應(yīng)屆生職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)

1、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展一一.學(xué)生與職業(yè)人的區(qū)別學(xué)生與職業(yè)人的區(qū)別二二.初入職場(chǎng)可能面臨的問題及應(yīng)對(duì)方式初入職場(chǎng)可能面臨的問題及應(yīng)對(duì)方式一一學(xué)生與職業(yè)人的區(qū)別學(xué)生與職業(yè)人的區(qū)別 （一）（一） “我為什么不要應(yīng)屆畢業(yè)生我為什么不要應(yīng)屆畢業(yè)生” （二）（二） 學(xué)生與職業(yè)人的根本區(qū)別學(xué)生與職業(yè)人的根本區(qū)別 （三）（三） 社會(huì)角色的重要轉(zhuǎn)換社會(huì)角色的重要轉(zhuǎn)換從學(xué)從學(xué)生到職業(yè)人生到職業(yè)人應(yīng)屆畢業(yè)生不受歡迎的原因應(yīng)屆畢業(yè)生不受歡迎的原因 1抱有不切實(shí)際的期望抱有不切實(shí)際的期望 2心態(tài)浮躁心態(tài)浮躁 3喜歡相互攀比喜歡相互攀比 4動(dòng)手能力差動(dòng)手能力差 5眼高手低眼高手低 6缺乏誠(chéng)信缺乏誠(chéng)信 7頻繁跳槽頻繁

2、跳槽 8經(jīng)驗(yàn)不足經(jīng)驗(yàn)不足 （二）學(xué)生與職業(yè)人的根本區(qū)別（二）學(xué)生與職業(yè)人的根本區(qū)別 1 承擔(dān)的責(zé)任不同承擔(dān)的責(zé)任不同 首先，學(xué)生是以學(xué)習(xí)、探索為主要任務(wù)，什首先，學(xué)生是以學(xué)習(xí)、探索為主要任務(wù)，什么事情你都可以去嘗試，即使做錯(cuò)了不用承擔(dān)么事情你都可以去嘗試，即使做錯(cuò)了不用承擔(dān)過多的社會(huì)責(zé)任；過多的社會(huì)責(zé)任； 其次，學(xué)生無論學(xué)習(xí)還是生活基本上都有所其次，學(xué)生無論學(xué)習(xí)還是生活基本上都有所依靠，在學(xué)習(xí)方面可以依靠老師；在生活上有依靠，在學(xué)習(xí)方面可以依靠老師；在生活上有什么困難可以依靠父母。什么困難可以依靠父母。 2 社會(huì)規(guī)范不同。社會(huì)規(guī)范不同。 職業(yè)角色與學(xué)生角色不僅是在規(guī)范的內(nèi)容上不同，而職業(yè)角色與

3、學(xué)生角色不僅是在規(guī)范的內(nèi)容上不同，而且規(guī)范所產(chǎn)生的約束力也不一樣。社會(huì)對(duì)學(xué)生角色的規(guī)范且規(guī)范所產(chǎn)生的約束力也不一樣。社會(huì)對(duì)學(xué)生角色的規(guī)范內(nèi)容，主要反映在國(guó)家制定的大學(xué)生行為準(zhǔn)則和各學(xué)內(nèi)容，主要反映在國(guó)家制定的大學(xué)生行為準(zhǔn)則和各學(xué)校制定的學(xué)生手冊(cè)之中。因?yàn)閷W(xué)生是受教育者，在違校制定的學(xué)生手冊(cè)之中。因?yàn)閷W(xué)生是受教育者，在違反角色規(guī)范時(shí)，主要還是以教育幫助為主。反角色規(guī)范時(shí)，主要還是以教育幫助為主。 從事工作后，學(xué)生就變成了社會(huì)人或職業(yè)人，社會(huì)對(duì)職從事工作后，學(xué)生就變成了社會(huì)人或職業(yè)人，社會(huì)對(duì)職業(yè)角色的規(guī)范因職業(yè)的不同而不同，相對(duì)于學(xué)生時(shí)代而言業(yè)角色的規(guī)范因職業(yè)的不同而不同，相對(duì)于學(xué)生時(shí)代而言是更嚴(yán)

