一數(shù)第三單元基于標(biāo)準(zhǔn)

1、1-5的認(rèn)識(shí)和加減法教材來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教科書/人民教育出版社2012年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）第三單元14頁(yè)例1主 題：認(rèn)識(shí)1-5課 時(shí)：共10課時(shí)，第一課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：魏清 牛艷艷目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）通過(guò)情境演示、動(dòng)手操作等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)知15各數(shù)，并掌握的加減法。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生初步建立數(shù)感，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)表示生活中的事物并進(jìn)行交流。2.教材分析本單元的教學(xué)內(nèi)容主要由兩部分組成。一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一部分是5以內(nèi)的加法和減法。本單元的安排是：先教學(xué)15的認(rèn)識(shí)和加減法，再教學(xué)0的認(rèn)識(shí)和加減

2、法。 3.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)前教育中已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了1-5各數(shù)，并掌握了5以內(nèi)的加減法，在此基礎(chǔ)上，教學(xué)本單元內(nèi)容應(yīng)該很容易，但在規(guī)范書寫上要加強(qiáng)力度。目標(biāo)1.使學(xué)生會(huì)用15各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道15的數(shù)序，能認(rèn)讀15各數(shù)，建立初步的數(shù)感。    2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。    3.體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。    4.讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)1. 掌握1-5各數(shù)的寫法。任務(wù)2.掌握1-5各數(shù)的基數(shù)含義和輸?shù)呐帕许樞颉＝虒W(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一談話引

3、入新課看情境圖你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎？今天就讓老師帶你們?nèi)⒂^一下農(nóng)村的美景（出示課本情境圖）能認(rèn)真觀察情境圖環(huán)節(jié)二動(dòng)手操作，合作探究學(xué)生個(gè)別匯報(bào)：有小雞、小狗、鵝等。學(xué)生數(shù)數(shù)后，一一匯報(bào)。學(xué)生觀察，小組交流、匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)：一只小狗用數(shù)字1來(lái)表示，兩只鵝用數(shù)字2來(lái)表示等你發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村里都有哪些景色？原來(lái)農(nóng)村里也有許多可愛的小動(dòng)物。快來(lái)數(shù)數(shù)看，小動(dòng)物的數(shù)量分別是多少。除了曉動(dòng)物你還發(fā)現(xiàn)了什么？剛才大家說(shuō)得都很好。生活中許多事物的個(gè)數(shù)都能用數(shù)來(lái)表示，那么這些小動(dòng)物都能用哪些數(shù)來(lái)表示，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？能說(shuō)出情境圖中動(dòng)物的數(shù)量，用數(shù)字來(lái)表示。環(huán)節(jié)三實(shí)踐運(yùn)用學(xué)生四人小組擺圓片或者小棒，教師巡視。你能用學(xué)具圓片或者小

4、棒擺出這些數(shù)嗎？小組內(nèi)的同學(xué)一起擺一擺。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺環(huán)節(jié)四鞏固練習(xí)完成課本16頁(yè)做一做。寫數(shù)。找一找，把圖與相對(duì)應(yīng)的數(shù)字連起來(lái)。能獨(dú)立完成練習(xí)題。全課總結(jié)學(xué)生嘗試總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你學(xué)到了什么？至少能說(shuō)出一方面的收獲。教學(xué)反思1-5的認(rèn)識(shí)和加減法教材來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教科書/人民教育出版社2012年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）第三單元17頁(yè)例2主 題：比多少課 時(shí)：共10課時(shí)，第二課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：魏清 牛艷艷目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）通過(guò)情境演示、動(dòng)手操作等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)知15各數(shù)，并掌握的加減法。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

5、的興趣，使學(xué)生初步建立數(shù)感，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)表示生活中的事物并進(jìn)行交流。2.教材分析本單元的教學(xué)內(nèi)容主要由兩部分組成。一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一部分是5以內(nèi)的加法和減法。本單元的安排是：先教學(xué)15的認(rèn)識(shí)和加減法，再教學(xué)0的認(rèn)識(shí)和加減法。 3.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)前教育中已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了1-5各數(shù)，并掌握了5以內(nèi)的加減法，在此基礎(chǔ)上，教學(xué)本單元內(nèi)容應(yīng)該很容易，但在規(guī)范書寫上要加強(qiáng)力度。目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)“”“”“=”這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。  2.使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號(hào)感。3.培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。 4.

