中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略

1、“中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略”之學(xué)員學(xué)習(xí)筆記劉繼環(huán)：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，時(shí)間短。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，是我們數(shù)學(xué)教師關(guān)心研究的問(wèn)題。注重學(xué)法指導(dǎo)，建立和諧民主的課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能切實(shí)提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量。為此，談一些我的做法，求得大家的批評(píng)和指正。基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。1、在復(fù)習(xí)時(shí)我們首先要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)我。們按照數(shù)與代數(shù)空、間與幾何統(tǒng)、計(jì)與概率實(shí)、踐與綜合應(yīng)用四個(gè)模塊，按照課程標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生重新梳理哪些知識(shí)點(diǎn)是識(shí)記哪些知識(shí)點(diǎn)是理解哪些知識(shí)點(diǎn)是運(yùn)用。如在復(fù)習(xí)實(shí)數(shù)時(shí)我，們將實(shí)數(shù)的有關(guān)知識(shí)按照課標(biāo)要求中理的解識(shí)、運(yùn)記用、整理出來(lái)，然后以教科書(shū)為藍(lán)本進(jìn)行基礎(chǔ)

2、知識(shí)將復(fù)每習(xí)個(gè)。知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生整理出在來(lái)這，里我們要求學(xué)生過(guò)“三關(guān)，”第一關(guān)“記憶關(guān)”必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的；結(jié)第果二關(guān)過(guò)基本方法關(guān):待，定如系數(shù)法求二次函數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；第三關(guān)過(guò)基本技能關(guān)，如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能?；咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)。2、我們通過(guò)典型的例、習(xí)題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，對(duì)例、習(xí)題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達(dá)方式等。3、我們定期檢測(cè)，及時(shí)反饋。練習(xí)要有針

3、對(duì)性的、典型性、層次性不能盲目的加大練習(xí)量。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)。我們對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，因材施教，全面提高復(fù)習(xí)效率。黃家美：我來(lái)談?wù)剛€(gè)人對(duì)專題復(fù)習(xí)的心得專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、線結(jié)合，交織成知識(shí)網(wǎng)，注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，以達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高。 “專題復(fù)習(xí)”我們按照中考題型分為“填空、選擇專題” 、“規(guī)律性專題” 、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開(kāi)放性專題”等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，我們根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)， 精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練， 就中考的特點(diǎn)我們從以下幾個(gè)方面收集一些資料，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：實(shí)際

4、應(yīng)用型問(wèn)題；突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題；體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題；考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、 開(kāi)放性試題； 考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識(shí)的歸納猜想、 操作探究性試題；幾何代數(shù)綜合型試題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)側(cè)面去展開(kāi)，并將近幾年中考題按以上專題進(jìn)行歸類、 分析和研究，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對(duì)策。 初步形成應(yīng)試技巧， 為下一步的“強(qiáng)化訓(xùn)練”復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。段昌浩：綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)）。這一階段，重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的綜合解題能力。我們通過(guò)講評(píng)訓(xùn)練學(xué)生的解題策略， 加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。具體做法是：從往年中考卷中選題，編

5、制與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、 符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練， 每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師要及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)，講解時(shí)要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問(wèn)題，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中去體會(huì)，感悟概念、定理和規(guī)律。對(duì)在練習(xí)中存在的問(wèn)題，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回味練習(xí)，掃清盲點(diǎn)，幫助學(xué)生對(duì)以前做錯(cuò)和容易錯(cuò)的題目進(jìn)行最后一遍清掃。在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題，糾正答題過(guò)程中的不良習(xí)慣，對(duì)于試卷的錯(cuò)誤要認(rèn)真分析， 找出錯(cuò)誤的原因和解決的辦法。并對(duì)每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，又可積累考試經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。程娟：教會(huì)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)策略