4、格，違背了就要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，甚至法律責(zé)是更嚴(yán)格，違背了就要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，甚至法律責(zé)任。任。 3社會(huì)權(quán)利不同。社會(huì)權(quán)利不同。 學(xué)生角色的權(quán)利主要是依法接受教育，并取得經(jīng)濟(jì)生活學(xué)生角色的權(quán)利主要是依法接受教育，并取得經(jīng)濟(jì)生活的保證或資助。職業(yè)角色則是依法行使職權(quán)，開展工作，的保證或資助。職業(yè)角色則是依法行使職權(quán)，開展工作，并在履行義務(wù)的同時(shí)取得報(bào)酬。并在履行義務(wù)的同時(shí)取得報(bào)酬。 4活動(dòng)方式不同。活動(dòng)方式不同。 學(xué)生角色是在接受外界的給予，即接受和輸入，主要是學(xué)生角色是在接受外界的給予，即接受和輸入，主要是要求理解；而職業(yè)人員角色則是運(yùn)用自己的知識(shí)和能力，要求理解；而職業(yè)人員角色則是運(yùn)用

5、自己的知識(shí)和能力，向外界提供自己的勞動(dòng)，即運(yùn)用和輸出，要求結(jié)合實(shí)際創(chuàng)向外界提供自己的勞動(dòng)，即運(yùn)用和輸出，要求結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地發(fā)揮水平。造性地發(fā)揮水平。 5 生存環(huán)境不同。生存環(huán)境不同。 學(xué)生在校園里是宿舍學(xué)生在校園里是宿舍教室教室圖書館圖書館食堂四點(diǎn)食堂四點(diǎn)一線的簡(jiǎn)單而安靜的生活方式，單純而簡(jiǎn)單的校園文化氣一線的簡(jiǎn)單而安靜的生活方式，單純而簡(jiǎn)單的校園文化氣氛。氛。 但成為職業(yè)人在緊張的職場(chǎng)上，面臨的社會(huì)環(huán)境是高頻但成為職業(yè)人在緊張的職場(chǎng)上，面臨的社會(huì)環(huán)境是高頻率的生活節(jié)奏，緊張的工作和加班；沒有了寒暑假，自由率的生活節(jié)奏，緊張的工作和加班；沒有了寒暑假，自由支配的時(shí)間少；還要承受不同地域的生活

6、環(huán)境和習(xí)慣；由支配的時(shí)間少；還要承受不同地域的生活環(huán)境和習(xí)慣；由于缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，開始工作時(shí)往往不能得心應(yīng)手；感于缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，開始工作時(shí)往往不能得心應(yīng)手；感覺工作、生活壓力顯著增加等等。覺工作、生活壓力顯著增加等等。 6人際關(guān)系不同。人際關(guān)系不同。 處理好人際關(guān)系是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生走上社會(huì)后必須學(xué)處理好人際關(guān)系是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生走上社會(huì)后必須學(xué)會(huì)的課題。初出茅廬人際交往比較單純，社會(huì)上的人際關(guān)會(huì)的課題。初出茅廬人際交往比較單純，社會(huì)上的人際關(guān)系相對(duì)于學(xué)院中的同學(xué)關(guān)系要復(fù)雜得多，一時(shí)感覺不適應(yīng)。系相對(duì)于學(xué)院中的同學(xué)關(guān)系要復(fù)雜得多，一時(shí)感覺不適應(yīng)。事實(shí)上不同的環(huán)境對(duì)人的影響和要求也不同。事

7、實(shí)上不同的環(huán)境對(duì)人的影響和要求也不同。 7 文化氛圍不同。文化氛圍不同。 作為學(xué)生在大學(xué)里，學(xué)習(xí)時(shí)間可彈性安排，有較長(zhǎng)的作為學(xué)生在大學(xué)里，學(xué)習(xí)時(shí)間可彈性安排，有較長(zhǎng)的節(jié)假休息日，學(xué)術(shù)上多鼓勵(lì)師生討論甚至爭(zhēng)論；布置作節(jié)假休息日，學(xué)術(shù)上多鼓勵(lì)師生討論甚至爭(zhēng)論；布置作業(yè)或工作規(guī)定時(shí)間比較固定；學(xué)習(xí)的過程以知識(shí)為導(dǎo)向，業(yè)或工作規(guī)定時(shí)間比較固定；學(xué)習(xí)的過程以知識(shí)為導(dǎo)向，以抽象性與理論性為主。以抽象性與理論性為主。 但作為職業(yè)人在職場(chǎng)中，有嚴(yán)格規(guī)定的上下班時(shí)間，但作為職業(yè)人在職場(chǎng)中，有嚴(yán)格規(guī)定的上下班時(shí)間，不能遲到早退，經(jīng)常加班加點(diǎn)，節(jié)假日很少，工作任務(wù)不能遲到早退，經(jīng)常加班加點(diǎn)，節(jié)假日很少，工作任務(wù)急又

