塑造生命品質(zhì),為每個孩子一生的幸福奠基活動方案

1、13塑造生命品質(zhì)，為每個孩子一生的幸福奠基-開發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)校心理健康教育活動方案人最寶貴的是生命，生命在于品質(zhì)。人的生命分為自然生命與精神生命，青少年正處于認(rèn)知觀、價值觀形成時期，中小學(xué)心理健康教育更應(yīng)關(guān)注青少年生命與生存、生命與尊嚴(yán)、生命與價值、生命與發(fā)展、生命與社會等問題，使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握必要的生存技能，認(rèn)識、感悟生命的意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命，愛惜生命的態(tài)度，學(xué)會欣賞和熱愛自己的生命，進而學(xué)會對他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞，樹立積極的人生觀。（1） 活動主題：塑造生命品質(zhì)，為每個孩子一生的幸福奠基（2） 活動對象：全體教師、一至八年級學(xué)生（3） 活動小組成員：組長：張學(xué)仁副組長：石

2、峰 黃麗 林艷冬組員：駱作飛 楊文杰 段艷琴 黃朝璣 高永軍 李剛 馬思明 楊紅艷 各班主任心理健康師資團隊：負(fù)責(zé)人：林艷冬心理健康老師：林艷冬 張達(dá)通 張曉琴 駱作飛 楊文杰 各思品老師（4） 活動內(nèi)容及形式1、教師生命教育。我們認(rèn)為：只有幸福的老師才能培養(yǎng)出有幸福感的學(xué)生。因此，我們加強教師生命教育觀、職業(yè)幸福感教育。教師是成年人，教師的生命教育內(nèi)容不需要灌輸，需要的是教師本身的對生活、生命的感悟，更需要教師們大膽地表達(dá)出來。所以在教師生命教育模塊與學(xué)校教師沙龍、論壇結(jié)合進行，在每周的沙龍期間，由學(xué)科處負(fù)責(zé)，各教研組長安排本組二名教師進行脫稿2分鐘的演講，以此來震撼自己和所有教師的心靈。2

3、、學(xué)生生命教育，需要按照學(xué)生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，整體規(guī)劃小學(xué)、初中生命教育的內(nèi)容序列。在小學(xué)低年級階段，以“認(rèn)識生命”為重點，著重幫助和引導(dǎo)學(xué)生初步了解和認(rèn)識生命現(xiàn)象。在小學(xué)中高年級，以“珍惜生命”為重點，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的生命意識，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。初中階段，以“尊重生命”為重點，著重幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解青春期生理、心理發(fā)展特點；掌握自我保護、應(yīng)對災(zāi)難的基本技能；學(xué)會尊重生命、關(guān)懷生命、悅納自我、接納他人；養(yǎng)成健康良好的生活方式。 今年學(xué)校對思想品德課與心理健康課進行整合，拿出思品課三分之一的時間對學(xué)生進行 心理健康教育，每個班級每周二節(jié)課，按18周計算，一共需要上12節(jié)心理健康課

4、，12個課題，課程操作方法是由林艷冬老師對每個班進行一個課題，每個學(xué)年段思品老師平均分配另11個課題，每個老師備好一個課題分別給同年級班級上課，這樣有利于對其他班級孩子的特點（同一年齡段）進行更深刻的了解，以及平行班級的管理長處進行學(xué)習(xí)借鑒。學(xué)習(xí)內(nèi)容為性格品質(zhì)：自我認(rèn)識：情緒壓力與管理：人際交往：思維能力：生活習(xí)慣：親子教育：品德心理：學(xué)習(xí)心理：生命觀價值觀教育：青春期教育： 3、家長生命教育。通過家長學(xué)校平臺，少年交警隊以節(jié)目表演的形式進行自然生命宣傳教育。另外每年舉辦一次畢業(yè)生畢業(yè)典禮，進行學(xué)生感謝父母、感謝老師、感謝同學(xué)的感恩精神生命教育。負(fù)責(zé)人：郭曉娜。4、各學(xué)科教師在學(xué)科內(nèi)容中滲透生