6、，提高復(fù)習(xí)效果1、教會(huì)學(xué)生思考。要讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，不要過(guò)多地依賴同學(xué)和老師。千萬(wàn)不做的題就請(qǐng)教同學(xué)和老師，應(yīng)給足自己足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考，老師講的題、與同學(xué)討自己做的題、特別是做錯(cuò)后改正過(guò)來(lái)的題便不易忘記。2、精選精練反思提高：學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題，而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做，老師精心組合的題、自己平時(shí)害怕的題、容易出錯(cuò)的題要精做，盡可能做到一題多解、觸學(xué)生靜下心來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)回憶，從中悟出規(guī)律來(lái)。有所思，有所悟，便會(huì)有所發(fā)現(xiàn)、有所新，便能悟出道理、悟出規(guī)律、悟出靈感。3、建備忘錄：讓學(xué)生給自己準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，對(duì)一些典型題解、疑難、易錯(cuò)和易忘問(wèn)題以了的問(wèn)題等，隨時(shí)記錄，以備

7、在日常學(xué)習(xí)中加以解決。經(jīng)常性地反思自己的錯(cuò)誤，使自己項(xiàng)，劣勢(shì)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)。4、要注意體會(huì)、歸納題目中的數(shù)學(xué)方法中和考數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)思試想題。特別重視突出數(shù)學(xué)思想和方法的考查，初中數(shù)學(xué)中常用的基本方法有：配方法、換元法、待定系數(shù)法、觀察法等；數(shù)學(xué)思想數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、化歸思想等。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)有意識(shí)、有目的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生有效地利用數(shù)學(xué)思想方法解決相關(guān)問(wèn)題。同時(shí)要求學(xué)生不要只顧體會(huì)、歸納題目中的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。5、教師要適時(shí)給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師要從講、課改復(fù)正習(xí)試、卷做、練小習(xí)（試題）結(jié)等等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時(shí)

8、間能。使學(xué)生學(xué)習(xí)得法，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍。韋俠：策略與方法第一階段：回歸課本中考，首先是考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。第一階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須回到課本，要毫不吝嗇地刪除某些資料的偏、難、怪題。另外，可以將近三年的中考數(shù)學(xué)試題進(jìn)行分類， 分析、比較、熟悉命題思路，明確重點(diǎn)內(nèi)容。第二階段：重視 “通法 ”近幾年來(lái)， 各地中考數(shù)學(xué)試題形式和知識(shí)背景千變?nèi)f化， 但其中運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法卻往往是相通的。 要處理好 “通法 ”和技巧的關(guān)系， 在復(fù)習(xí)中不應(yīng)過(guò)分地追求特殊方法、 技巧，不必將力氣花在鉆難題、怪題。第三階段：強(qiáng)化模擬在復(fù)習(xí)中要注意規(guī)范訓(xùn)練，嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答案，糾正答題過(guò)程

9、不良習(xí)慣，對(duì)于試卷的錯(cuò)誤要認(rèn)真分析，找出錯(cuò)誤的原因和解決的辦法。另外在第三階段，要加強(qiáng)模擬練習(xí)，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的掌握和答題速度、節(jié)奏、經(jīng)驗(yàn)等方向的積累訓(xùn)練。段軍元：考場(chǎng)上正確處理好四種關(guān)系一、審題與解題的關(guān)系有的考生對(duì)審題重視不夠，匆匆一看就急于下筆，以致題目的條件與要求都沒(méi)有吃透，隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無(wú)從談起，.只這有樣耐解心題仔自細(xì)然地出審錯(cuò)題多，準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵詞量（“如至少”、“a0”、自變量的取值范.從圍中等獲等?。┍M可能多的信息，才能迅.速找準(zhǔn)解題方向二、“會(huì)做”與“得分”的關(guān)系要將你的解題策略轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)，主要靠準(zhǔn)確完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述，這一點(diǎn)往往被一些上大量出“會(huì)現(xiàn)而不”