8、重；一切以經(jīng)濟(jì)利益為導(dǎo)向；要完成上司或老板交急又重；一切以經(jīng)濟(jì)利益為導(dǎo)向；要完成上司或老板交給一件件具體的工作任務(wù)。給一件件具體的工作任務(wù)。 角色轉(zhuǎn)換的兩個(gè)過程角色轉(zhuǎn)換的兩個(gè)過程 從畢業(yè)到見習(xí)從畢業(yè)到見習(xí)角色轉(zhuǎn)換的內(nèi)容角色轉(zhuǎn)換的內(nèi)容 態(tài)度決定一切態(tài)度決定一切（三）社會(huì)角色的重要轉(zhuǎn)換（三）社會(huì)角色的重要轉(zhuǎn)換 從大學(xué)生到職業(yè)人從大學(xué)生到職業(yè)人角色轉(zhuǎn)換的兩個(gè)過程角色轉(zhuǎn)換的兩個(gè)過程從畢業(yè)到見習(xí)從畢業(yè)到見習(xí) （1）畢業(yè)前夕的）畢業(yè)前夕的“半職業(yè)化半職業(yè)化”角色轉(zhuǎn)換角色轉(zhuǎn)換 首先，努力向身邊從事同類工作的同學(xué)學(xué)習(xí)首先，努力向身邊從事同類工作的同學(xué)學(xué)習(xí) 其次，努力把所學(xué)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)習(xí)工作中去其次，努力把

9、所學(xué)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)習(xí)工作中去 第三，努力從具體工作中積累經(jīng)驗(yàn)第三，努力從具體工作中積累經(jīng)驗(yàn) 第四，努力將實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度第四，努力將實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度 （2）見習(xí)期（試用期）的角色轉(zhuǎn)換）見習(xí)期（試用期）的角色轉(zhuǎn)換 首先，重視崗前培訓(xùn)這一重要環(huán)節(jié)首先，重視崗前培訓(xùn)這一重要環(huán)節(jié) 其次，重視身邊的資深員工其次，重視身邊的資深員工 第三，重視身邊入職三年之內(nèi)的同行第三，重視身邊入職三年之內(nèi)的同行 第四，重視身邊的第四，重視身邊的“非物質(zhì)非物質(zhì)”資源資源 （）從（）從“要要”到到“給給” ，從，從“索取索取”到到“貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)” 。 學(xué)生要轉(zhuǎn)換成職業(yè)人，必須先學(xué)生要轉(zhuǎn)換成職業(yè)人，

10、必須先“給給”，否，否則你什么也則你什么也“要要”不到。將不到。將“索取索取”的心態(tài)變的心態(tài)變成成貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)”的心態(tài)，是成為職業(yè)人的關(guān)鍵。的心態(tài)，是成為職業(yè)人的關(guān)鍵。角色轉(zhuǎn)換的內(nèi)容角色轉(zhuǎn)換的內(nèi)容態(tài)度決定一切態(tài)度決定一切 （）（） “勿以惡小而為之勿以惡小而為之” 與與“不積跬步不積跬步無以至千里無以至千里” 大學(xué)畢業(yè)生從校園走上社會(huì)成為職業(yè)人，如果工作大學(xué)畢業(yè)生從校園走上社會(huì)成為職業(yè)人，如果工作失誤，會(huì)造成重大的經(jīng)濟(jì)損失，沒有挽回的機(jī)會(huì)；如失誤，會(huì)造成重大的經(jīng)濟(jì)損失，沒有挽回的機(jī)會(huì)；如果遲到、曠工，耽誤的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)，你隨時(shí)有果遲到、曠工，耽誤的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)，你隨時(shí)有被開除的可能；作為職