5、命、價值觀教育，并以身作則，使學(xué)生隨時接受德育教育。5、綻放生命教育活動：體驗自然生命，四月全校開展踏青遠(yuǎn)足活動。德育處牽頭，各班主任負(fù)責(zé)。（一至八年級）體驗科技生命，五月科技周參觀科技展，五年級學(xué)生參加，電教處負(fù)責(zé)，科學(xué)老師配合。綻放七彩生命，六一舉辦藝術(shù)周活動，根據(jù)學(xué)校時間規(guī)定校長杯足球賽活動。體藝處負(fù)責(zé)。（一至八年級學(xué)生參加）感悟生命教育，三月開展學(xué)雷鋒、四月開展奠烈士活動。德育處、少隊負(fù)責(zé)，電教處配合。（四年級學(xué)生）各班級利用主題班隊會時間采用不同形式開展誠信、禮儀、養(yǎng)成、感恩教育。各班主任負(fù)責(zé)。（一至八年級學(xué)生）六年級舉辦“生命教育”辯論賽活動，活動主題是情大于活動還是法大于情。時間

6、：第八周周二主題班會 地點：階梯教育 負(fù)責(zé)人：張曉琴、張達(dá)通老師、六年級班主任老師一年級開展護蛋行動。負(fù)責(zé)人：林艷冬、一年級班主任老師，時間：三月8.以七年級少年交警隊為生命教育主體，以“生命教育歌”形式舉行生命教育進班宣傳活動。（一至八年級）時間地點內(nèi)容負(fù)責(zé)人備注第十五周周二主題班隊會各班生命教育歌敏學(xué)樓：楊文杰勵志樓：駱作飛各班主任組織紀(jì)律9.生命教育大講堂安排：時間地點對象內(nèi)容負(fù)責(zé)人備注第三周周二第六節(jié)課階梯教室一年級一、二班認(rèn)識生命林艷冬一年級班主任負(fù)責(zé)組織紀(jì)律第五周周二第七節(jié)課階梯教室七年級感恩教育楊文杰七年級班主任第七周周二第六節(jié)課階梯教室八年級珍惜生命林艷冬八年級班主任負(fù)責(zé)組織紀(jì)

7、律第九周周二第七節(jié)課階梯教室七年級養(yǎng)成教育楊文杰七年級班主任負(fù)責(zé)組織紀(jì)律第十一周周二第七節(jié)課階梯教室八年級價值觀教育林艷冬八年級班主任負(fù)責(zé)組織紀(jì)律第十三周周二第七節(jié)課階梯教室七年級誠信教育楊文杰七年級主任負(fù)責(zé)組織紀(jì)律（6） 活動宣傳及總結(jié)1、 各舉辦活動部門及班主任、思品老師做好文字資料、教案、圖片的收集整理上報德育處。2、 少先大隊及時做好對外宣傳工作。（七）評價附件：（一）安全教育歌          同學(xué)們，聽我談，安全事故要防范。     

8、0;     在家里，電器多，電視電鍋莫亂摸。           生冷食，莫亂吃，食物中毒很難治。           上學(xué)校，走路邊，切莫逗留路中穿。           過馬路，左右看，無車快過莫亂竄。    &#

9、160;      做清潔，抹窗戶，不要站立在高處。           做游戲，要當(dāng)心，盤腳斗雞易傷身。           在山坡，在學(xué)校，高巖險處莫亂跳。           莫爬樹，莫攀巖，一不小心跌下來。   

10、        人多處，不去擠，提防跌倒踩傷你。           莫玩火，莫玩水，水火吃人張大嘴。           對別人，莫扔石，萬一擊傷真難治。           河水邊，莫留戀，無人保護不安全。 

11、0;         學(xué)游泳，有紀(jì)律，單人切莫下水去。           爆炸物，不安全，切記時刻有危險。           破墻壁，莫靠近，何時倒塌說不定。           安全例，不勝舉，消除隱患我和你。&#