10、、對(duì)“對(duì)而不”的全情況，如論“跳證步中”，的使很多人丟失三分之一以上的“得以分，代數(shù)論證中圖代”證，盡管解題思路正確甚至很巧妙，“圖但形是語(yǔ)由”準(zhǔn)言于確不地善轉(zhuǎn)于“譯文把為字語(yǔ)”，言得分少得.可憐三、快與準(zhǔn)的關(guān)系在目前題量大、時(shí)間緊“準(zhǔn)的”字情則況尤下為，.重只要有“準(zhǔn)”才能得分，“準(zhǔn)只”才有可不必考慮再花時(shí)間檢查，而“快”是平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果，不是考場(chǎng)上所能解決的問(wèn)題，一.適味當(dāng)求地快慢，一只點(diǎn)會(huì)、落準(zhǔn)得一錯(cuò)點(diǎn)誤，百可出多得一點(diǎn)分；相反，快一點(diǎn)，錯(cuò)一片，.花了時(shí)間還得不到分四、難題與容易題的關(guān)系拿到試卷后，應(yīng)將全卷通覽一遍，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)按先易.近后年難來(lái)、考先題簡(jiǎn)的后順?lè)毙虻牟㈨槻恍蛲曜魅鹗请y易

11、的順序，因此在答題時(shí)要合理安排時(shí)間，“持不久要”戰(zhàn)在，某那個(gè)樣卡既住耗的費(fèi)題時(shí)上間打又拿不到分，會(huì)做的題又被耽.這誤幾了年，數(shù)學(xué)試“一題題已把從”轉(zhuǎn)關(guān)化“為多題把”，關(guān)而且解答題都設(shè)置了“臺(tái)層階”次，分入明的口寬，入手易，但是深入.因難此，解看到似底容難易的“陷題阱也”，會(huì)看有似難的題也有可.所得以分考之試處中看到“容易”題不可掉以輕心，看“到難”題新不面要孔膽的怯，冷靜思考、仔細(xì)分析，就一.定能得到應(yīng)有的分丁勝：如何保持中考前的最佳狀態(tài)當(dāng)中考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，學(xué)生們的心情也變“數(shù)得年極寒為窗復(fù)苦雜，只真”待可，今謂其朝緊試張和壓力也往往.達(dá)到最高值此時(shí)，每個(gè)考生都希望以最佳狀態(tài)走入考.怎場(chǎng)樣，才發(fā)

12、能揮保出持最臨好考的前水的平最佳狀態(tài)呢？一、克服考前易出現(xiàn)的幾種不良習(xí)慣1做.難題有些同學(xué)在考前覺(jué)得自己復(fù)習(xí)得很不充分，所以.他在們考一前般仍有然這在樣:做如“的大果心量我理難做題會(huì)了這些難題，萬(wàn)一考試時(shí)出現(xiàn)了某道題，我不是撿”事了實(shí)一上個(gè)，便考宜前嗎做？難題.因有為害：無(wú)益第一，做難題會(huì)影響你的自信，產(chǎn).本生來(lái)消你極正的準(zhǔn)心備理以暗正示常的自信心態(tài)迎接考試，可復(fù)習(xí)中突然遇到了難不由得變得心中無(wú)底了，你會(huì)自己嚇唬自己，.實(shí)深踐信證考明試，必你出所“難這深題種信必難的”考題假定，十有八九.是不準(zhǔn)的第二，做難題會(huì)打亂你.知的識(shí)整是個(gè)成思體路系的，理解了.才由能于得做以難運(yùn)題用使你無(wú)暇整理自己的思路