6、培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問(wèn)題的能力。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)1. 會(huì)正確比較5以內(nèi)數(shù)的多少。任務(wù)2. 認(rèn)識(shí)“”“”“=”這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)舊知認(rèn)讀15各數(shù)2. 4、2、5、1、3，請(qǐng)學(xué)生把以上幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列。排序1.教師報(bào)數(shù)字請(qǐng)學(xué)生拿：2、5、3、1、4配合教師排序環(huán)節(jié)二探究新知1學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)具。2學(xué)生匯報(bào)學(xué)到了什么。3學(xué)生匯報(bào)：猴子數(shù)量比香蕉多。4學(xué)生觀察，匯報(bào)。5學(xué)生匯報(bào)，“”“”的開口都是朝著大的數(shù)。大于號(hào)，開口在左，小于號(hào)，開口在右。1教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：每種水果各有幾個(gè)？怎樣擺，能一年就看出哪種

7、水果多，哪種水果少？動(dòng)手試一試2教師：小猴子最喜歡吃桃子了。比一比，每只猴子都能吃到一個(gè)桃子嗎？通過(guò)一一對(duì)應(yīng)地比，我們發(fā)現(xiàn)猴子和桃子的數(shù)量同樣多。在數(shù)學(xué)中，同樣多可以用符號(hào)“=”來(lái)表示。3教師：猴子也喜歡吃香蕉，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師歸納：3比2大，可以用符號(hào)“”來(lái)表示。4教師：小猴子還準(zhǔn)備了梨，讓我們也來(lái)比一比吧。5區(qū)分“”“”“=”，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？能認(rèn)識(shí)“”“”“=”，并區(qū)分含義。環(huán)節(jié)三鞏固梳理，拓展應(yīng)用。1完成課本第17頁(yè)“做一做”第1題。2完成課本第18-19頁(yè)練習(xí)三的第3、6、7題。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出大小關(guān)系。學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題。全課總結(jié)學(xué)生個(gè)別回

8、報(bào)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你學(xué)到了什么？至少能說(shuō)出一方面的收獲。教學(xué)反思1-5的認(rèn)識(shí)和加減法教材來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教科書/人民教育出版社2012年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）第三單元20頁(yè)例3主 題：第幾課 時(shí)：共10課時(shí)，第三課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：魏清 牛艷艷目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）通過(guò)情境演示、動(dòng)手操作等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)知15各數(shù)，并掌握的加減法。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生初步建立數(shù)感，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)表示生活中的事物并進(jìn)行交流。2.教材分析本單元的教學(xué)內(nèi)容主要由兩部分組成。一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一部分是5以內(nèi)的加法和

9、減法。本單元的安排是：先教學(xué)15的認(rèn)識(shí)和加減法，再教學(xué)0的認(rèn)識(shí)和加減法。 3.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)前教育中已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了1-5各數(shù)，并掌握了5以內(nèi)的加減法，在此基礎(chǔ)上，教學(xué)本單元內(nèi)容應(yīng)該很容易，但在規(guī)范書寫上要加強(qiáng)力度。目標(biāo)1.使學(xué)生能熟練的認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)的數(shù)。 2.會(huì)用5以內(nèi)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)1. 正確理解“第幾”的含義。任務(wù)2. 能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)生回答1.獨(dú)立書寫1-5各數(shù)。1.今天，我要請(qǐng)小朋友來(lái)做小醫(yī)生。（出示寫錯(cuò)的數(shù)字）看看這些病號(hào)問(wèn)題出在哪里？熟練寫數(shù)環(huán)節(jié)二探究新知學(xué)生活動(dòng)1

10、.下面我們來(lái)做個(gè)游戲。（請(qǐng)5名學(xué)生按順序排好）2.從左數(shù)，你來(lái)說(shuō)3.從右數(shù)呢？4.小組內(nèi)合作說(shuō)一說(shuō)。1.出示圖片：你能用你喜歡的方式表示出來(lái)嗎？學(xué)生分別用各種方式表示。2.數(shù)字除了可以表示幾個(gè)外，還能表示其他的意思嗎？還可以表示第幾個(gè)。你能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明嗎？3.課本第20頁(yè)在第幾頁(yè)后面?。?0頁(yè)上的填空你能填嗎？反饋4.如果第一個(gè)阿姨票買好了，那么小明排第幾呢？5.P20做一做第2題先填空，再說(shuō)一說(shuō)如果從右數(shù)會(huì)怎么樣，最后同桌合作說(shuō)一說(shuō)。能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾”的含義。環(huán)節(jié)三鞏固梳理，拓展應(yīng)用。第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，展示優(yōu)秀作業(yè)，介紹想法。P23第1題。師可在黑板上畫5個(gè)圈，放圖片，讓學(xué)生說(shuō)。