11、業(yè)人，在單位里你必須成為社被開除的可能；作為職業(yè)人，在單位里你必須成為社會(huì)、企業(yè)或老板財(cái)富的創(chuàng)造者。會(huì)、企業(yè)或老板財(cái)富的創(chuàng)造者。 然而，成長(zhǎng)中的失誤是在所難免的，所以可怕的不然而，成長(zhǎng)中的失誤是在所難免的，所以可怕的不是錯(cuò)誤本身，而是面對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度和今后的表現(xiàn)。是錯(cuò)誤本身，而是面對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度和今后的表現(xiàn)。 （3）身心健康之外的第三種健康）身心健康之外的第三種健康道德健康道德健康 做到道德健康：做到不損人利己；接受社會(huì)公認(rèn)的道德做到道德健康：做到不損人利己；接受社會(huì)公認(rèn)的道德準(zhǔn)則，并以此來約束支配自己的言行；具有為他人健康和準(zhǔn)則，并以此來約束支配自己的言行；具有為他人健康和幸福作出自己奉獻(xiàn)的思想

12、和行為；具有辨別真假、是非、幸福作出自己奉獻(xiàn)的思想和行為；具有辨別真假、是非、善惡、美丑的能力。善惡、美丑的能力。 （4）你的時(shí)間在哪里，你的成功就在哪里）你的時(shí)間在哪里，你的成功就在哪里 時(shí)間本身是個(gè)常數(shù)，但對(duì)勤奮者來說，則是個(gè)變數(shù)，時(shí)間本身是個(gè)常數(shù)，但對(duì)勤奮者來說，則是個(gè)變數(shù)，用分來計(jì)時(shí)的人比用時(shí)來計(jì)算的人的時(shí)間多用分來計(jì)時(shí)的人比用時(shí)來計(jì)算的人的時(shí)間多59倍?？梢哉f，倍?？梢哉f，你的時(shí)間在哪里，你的成功就在哪里。對(duì)于在學(xué)生時(shí)代可你的時(shí)間在哪里，你的成功就在哪里。對(duì)于在學(xué)生時(shí)代可以肆意揮霍時(shí)間的大學(xué)生而言，時(shí)間管理是走向成功的關(guān)以肆意揮霍時(shí)間的大學(xué)生而言，時(shí)間管理是走向成功的關(guān)鍵渠道。鍵渠道

13、。二二.初入職場(chǎng)可能面臨的問題及應(yīng)對(duì)方式初入職場(chǎng)可能面臨的問題及應(yīng)對(duì)方式(一一).初入職場(chǎng)應(yīng)注意的幾個(gè)初入職場(chǎng)應(yīng)注意的幾個(gè)問題問題(二二). 角色轉(zhuǎn)化的途徑角色轉(zhuǎn)化的途徑(一一).初入職場(chǎng)應(yīng)注意的幾個(gè)問題初入職場(chǎng)應(yīng)注意的幾個(gè)問題v1.了解你單位的文化氛圍了解你單位的文化氛圍v2.從小事做起從小事做起v3.適時(shí)表現(xiàn)自己適時(shí)表現(xiàn)自己v4.正確對(duì)待批評(píng)正確對(duì)待批評(píng)v5.不要隨便踏入人際關(guān)系的旋渦不要隨便踏入人際關(guān)系的旋渦v6.善于向別人學(xué)習(xí)善于向別人學(xué)習(xí)v7.注重細(xì)節(jié)注重細(xì)節(jié)(二二). 角色轉(zhuǎn)化的途徑角色轉(zhuǎn)化的途徑 l 許多畢業(yè)生走上崗位以后，產(chǎn)生對(duì)新環(huán)境的諸多許多畢業(yè)生走上崗位以后，產(chǎn)生對(duì)新環(huán)境的