13、，到了考場(chǎng)上頭腦易發(fā)生.混亂第三，做難題會(huì)耗費(fèi)大量精力，使你.考得前不的到主適要當(dāng)任的務(wù)休是息調(diào)整心態(tài)，適當(dāng)休息，整理思路，如果做難題會(huì)造成大腦過(guò)度興奮，到了考試時(shí)則有可能使.你感到疲勞，力不從心了2開(kāi).夜車有些同學(xué)在考前拚命抓緊時(shí)間，.?？沙Ｖ^是是挑分燈秒夜必戰(zhàn)爭(zhēng)，處于極.這度種興提奮前狀興態(tài)奮是非常危險(xiǎn)的，它很有可能使你陷入身心疲勞，還會(huì)使.你思維不清晰此外，考前熬夜的人，在考試期間會(huì)出.熬現(xiàn)夜生必物遲鐘起紊，亂而的考現(xiàn)試象8點(diǎn)則，是你早勉晨強(qiáng)起床，毫無(wú)食欲，昏昏沉沉，怎么能答好題呢？3看.弱點(diǎn)有些同學(xué)在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)缺少計(jì)劃性和系統(tǒng).但性到，考覺(jué)前得幾自天己，還開(kāi)可始以大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)：這

14、些單詞怎么沒(méi)這個(gè)題還不會(huì)做，這個(gè)公式還于沒(méi)是有便背重上新開(kāi).一始旦復(fù)進(jìn)習(xí)了考場(chǎng)必然大腦亂作一團(tuán)，原來(lái)會(huì)的知識(shí)也記不起來(lái)了出考場(chǎng)，什么都想起來(lái)了.，可為時(shí)已晚所以，在考前無(wú)論發(fā)現(xiàn)了什么弱點(diǎn)，都不要過(guò)多地去想，要有一個(gè)平常心：反正已復(fù)習(xí)這么長(zhǎng)時(shí)間，有掌握的著急也來(lái).不不可及能了什么都會(huì)，只要正常發(fā)揮.，現(xiàn)就在不是會(huì)復(fù)有習(xí)大已問(wèn)掌題握的知識(shí)的時(shí)候，而不是再學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)候.胡傳鐵：科學(xué)安排好考前一周的復(fù)習(xí)考前的復(fù)習(xí)與平時(shí)的學(xué)習(xí)，其策略是有差別的，具體來(lái)說(shuō)考前的復(fù)習(xí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面1.制定一個(gè)短期復(fù)習(xí)計(jì)劃制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，首先要考慮到考試的順序，即復(fù)習(xí)的順.序有應(yīng)的同考學(xué)試制的定順復(fù)序習(xí)一計(jì)致劃的原則是后考

15、的學(xué)科先復(fù)習(xí)，先考.從的心學(xué)理科學(xué)后角復(fù)度習(xí)來(lái)說(shuō)，這樣安排無(wú)論對(duì)先考的學(xué)科還是對(duì)后考的學(xué)科都是.那不么利，的臨考前一周的復(fù)習(xí)計(jì)劃如何制定呢？假設(shè)考試順序9是日：的考試科目A、是B科，10日的考試科目C、是D科，11日考試的科目E、是F科.那么，復(fù)習(xí)的安排3應(yīng)日是復(fù)：習(xí)A、B科，4日復(fù)習(xí)C、D科，5日復(fù)習(xí)E、F科，6日再?gòu)?fù)A習(xí)、B科，7日再?gòu)?fù)C習(xí)、D科，8日再?gòu)?fù)E習(xí)、F科.上述計(jì)劃的另一特點(diǎn)是分散復(fù)習(xí)，因?yàn)榧袕?fù)習(xí)易使大腦皮層疲勞，而分散復(fù)習(xí)可以轉(zhuǎn)奮區(qū)，復(fù)習(xí)的效果.比較好2.確定考前復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)在考前有限的時(shí)間里，不可能把所學(xué)的內(nèi)容都面面俱到地復(fù)習(xí)一遍，.可所以這時(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)以考慮以下幾個(gè)方1面）