12、160;          同學(xué)們，要牢記，注意安全是第一。附件二： 六年級辯論賽方案1、 本次辯論賽的主題是“情大于法”。2、 比賽分兩場，一、二班辯論，三四班辯論3、 評委：六年級語文老師、各部門主任、副校長4、 工作人員：六年級科任老師六、實施過程：（） 組織發(fā)動，因勢利導(dǎo)。因?qū)W生極力要求舉辦這次辯論賽，教師順應(yīng)民意，順?biāo)浦郏涣暇谷〉盟角傻男Ч?。（?師生配合，精心準(zhǔn)備。佟博準(zhǔn)備正反方辯手。老師搜集辯論比賽的基本常識，并將相關(guān)資料交給李慧。（） 現(xiàn)場布置。在5.19下午第二節(jié)課間，將階梯教室

13、布置妥當(dāng)。正反方辯手席位，主持人席位，評委席位，觀眾席位以及前黑板布置等一切就緒。并且通過猜硬幣的方式確定了正反方立場。（） 比賽過程：主持人請辯手就位，觀眾就位，評委就位。按簡易程序進行。比賽分為開場陳述、一對一攻辯、自由辯論、總結(jié)陳述、觀眾提問、評委點評并統(tǒng)計結(jié)果等階段，歷時35分鐘。辯論賽的正方所持的觀點是：高科技使人類生活更幸福；反方所持的觀點是:高科技破壞了人類的美好生活。（一）第一個階段開場陳述階段。首先請正方一辯發(fā)言，時間2分30秒。（示意正方一辯發(fā)言）（發(fā)言結(jié)束后再說）下面請反方一辯發(fā)言，時間2分30秒。（示意正方一辯發(fā)言）（二）一對一攻辯階段。（攻辯時間6分鐘，每隊各3分鐘）

14、1、正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間1分30秒；2、反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間1分30秒；3、正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間1分30秒；4、反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間1分30秒。攻辯規(guī)則： 質(zhì)詢者控制質(zhì)詢時間，可以提出與題目有關(guān)的合理而清晰的問題，并可以隨時停止被質(zhì)詢者之回答。 公辯時間內(nèi)，質(zhì)詢者應(yīng)詢問問題，不得自行申論或就質(zhì)詢所獲之結(jié)果進行引申，否則視為違規(guī)。 質(zhì)詢者自行申論或引申發(fā)言時，答辯者有權(quán)要求其停止。 答辯者應(yīng)回答質(zhì)詢者所提之任何問題，但問題明顯不合理時，被質(zhì)詢者得說明理由，拒絕回答。 答辯者可以要求質(zhì)詢者重述其

15、質(zhì)詢，但不得惡意為之，否則視為違規(guī)。 答辯者不得對質(zhì)詢者提出詢問，否則視為違規(guī)。 答辯者提出反質(zhì)詢時，質(zhì)詢者得要求其停止，并拒絕回答 。（三）自由辯論階段（反方先開始）（辯論時間8分鐘，每隊各累計時間4分鐘）1、反方累計用時4分鐘；2、正方累計用時4分鐘。自由辯論規(guī)則： 自由辯論時間總共為8分鐘，每隊各4分鐘。 自由辯論必須交替進行。當(dāng)自由辯論開始時，先由正方任何一名隊員起立發(fā)言。完畢后，反方的任何一位隊員應(yīng)立即發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直到雙方時間用完為止。 在自由辯論時間里，每一位辯手的發(fā)言次序、次數(shù)和時間均不受限制。 當(dāng)一隊的發(fā)言時間剩30秒鐘時，將有一聲笛聲提示，當(dāng)該隊的發(fā)言時間用完時，會有兩聲笛聲提示，該隊?wèi)?yīng)立即停止發(fā)言。 如果一隊的發(fā)言時間已經(jīng)用盡，另一隊還有剩余時間，則該隊的辯手可以繼續(xù)發(fā)言，直到該隊的時間用完為止。 自