14、諸多不適應(yīng)。主要表現(xiàn)在心理上、生活上、工作上、人不適應(yīng)。主要表現(xiàn)在心理上、生活上、工作上、人際關(guān)系上和工作技能上的不適應(yīng)。任何人對(duì)環(huán)境都際關(guān)系上和工作技能上的不適應(yīng)。任何人對(duì)環(huán)境都有一個(gè)適應(yīng)過程，怎樣盡快適應(yīng)新環(huán)境呢？社會(huì)好有一個(gè)適應(yīng)過程，怎樣盡快適應(yīng)新環(huán)境呢？社會(huì)好比一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人都有自己的角色位置。畢業(yè)比一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人都有自己的角色位置。畢業(yè)生進(jìn)入新單位后，首先應(yīng)認(rèn)清自己在工作環(huán)境中所生進(jìn)入新單位后，首先應(yīng)認(rèn)清自己在工作環(huán)境中所承擔(dān)的工作角色以及這個(gè)角色的性質(zhì)、職責(zé)范圍，承擔(dān)的工作角色以及這個(gè)角色的性質(zhì)、職責(zé)范圍，弄清楚工作關(guān)系中上級(jí)賦予自己的職權(quán)和自己承擔(dān)弄清楚工作關(guān)系中上級(jí)賦予

15、自己的職權(quán)和自己承擔(dān)的義務(wù)。的義務(wù)。 1 心理適應(yīng)心理適應(yīng) l 關(guān)鍵：發(fā)揮自身健康的心理機(jī)能關(guān)鍵：發(fā)揮自身健康的心理機(jī)能-整體協(xié)作意識(shí)、獨(dú)立工作意識(shí)、整體協(xié)作意識(shí)、獨(dú)立工作意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)創(chuàng)造意識(shí) l 一般新人剛跨上職場(chǎng)總是從基層做起。俗話說，一般新人剛跨上職場(chǎng)總是從基層做起。俗話說，“良好的開端是成良好的開端是成功的一半功的一半”。你首先要學(xué)會(huì)心理適應(yīng)。學(xué)會(huì)適應(yīng)艱苦、緊張而又有節(jié)。你首先要學(xué)會(huì)心理適應(yīng)。學(xué)會(huì)適應(yīng)艱苦、緊張而又有節(jié)奏的基層生活。奏的基層生活。l 首先，要有自信。雖然在剛開始的時(shí)候可能你會(huì)做錯(cuò)無數(shù)事情，但首先，要有自信。雖然在剛開始的時(shí)候可能你會(huì)做錯(cuò)無數(shù)事情，但只要能夠吸取經(jīng)驗(yàn)，慢

16、慢的，在同事前輩們的幫助下，你的整體協(xié)作只要能夠吸取經(jīng)驗(yàn)，慢慢的，在同事前輩們的幫助下，你的整體協(xié)作意識(shí)，獨(dú)立工作意識(shí)就會(huì)養(yǎng)成了。意識(shí)，獨(dú)立工作意識(shí)就會(huì)養(yǎng)成了。 l 其次，做事要有耐性，要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，凡其次，做事要有耐性，要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，凡事要進(jìn)行具體分析、具體對(duì)待，然后腳踏實(shí)地的工作，自然而然的，事要進(jìn)行具體分析、具體對(duì)待，然后腳踏實(shí)地的工作，自然而然的，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的創(chuàng)造力也挺強(qiáng)的。你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的創(chuàng)造力也挺強(qiáng)的。l 既然步入了職場(chǎng)，就已經(jīng)從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)換成了一既然步入了職場(chǎng)，就已經(jīng)從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)換成了一個(gè)職業(yè)人。原來的許多生活習(xí)慣就都得改變

17、。個(gè)職業(yè)人。原來的許多生活習(xí)慣就都得改變。 在工在工作期間，如果你犯些什么懶病，嬌病，饞病，每一作期間，如果你犯些什么懶病，嬌病，饞病，每一件都可能給你帶來非常嚴(yán)重的后果。件都可能給你帶來非常嚴(yán)重的后果。l 所以，請(qǐng)你為了自己的職業(yè)前途調(diào)整生活規(guī)律，所以，請(qǐng)你為了自己的職業(yè)前途調(diào)整生活規(guī)律，當(dāng)然，讓你調(diào)整規(guī)律并非要求你成為一個(gè)機(jī)器人，當(dāng)然，讓你調(diào)整規(guī)律并非要求你成為一個(gè)機(jī)器人，有些事你可以自己靈活的決定是否調(diào)整。愛睡懶覺有些事你可以自己靈活的決定是否調(diào)整。愛睡懶覺的，應(yīng)該提早上床休息。愛生病的，不妨平時(shí)多多的，應(yīng)該提早上床休息。愛生病的，不妨平時(shí)多多鍛煉。愛吃零食的，一定要分清場(chǎng)合，愛抽煙的，