11、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題全課總結(jié)。學(xué)生個(gè)別回報(bào)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你學(xué)到了什么？至少能說(shuō)出一方面的收獲。教學(xué)反思1-5的認(rèn)識(shí)和加減法教材來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教科書/人民教育出版社2012年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）第三單元21頁(yè)例4主 題：分與合課 時(shí)：共10課時(shí)，第四課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：魏清 牛艷艷目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）通過(guò)情境演示、動(dòng)手操作等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)知15各數(shù)，并掌握的加減法。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生初步建立數(shù)感，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)表示生活中的事物并進(jìn)行交流。2.教材分析本單元的教學(xué)內(nèi)容主要由兩部分組成。一部分是5以

12、內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一部分是5以內(nèi)的加法和減法。本單元的安排是：先教學(xué)15的認(rèn)識(shí)和加減法，再教學(xué)0的認(rèn)識(shí)和加減法。 3.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)前教育中已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了1-5各數(shù)，并掌握了5以內(nèi)的加減法，在此基礎(chǔ)上，教學(xué)本單元內(nèi)容應(yīng)該很容易，但在規(guī)范書寫上要加強(qiáng)力度。目標(biāo)1.通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成。 2.培養(yǎng)學(xué)生互相合作，探究學(xué)習(xí)方法。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)1. 掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，初步建立學(xué)生的數(shù)感，理解數(shù)的組成與數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師：小朋友們，你們見過(guò)向日葵嗎？要把四朵向日葵分在兩個(gè)框。想一想，會(huì)有幾種不同的分法呢？認(rèn)真配合教師環(huán)節(jié)二

13、新授課學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)具，然后與同桌相互交流。指名學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)，并展示分的過(guò)程。教師：我們用4各圓片代替4朵向日葵，請(qǐng)大家想一想要把這4個(gè)圓片分成兩堆，可以怎么分？動(dòng)手試一試，分好后和你同桌互想說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)的方法多動(dòng)手分一分，說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)三鞏固梳理，拓展應(yīng)用學(xué)生獨(dú)立完成21頁(yè)做一做，展示優(yōu)秀作業(yè)，介紹想法。1猜數(shù)游戲2擺一擺學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題全課總結(jié)學(xué)生個(gè)別回報(bào)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你學(xué)到了什么？至少能說(shuō)出一方面的收獲。教學(xué)反思1-5的認(rèn)識(shí)和加減法教材來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教科書/人民教育出版社2012年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）第三單元24頁(yè)例5主 題：加法課 時(shí)：共10課時(shí)，第五課時(shí)授

14、課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：魏清 牛艷艷目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）通過(guò)情境演示、動(dòng)手操作等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)知15各數(shù)，并掌握的加減法。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生初步建立數(shù)感，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)表示生活中的事物并進(jìn)行交流。2.教材分析本單元的教學(xué)內(nèi)容主要由兩部分組成。一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一部分是5以內(nèi)的加法和減法。本單元的安排是：先教學(xué)15的認(rèn)識(shí)和加減法，再教學(xué)0的認(rèn)識(shí)和加減法。 3.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)前教育中已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了1-5各數(shù)，并掌握了5以內(nèi)的加減法，在此基礎(chǔ)上，教學(xué)本單元內(nèi)容應(yīng)該很容易，但在規(guī)范書寫上要加強(qiáng)力度。目標(biāo)1.通過(guò)操作、演示，使學(xué)

15、生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法來(lái)解決。   2.通過(guò)學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。   3.使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)1. 會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。任務(wù)2.理解加法算式的含義。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：    1、引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5，再?gòu)?數(shù)到1。2、出示數(shù)字，讀數(shù)。    3、按順序填數(shù)： (

