體會關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用

1、閱讀考點之體會關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用體會關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)如何體會關(guān)鍵詞句表情達(dá)學(xué)習(xí)如何體會關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。意的作用。 2.準(zhǔn)確提取文章的有效信息，體準(zhǔn)確提取文章的有效信息，體會到作者情感、明白文章表達(dá)的主會到作者情感、明白文章表達(dá)的主旨。旨。1.1.閱讀題很難拿高分閱讀題很難拿高分? ?2.2.有些問題不知從何入手。有些問題不知從何入手。3.3.答題總是答不到要點。答題總是答不到要點。4.4.不知道如何回答不知道如何回答“理解句子理解句子”類類的問題。的問題。你是否遇到過這樣的情況？七、閱讀下面文章，按要求回答問題。七、閱讀下面文章，按要求回答問題。

2、（19分）分）閱讀文章閱讀文章 人生無乞丐人生無乞丐4.讀讀文章最后一自然段，讀讀文章最后一自然段，“那一刻，我的眼睛亦漂浮那一刻，我的眼睛亦漂浮一層霧水一層霧水”，說說這層霧水有什么不平常的意義？（說說這層霧水有什么不平常的意義？（4分）分）5.5.“當(dāng)我把微薄的人民幣完全沒有施舍者的心態(tài)鄭重地當(dāng)我把微薄的人民幣完全沒有施舍者的心態(tài)鄭重地放在小男孩的手心時，我相信它同時還在伴隨著一個放在小男孩的手心時，我相信它同時還在伴隨著一個沉甸甸的信念沉甸甸的信念人生無乞丐。人生無乞丐?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句你是怎么理解這句話的？（話的？（4 4分）分）題型示例題型示例考點分析：考查的方式很多，但答題方法卻

3、較為固定。考點分析：考查的方式很多，但答題方法卻較為固定。體會關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用？體會關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用？考點解讀考點解讀 縱觀近幾年考題，所謂的縱觀近幾年考題，所謂的關(guān)鍵詞句，是指在關(guān)鍵詞句，是指在文中起著重要作用的句子。它通常指以下幾種語文中起著重要作用的句子。它通常指以下幾種語句：句： （1 1）從內(nèi)容上說從內(nèi)容上說，就是中心句，就是中心句，指能揭示文章指能揭示文章的主旨、集中體現(xiàn)段落及文章的中心的句子。的主旨、集中體現(xiàn)段落及文章的中心的句子。（2 2）從結(jié)構(gòu)上說從結(jié)構(gòu)上說，是總領(lǐng)句、總結(jié)句、重要的，是總領(lǐng)句、總結(jié)句、重要的過渡句；過渡句； （3 3）從表述上說從表述上說，是那些

4、或反復(fù)出現(xiàn)或使用某，是那些或反復(fù)出現(xiàn)或使用某種表達(dá)技巧（尤其是比喻）的語句。種表達(dá)技巧（尤其是比喻）的語句。理解賞析關(guān)鍵詞句理解賞析關(guān)鍵詞句方法探究方法探究課文鏈接（理解下面劃橫線詞語的意思）課文鏈接（理解下面劃橫線詞語的意思） “我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道?！贝痤}模式：答題模式：應(yīng)先答出本來意思，再答出在文中的意思。應(yīng)先答出本來意思，再答出在文中的意思。答：本義是指把棗子整個吞下，文中指作者讀書時不分答：本義是指把棗子整個吞下，文中指作者讀書時不分析，不加以選擇。析，不加以選擇。方法方法1 1：聯(lián)系上下文理解詞語聯(lián)系上下文理解詞語方法方法2 2：套用公式去答題套用公式去答題