18、鍛煉。愛吃零食的，一定要分清場(chǎng)合，愛抽煙的，也許得請(qǐng)你戒煙。有時(shí)候，那些不成文的規(guī)定更是也許得請(qǐng)你戒煙。有時(shí)候，那些不成文的規(guī)定更是需要你遵守。需要你遵守。 2生理適應(yīng)生理適應(yīng) 3 職位適應(yīng)職位適應(yīng) l 年輕人容易將事情看得簡(jiǎn)單而理想化，初出校年輕人容易將事情看得簡(jiǎn)單而理想化，初出校門的大學(xué)生不能適應(yīng)新環(huán)境，大多與其事先對(duì)門的大學(xué)生不能適應(yīng)新環(huán)境，大多與其事先對(duì)新崗位估計(jì)不足、不切實(shí)際有關(guān)。當(dāng)他們按照新崗位估計(jì)不足、不切實(shí)際有關(guān)。當(dāng)他們按照這個(gè)過高的目標(biāo)接觸現(xiàn)實(shí)環(huán)境時(shí)，許多所謂的這個(gè)過高的目標(biāo)接觸現(xiàn)實(shí)環(huán)境時(shí)，許多所謂的“現(xiàn)實(shí)所迫現(xiàn)實(shí)所迫”讓他們?cè)诔跞肼殘?chǎng)時(shí)就走了彎路讓他們?cè)诔跞肼殘?chǎng)時(shí)就走了彎路

19、，以至于碰了壁還莫名其妙、不知所措。因此，以至于碰了壁還莫名其妙、不知所措。因此畢業(yè)生在踏上工作崗位后，要能夠根據(jù)現(xiàn)實(shí)的畢業(yè)生在踏上工作崗位后，要能夠根據(jù)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境調(diào)整自己的期望值和目標(biāo)。如果新人們能環(huán)境調(diào)整自己的期望值和目標(biāo)。如果新人們能夠明確自己的職業(yè)目標(biāo)是什么，在職場(chǎng)中自己夠明確自己的職業(yè)目標(biāo)是什么，在職場(chǎng)中自己該扮演什么角色，該怎樣強(qiáng)化自己的職業(yè)，并該扮演什么角色，該怎樣強(qiáng)化自己的職業(yè)，并且在這個(gè)行當(dāng)上鉆研下去，自然就能得到較好且在這個(gè)行當(dāng)上鉆研下去，自然就能得到較好的發(fā)展。的發(fā)展。 4 知識(shí)技能適應(yīng)知識(shí)技能適應(yīng)l 剛出道的新人可能文憑比單位里一些前輩要?jiǎng)偝龅赖男氯丝赡芪膽{比單位里一些

20、前輩要過硬，但是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：剛剛工作過硬，但是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：剛剛工作的學(xué)生什么都不會(huì)。因?yàn)樵趯W(xué)校里的時(shí)候，我的學(xué)生什么都不會(huì)。因?yàn)樵趯W(xué)校里的時(shí)候，我們比較注重的是學(xué)習(xí)理論知識(shí)。然而到了職場(chǎng)們比較注重的是學(xué)習(xí)理論知識(shí)。然而到了職場(chǎng)上，更注重的是動(dòng)手能力和累積的經(jīng)驗(yàn)。上，更注重的是動(dòng)手能力和累積的經(jīng)驗(yàn)。l 因此，新人們要投入到再學(xué)習(xí)中。因此，新人們要投入到再學(xué)習(xí)中。 這個(gè)學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)習(xí)是一種見機(jī)行事，是讓你適應(yīng)工作中的知識(shí)技是一種見機(jī)行事，是讓你適應(yīng)工作中的知識(shí)技能。正所謂，干到老，學(xué)到老。競(jìng)爭(zhēng)在加劇，能。正所謂，干到老，學(xué)到老。競(jìng)爭(zhēng)在加劇，學(xué)習(xí)不但是一種心態(tài)，更應(yīng)該是我們的一種生