16、0; )3  (  )5。認(rèn)真配合教師環(huán)節(jié)二新授課學(xué)生之間交流感受與體會(huì)同桌互讀，學(xué)生自己讀1、引導(dǎo)觀察，感知加法的含義(1)用反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到：把3個(gè)紅氣球與1個(gè)藍(lán)氣球放到一塊兒。教師說(shuō)明：3個(gè)紅氣球與1個(gè)藍(lán)氣球放到一塊兒就是合起來(lái)的意思。(教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示合起3+1=4學(xué)習(xí)加法算式   (1)由氣球的數(shù)量抽象出數(shù)字3和1。   (2)教師說(shuō)明：把3和1合起來(lái)，在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)“+”來(lái)表示，教師板書“+”。   (3)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學(xué)生回答

17、的基礎(chǔ)上教師板書“=”，并在等號(hào)后面寫上3。   (4)教師進(jìn)一步說(shuō)明：把3和1合起來(lái)，用加法計(jì)算。(板書：加法)   (5)讀加法算式。教師范讀，動(dòng)手分一分，說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)三鞏固梳理，拓展應(yīng)用1、動(dòng)手操作，體驗(yàn)加法含義。  (1)做一做的左圖邊操作邊說(shuō)明含義。  (2)獨(dú)立操作，邊擺邊說(shuō)。2、讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。教師說(shuō)明要求：用桌子上的5個(gè)圓片擺出不同的加法算式。2、看圖，體驗(yàn)加法含義。    打開教科書第25頁(yè)，認(rèn)真觀察圖片，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)明圖意，并用加法算

18、式表示。 3、看算式擺一擺。投影出示做一做，學(xué)生邊擺邊口述。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)加法含義的理解。全課總結(jié)學(xué)生個(gè)別回報(bào)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你學(xué)到了什么？至少能說(shuō)出一方面的收獲。教學(xué)反思1-5的認(rèn)識(shí)和加減法教材來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教科書/人民教育出版社2012年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）第三單元26頁(yè)例6主 題：1-5的加法課 時(shí)：共10課時(shí)，第六課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：魏清 牛艷艷目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）通過(guò)情境演示、動(dòng)手操作等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)知15各數(shù)，并掌握的加減法。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生初步建立數(shù)感，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)

19、表示生活中的事物并進(jìn)行交流。2.教材分析本單元的教學(xué)內(nèi)容主要由兩部分組成。一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一部分是5以內(nèi)的加法和減法。本單元的安排是：先教學(xué)15的認(rèn)識(shí)和加減法，再教學(xué)0的認(rèn)識(shí)和加減法。 3.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)前教育中已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了1-5各數(shù)，并掌握了5以內(nèi)的加減法，在此基礎(chǔ)上，教學(xué)本單元內(nèi)容應(yīng)該很容易，但在規(guī)范書寫上要加強(qiáng)力度。目標(biāo)1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加法的意義，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。2使學(xué)生初步感知交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變的道理。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)1. 掌握適合自己，自己喜歡的計(jì)算方法來(lái)計(jì)算5以內(nèi)加法。任務(wù)2.體會(huì)用“數(shù)的組成”來(lái)計(jì)算5以內(nèi)加法是最簡(jiǎn)單的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教

20、師的教評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)生匯報(bào)：樹上有3只小松鼠，又跑來(lái)2只小松鼠，一共有幾只小松鼠？學(xué)生匯報(bào)：把樹上的3只和又跑來(lái)的2只合起來(lái)，用加法計(jì)算。學(xué)生匯報(bào)，教師板書。教師出示教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你能從圖中找到哪些數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師：要求“一共有多少只小松鼠？”該怎么辦呢？用什么方法來(lái)計(jì)算？說(shuō)說(shuō)你的想法。教師：你會(huì)列算式嗎？認(rèn)真配合教師環(huán)節(jié)二合作交流，探究算法同桌合作交流，探究算法。教師：3加2等于幾，你是怎么算的？把你的想法和你的同桌互相說(shuō)一說(shuō)。能說(shuō)出自己怎么算的環(huán)節(jié)三鞏固梳理，拓展應(yīng)用完成課本地7頁(yè)“做一做”請(qǐng)學(xué)生先看圖，說(shuō)說(shuō)圖的意思，然后全班交流。教師指名學(xué)生