16、：考（試大綱和考試說(shuō)明要求掌握2）的考內(nèi)前容老；師（看重和強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容；（3）針對(duì)自身的弱點(diǎn)，應(yīng)注重加強(qiáng)這方.面知識(shí)的復(fù)習(xí)3.閱讀以前的各科考試試卷通過(guò)閱讀以前的試卷，可以了解命題的規(guī)律，比如說(shuō)上一年壓軸題是二次函數(shù)、方程綜這種題型今年作為大題可.這能樣性為不自大己的復(fù)習(xí)提供一.定的線索另外，熟悉以往的考題也是了解題型的過(guò)程，對(duì)于一個(gè)考生來(lái)說(shuō)，熟悉各類題型，可以措手不.及段紅兵：如何保持考前最佳的身心狀態(tài)考前的臨考狀態(tài)，包括兩個(gè):身方體面狀態(tài)和心理狀.要態(tài)想精神飽滿地走進(jìn)考場(chǎng)，必須身心兩方面都達(dá)到最佳.狀態(tài)（一）保持良好的心態(tài)1.對(duì)自己要有充分的信心就是要樹(shù)立一“個(gè)信念”，即“我一定能考出最佳水

17、”，平這并不是盲目樂(lè)觀而是一種積極的自我心理暗.心示理學(xué)研究表明，這種積極的自我心理暗示，可以使人樂(lè)觀、勇敢、有效地面對(duì)各種困.難2.樹(shù)立正確的考試觀考前對(duì)“能不能考上重點(diǎn)中”，學(xué)“考不上重點(diǎn)中學(xué)怎么”這辦類問(wèn)題不要想得太多，應(yīng)把思想集中到復(fù)習(xí)及答題中去，使自己以平和的心態(tài).走進(jìn)考場(chǎng)3.不要過(guò)分關(guān)注周圍人的言行另外，考試之前，如果你的情緒很緊張，還可以采用以下的.方法來(lái)緩解（1）找朋友交流；2）（寫(xiě)出自己的擔(dān)憂；3）（適當(dāng)?shù)芈?tīng)音.樂(lè)心理學(xué)研究表明，動(dòng)人的音樂(lè)，能使人消除疲勞，緩解緊張（情4）緒為；考試做準(zhǔn).與備其緊張，不如想能為自己做點(diǎn)什.么例如檢查考試的必備物品，考前一天去考場(chǎng)看一看，熟悉一

18、下考場(chǎng)周圍的環(huán)境.最后，不要忘記提前一些時(shí)間從家中出發(fā)，以防路上遇到意外情況而.耽誤了考試（二）保持最佳的生理狀態(tài)考試期間保持最佳的生理狀況，也是決定考試成功的一個(gè).那重么要，因考素前如何調(diào)節(jié)生理狀態(tài)呢？1.保持原有的起居和規(guī)律有的同學(xué)本來(lái)平時(shí)生活很有規(guī)可律到，臨考前總希望自己睡的時(shí)間能更長(zhǎng)認(rèn)一為些，這樣會(huì)使自己狀態(tài)更加好一些，因此，他們常常比平時(shí)提前一.然些而時(shí)由間于上生床物鐘的影響，上床后并不能馬上入睡，第二天早晨起床后，會(huì)感覺(jué)頭昏昏的，反而會(huì)影響了考前的狀.態(tài)2.避免疲勞臨考前的一周一定要避免.如疲果勞考生考前仍拼命讀書(shū)至深夜或其他原因而導(dǎo)致體力過(guò)度消耗，進(jìn)入考場(chǎng)會(huì)感到精力.此不外足，如果是放松或娛樂(lè)，也要避.免總疲之勞，考前的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)一定要適度，有一個(gè)原則，即不要從事過(guò)于興奮和刺激強(qiáng)烈的活動(dòng)，只有活動(dòng)適當(dāng)才有利于腦力和體力的恢復(fù)，否則會(huì).得不償失3.防止考前暴飲暴食一些家長(zhǎng)在考前，對(duì)考生進(jìn)行所“