的?幼：音樂響起來時，噴泉像火箭一樣噴得很高。幼：音樂輕下來時，噴泉像荷花一樣。2.定格觀察音樂噴泉的變化。師：剛才的噴泉是怎樣變化的?幼：像水母一樣，一會兒合攏，一會兒打開。師：你們會做水母一樣的噴泉嗎?3.嘗試合作表現(xiàn)。師：請你找?guī)讉€好朋友商量一下做怎樣的噴泉，用什么動作來做。(幼兒找到合作同伴，并商量做什么造型，如何分工。)師：音樂噴泉開始表演。(幼兒隨音樂開始表現(xiàn)。有的組圍成圓圈上下起伏，有的組像花一樣開合，音樂強的時