21、匯報(bào)算式。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)算式：你發(fā)現(xiàn)了什么？獨(dú)立完成練習(xí)題全課總結(jié)學(xué)生個(gè)別回報(bào)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你學(xué)到了什么？至少能說(shuō)出一方面的收獲。教學(xué)反思1-5的認(rèn)識(shí)和加減法教材來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教科書/人民教育出版社2012年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）第三單元26頁(yè)例1主 題：減法課 時(shí)：共10課時(shí)，第七課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：魏清 牛艷艷目標(biāo)確定的依據(jù)1. 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）通過(guò)情境演示、動(dòng)手操作等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)知15各數(shù)，并掌握的加減法。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生初步建立數(shù)感，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)表示生活中的事物并進(jìn)行交流。2.教材分析

22、本單元的教學(xué)內(nèi)容主要由兩部分組成。一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一部分是5以內(nèi)的加法和減法。本單元的安排是：先教學(xué)15的認(rèn)識(shí)和加減法，再教學(xué)0的認(rèn)識(shí)和加減法。 3.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)前教育中已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了1-5各數(shù)，并掌握了5以內(nèi)的加減法，在此基礎(chǔ)上，教學(xué)本單元內(nèi)容應(yīng)該很容易，但在規(guī)范書寫上要加強(qiáng)力度。目標(biāo)1.通過(guò)操作、演示，使學(xué)生知道減法的含義；能正確讀出減法算式；使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用減法來(lái)解決。2通過(guò)對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生初步感知差和減數(shù)之間的關(guān)系，同時(shí)初步滲透函數(shù)思想。3.通過(guò)學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)1.互相說(shuō)一說(shuō)減

23、法的含義。任務(wù)2.完成26頁(yè)做一做。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一談話、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車口算，復(fù)習(xí)數(shù)的組成。復(fù)習(xí)數(shù)的組成，拍手游戲?qū)η懊鎸W(xué)過(guò)的知識(shí)全面掌握。環(huán)節(jié)二創(chuàng)設(shè)情境、新授學(xué)生同桌相互交流感受與體會(huì)。，然后全班交流。呈現(xiàn)主題圖，1.引導(dǎo)觀察，感知減法的含義 （1）過(guò)電腦反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到：4個(gè)氣球飛走1個(gè)藍(lán)氣球，手里還剩下3個(gè)氣球。  （2）教師說(shuō)明：4個(gè)氣球飛走1個(gè)藍(lán)氣球就是從4里面去掉1，求還剩幾的意思。（教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示去掉） 至少能用一種方法解決環(huán)節(jié)三學(xué)習(xí)減法算式同桌互讀，學(xué)生自己讀減法算式。（1）教師說(shuō)明：從4里面去掉一個(gè)，用減法計(jì)算就要從4里面減

24、去l個(gè)，在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)“”來(lái)表示，教師板書“”。 （2）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)去掉1是多少？用數(shù)字幾表示？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書“=”，并在等號(hào)后面寫上3。 （4）教師進(jìn)一步說(shuō)明：從4里面減去l個(gè)，用減法計(jì)算。（板書：減法）讓生自己探究，從探究中理解算理和算法。環(huán)節(jié)四鞏固練習(xí)參與活動(dòng)，體驗(yàn)減法含義。1.教師引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生說(shuō)出生活中其它能用3-1=2來(lái)表示的減法事例。 2看圖，體驗(yàn)減法含義。在老師引導(dǎo)下，體驗(yàn)減法含義。全課總結(jié)學(xué)生嘗試總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你學(xué)到了什么？有了那些體驗(yàn)？至少能說(shuō)出一方面的收獲。板書設(shè)計(jì) 1-5的認(rèn)識(shí)和加減法教材來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教科書/人民教育出版社2

25、012年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）第三單元27頁(yè)主 題：15以內(nèi)的減法課 時(shí)：共10課時(shí)，第八課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：魏清 牛艷艷目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）通過(guò)情境演示、動(dòng)手操作等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)知15各數(shù)，并掌握的加減法。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生初步建立數(shù)感，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)表示生活中的事物并進(jìn)行交流。2.教材分析本單元的教學(xué)內(nèi)容主要由兩部分組成。一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一部分是5以內(nèi)的加法和減法。本單元的安排是：先教學(xué)15的認(rèn)識(shí)和加減法，再教學(xué)0的認(rèn)識(shí)和加減法。 3.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)前教育中已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了1-5各數(shù)，并掌握了

