九年級(jí)作文又是一年優(yōu)來(lái)到

1、九年級(jí)作文：又是一年優(yōu)來(lái)到（周冰君）眨眼間，一學(xué)期的時(shí)光匆匆流過(guò)去，再次提筆，再次總結(jié)，回想起這學(xué)期的優(yōu)，不知從何說(shuō)起，備考動(dòng)員會(huì)，英默改革，一班兩制無(wú)疑是優(yōu)中最璀璨的三個(gè)。那番鏗鏘誓言仍然銘記于心。時(shí)光相機(jī)帶我們來(lái)到了茂華中學(xué)大禮堂，此時(shí)正在進(jìn)行的是九年級(jí)五班與十二班的挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)環(huán)節(jié)，十二班的盧鈺淼與李昕浩正氣勢(shì)高昂的向我們龍頭班宣戰(zhàn)，那一聲聲向九（）班學(xué)習(xí)“表面上是他們面對(duì)九（）班如此強(qiáng)大對(duì)手的虛心，實(shí)則表現(xiàn)了他們要戰(zhàn)勝我們五班的野心。而我們五班也毫不示弱，在陶晨與齊濟(jì)的帶領(lǐng)下，從容應(yīng)戰(zhàn)，這才是王者應(yīng)有的風(fēng)范嘛。再把目光轉(zhuǎn)向五班的備考室，陰暗的教室里此時(shí)正如火如荼地進(jìn)行著一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)之間的小

2、型動(dòng)員會(huì)，對(duì)手與對(duì)手坐在一起，教室里的火藥味愈加濃厚。在向?qū)κ痔魬?zhàn)的環(huán)節(jié)里，最精彩的莫過(guò)于蔣志偉與李昕浩的挑戰(zhàn)誓言。蔣志偉首先發(fā)話：“把李昕浩給戰(zhàn)勝出去”李昕浩也從容答道：“把你蔣志偉甩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！”借挑戰(zhàn)之力，奪紅旗高懸！那番鏗鏘抗議仍在耳邊回蕩。還記得那次英默改革嗎？本學(xué)期最重大的改革措施便是英默改革了，以前的英語(yǔ)默寫我們總是在教室里面對(duì)面默寫，默寫后也只是交給黃老師批改，如果錯(cuò)多了，頂多也就是多抄幾遍，更談不上什么皮肉之苦，而今時(shí)而不同往日，現(xiàn)在我們的英語(yǔ)默寫則要到備考室去，根據(jù)萬(wàn)老師在黑板上為我們每小組前四號(hào)制定的默寫情況表格依次入座，每次默寫后，同學(xué)們先互相改一遍，然后再由黃老師改第二

3、遍，這樣不僅可以再幫我們鞏固一遍知識(shí)，而且又可以防止我們批改錯(cuò)誤，每次的默寫情況每小組要記錄在表格中并交給毛杰，再由毛杰記錄在黑板上，如果連續(xù)五次全對(duì)，就可以掙得一個(gè)大拇指，同學(xué)們每天看著自己的默寫情況與他人的差距，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，如果有一天你的默寫錯(cuò)多了，那你那柔弱的小手可就要糟秧了，那次英默改革仍在眼前浮現(xiàn)。我們從未忘記那項(xiàng)一班兩制制度。所謂一班兩制，就是在體育上，學(xué)習(xí)比較好的跟隨體育老師和陳功在后操場(chǎng)練習(xí)，學(xué)習(xí)差的則跟萬(wàn)老師和齊濟(jì)在前操場(chǎng)練習(xí)，在前操場(chǎng)練習(xí)的同學(xué)半節(jié)進(jìn)行體育鍛煉，半節(jié)在教室背書，這樣不僅使堂效率顯著提高，也使學(xué)習(xí)靠后的同學(xué)感受到自己未被忽視，豈不是一舉兩得。一個(gè)班級(jí)兩種制度這在全校十分罕見(jiàn)，甚至全縣亦是如此，相信如果堅(jiān)持推行這項(xiàng)政策，我們班的兩極分化會(huì)逐步縮小，體育成績(jī)也會(huì)噌噌往上漲呢！那項(xiàng)一班兩制制度仍在腦中游蕩。當(dāng)我們還在回顧二零一六年的優(yōu)時(shí)，二零一七年已悄