21、學(xué)習(xí)不但是一種心態(tài)，更應(yīng)該是我們的一種生活方式?；罘绞?。5 人際關(guān)系適應(yīng)人際關(guān)系適應(yīng) l 剛走上工作崗位的新人最容易犯的毛病是過于剛走上工作崗位的新人最容易犯的毛病是過于高傲，把姿態(tài)放低一點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)亩Y貌往往會(huì)贏得高傲，把姿態(tài)放低一點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)亩Y貌往往會(huì)贏得好感。無論對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是同事，無論喜歡還是討厭好感。無論對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是同事，無論喜歡還是討厭，都要彬彬有禮。對(duì)待年長(zhǎng)的同事，如果他沒有，都要彬彬有禮。對(duì)待年長(zhǎng)的同事，如果他沒有職務(wù)，不妨稱呼職務(wù)，不妨稱呼“X老師老師”或或“X師傅師傅”，因?yàn)樗?，因?yàn)樗麄冇泻芏喙ぷ鹘?jīng)驗(yàn)值得你學(xué)習(xí)。們有很多工作經(jīng)驗(yàn)值得你學(xué)習(xí)。 l 同時(shí)，在單位里，努力工作，適當(dāng)表現(xiàn)自己，

22、同時(shí)，在單位里，努力工作，適當(dāng)表現(xiàn)自己，最大限度地得到上司和同事的認(rèn)可，是必須的，最大限度地得到上司和同事的認(rèn)可，是必須的，在論功行賞時(shí)應(yīng)展現(xiàn)一個(gè)新人的寬廣胸懷，贏得在論功行賞時(shí)應(yīng)展現(xiàn)一個(gè)新人的寬廣胸懷，贏得職場(chǎng)人緣。千萬不要居功自傲，任何管理者都討職場(chǎng)人緣。千萬不要居功自傲，任何管理者都討厭自己的下屬居功自傲，擅做主張，更沒有人能厭自己的下屬居功自傲，擅做主張，更沒有人能忍受自己的下屬對(duì)自己指手畫腳。忍受自己的下屬對(duì)自己指手畫腳。6、獨(dú)立生活適應(yīng)、獨(dú)立生活適應(yīng)l 學(xué)生參加工作后，往往要自己處理學(xué)生參加工作后，往往要自己處理衣、食、住、行等全部事務(wù)，一切衣、食、住、行等全部事務(wù)，一切靠自理、自

23、立，這是畢業(yè)生無法回靠自理、自立，這是畢業(yè)生無法回避的一種能力訓(xùn)練。要學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)避的一種能力訓(xùn)練。要學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣節(jié)生活節(jié)奏，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，合理安排自己的業(yè)余生活，才能，合理安排自己的業(yè)余生活，才能適應(yīng)新環(huán)境。適應(yīng)新環(huán)境。 l 如果真正能夠注如果真正能夠注意并做到這六種適意并做到這六種適應(yīng)，那么，雖然你應(yīng)，那么，雖然你還是新人，但是已還是新人，但是已經(jīng)能夠勝任你的工經(jīng)能夠勝任你的工作崗位，并且會(huì)給作崗位，并且會(huì)給你的上司和同事留你的上司和同事留下很好的印象。下很好的印象。 初入職場(chǎng)時(shí)的建議：初入職場(chǎng)時(shí)的建議： （）不要奢望過高的物質(zhì)回報(bào)（）不要奢望過高的物質(zhì)回報(bào) （）不要期待很快得到提升（）不要期待很快得到提升 （）最初階段的目的應(yīng)該自我發(fā)展（）最初階段的目的應(yīng)該自我發(fā)展 （）保持積極投入，將工作看成挑戰(zhàn)）保持積極投入，將工作看成挑戰(zhàn) （）主動(dòng)積極地計(jì)劃、經(jīng)營(yíng)自己的職業(yè)（）主動(dòng)積極地計(jì)劃、經(jīng)營(yíng)自己的職業(yè)在蘋果裝飾，什么樣的人可以得到發(fā)展和升遷的機(jī)會(huì)？在蘋果裝飾，什么樣的人可以得到發(fā)展和升遷的機(jī)會(huì)？ 踏實(shí)、真誠(chéng)、勤奮！踏實(shí)、真誠(chéng)、勤奮！ 積極主動(dòng)，不斷創(chuàng)新積極主動(dòng)，不斷創(chuàng)新 不找任何借口，獨(dú)立承擔(dān)結(jié)果不找任何借口，獨(dú)立承擔(dān)結(jié)果 富有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神富有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 不斷學(xué)習(xí)不斷學(xué)習(xí) 總之，那些行