26、5以內(nèi)的加減法，在此基礎(chǔ)上，教學(xué)本單元內(nèi)容應(yīng)該很容易，但在規(guī)范書寫上要加強(qiáng)力度。目標(biāo)進(jìn)一步理解減法的含義，能熟練進(jìn)行15的減法計(jì)算。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)1.互相說(shuō)一說(shuō)減法的含義。任務(wù)2.完成27頁(yè)做一做。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一談話、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車口算，復(fù)習(xí)數(shù)的組成。1.復(fù)習(xí)數(shù)的組成，2.對(duì)口令（說(shuō)5以內(nèi)數(shù)的分解）對(duì)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)全面掌握。環(huán)節(jié)二創(chuàng)設(shè)情境、新授學(xué)生同桌相互交流說(shuō)一說(shuō)圖的意思。學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。呈現(xiàn)27頁(yè)主題圖，仔細(xì)觀察說(shuō)圖的意思。該怎樣求還剩幾只松鼠？ 教師板書：5-3=你想怎樣計(jì)算？至少能用一種方法解決環(huán)節(jié)三探究算法同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的算法。比一比，你認(rèn)為哪種方

27、法最簡(jiǎn)單？讓生自己探究，從探究中理解算理和算法。環(huán)節(jié)四鞏固練習(xí)參與活動(dòng)，體驗(yàn)減法含義。1. 課本27頁(yè)做一做。2. 28頁(yè)練習(xí)五。在老師引導(dǎo)下，體驗(yàn)減法含義。全課總結(jié)學(xué)生嘗試總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你學(xué)到了什么？有了那些體驗(yàn)？至少能說(shuō)出一方面的收獲。1-5的認(rèn)識(shí)和加減法教材來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教科書/人民教育出版社2012年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）第三單元27頁(yè)主 題：0的認(rèn)識(shí)課 時(shí)：共10課時(shí)，第九課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：魏清 牛艷艷目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）通過(guò)情境演示、動(dòng)手操作等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)知15各數(shù)，并掌握的加減法。（2）培

28、養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生初步建立數(shù)感，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)表示生活中的事物并進(jìn)行交流。2.教材分析本單元的教學(xué)內(nèi)容主要由兩部分組成。一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一部分是5以內(nèi)的加法和減法。本單元的安排是：先教學(xué)15的認(rèn)識(shí)和加減法，再教學(xué)0的認(rèn)識(shí)和加減法。 3.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)前教育中已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了1-5各數(shù)，并掌握了5以內(nèi)的加減法，在此基礎(chǔ)上，教學(xué)本單元內(nèi)容應(yīng)該很容易，但在規(guī)范書寫上要加強(qiáng)力度。目標(biāo)1.通過(guò)操作，準(zhǔn)確體驗(yàn)0認(rèn)識(shí)0，掌握0的寫法。2.通過(guò)直尺圖使學(xué)生進(jìn)一步熟悉數(shù)的順序。3.使學(xué)生初次感知0的含義，正確地理解。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)1. 正確理解0的含義。任務(wù)2.會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加減法。任務(wù)3

29、.完成30頁(yè)做一做。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一談話、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車口算，復(fù)習(xí)數(shù)的組成。1.復(fù)習(xí)數(shù)的組成，2.對(duì)口令（說(shuō)5以內(nèi)數(shù)的分解）對(duì)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)全面掌握。環(huán)節(jié)二創(chuàng)設(shè)情境、新授學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“0”的用法和含義。學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的小直尺?？匆豢?，0在什么位置？在這里還可以表示什么？ 齊讀：05，50。一、教學(xué)0表示沒(méi)有的含義。1出示小猴正準(zhǔn)備吃盤子里的2個(gè)桃子的投影片。 教師小結(jié)： 盤子里一個(gè)桃子也沒(méi)有，我們可以用數(shù)字“0”來(lái)表示。（板書：0）這個(gè)數(shù)讀“0”，“0”表示沒(méi)有“0”和1、2、3、4、5一樣，也是一個(gè)數(shù)。 二、教學(xué)0表示起點(diǎn)的含義 出示直尺放大圖。 請(qǐng)大家看放大直尺圖，0在這里表示一個(gè)也沒(méi)有。它還可以表示起點(diǎn)。表示量東西從這里開始。至少能用一種方法解決環(huán)節(jié)三探究新知練習(xí)44 22 55 11練習(xí)做一做（1）20 30 50 想一想04、03、05等于幾？