5、課文鏈接課文鏈接 （加點字、詞刪或換成另外的字、詞，好不好？）（加點字、詞刪或換成另外的字、詞，好不好？） 例如：例如：“春風(fēng)又綠江南岸春風(fēng)又綠江南岸”中中“綠綠”字用得很好，字用得很好，可不可以將它換成可不可以將它換成“吹吹”字？為什么？字？為什么？答題模式：答題模式：首先表態(tài)，不可以。分析兩詞的區(qū)別：首先表態(tài)，不可以。分析兩詞的區(qū)別：A A詞寫出了詞寫出了，更能突出，更能突出，B B詞則沒有這種表達(dá)詞則沒有這種表達(dá)效果。所以用效果。所以用A A詞更好。詞更好。答：不可以。（表明態(tài)度）答：不可以。（表明態(tài)度） “綠綠”在文中在文中是作為動詞，有是作為動詞，有“吹綠吹綠”“”“染綠染綠”的意的

6、意思，更能體現(xiàn)春風(fēng)所帶來的生機，而思，更能體現(xiàn)春風(fēng)所帶來的生機，而“吹吹”只是只是表示表示春風(fēng)的動作，春風(fēng)的動作，如果換了如果換了就不能體現(xiàn)這種生機，所以不就不能體現(xiàn)這種生機，所以不能換。能換。方法方法3 3：從分析句子的修辭手法入手從分析句子的修辭手法入手談?wù)勏旅孢@句話在文中所起的作用。談?wù)勏旅孢@句話在文中所起的作用。 “ “等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點點薄雪薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。好像忽然害了羞，微微露出點粉色?！焙锰幓蜃饔眉百p析要點：好處或作用及賞析要點：答題模式：答題模式：說明何種修辭手法，說明何種修辭手法，形象

7、、生動的寫形象、生動的寫出了出了+ +對象對象+ +特點特點+ +（作者情感作者情感）答：運用了答：運用了擬人擬人的修辭手法，形象生動地描寫了的修辭手法，形象生動地描寫了雪色雪色的的嬌美，嬌美，表達(dá)了作者對雪的表達(dá)了作者對雪的喜愛之情。喜愛之情。課文鏈接（理解下面句子的含意） “ “詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。了任務(wù)，馬上開始勘測線路?！?理解：理解：詹天佑在危難之際接受任務(wù)，表現(xiàn)了他詹天佑在危難之際接受任務(wù)，表現(xiàn)了他強烈的愛國主義精神。強烈的愛國主義精神。（提示：全文中心圍繞（提示：全文中心圍繞“詹天佑是我國杰出的詹天佑是

8、我國杰出的 愛國愛國 工程師。工程師?！保┓椒偨Y(jié)：結(jié)合中心，理解分析。方法方法4 4：從分析文章的中心入手。從分析文章的中心入手。 方法方法5 5：從所采用從所采用描寫方法描寫方法入手入手 A A、人物描寫及其作用、人物描寫及其作用 類型：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫類型：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫 人物描寫方法作用：描寫對象特征（性格）人物描寫方法作用：描寫對象特征（性格） B B、景物描寫在文中的作用、景物描寫在文中的作用 1 1、暗示時代背景。、暗示時代背景。 2 2、渲染氣氛。、渲染氣氛。 3 3、烘托人物性格、心理。、烘托人物性格、心理。 4 4、推動情節(jié)發(fā)展、預(yù)示結(jié)局。

9、、推動情節(jié)發(fā)展、預(yù)示結(jié)局。 常見文章開頭，中間、結(jié)尾段在文中常見文章開頭，中間、結(jié)尾段在文中的作用。的作用。開頭：開頭：點題、引出下文、總領(lǐng)全文、為下文點題、引出下文、總領(lǐng)全文、為下文作鋪墊、設(shè)置懸念。作鋪墊、設(shè)置懸念。中間：中間：過渡、為下文作鋪墊、埋伏筆。過渡、為下文作鋪墊、埋伏筆。過渡段：過渡段：承上啟下的過渡作用。承上啟下的過渡作用。結(jié)尾：結(jié)尾：點題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。點題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。方法方法6 6：從分析句子的結(jié)構(gòu)入手從分析句子的結(jié)構(gòu)入手一、閱讀課文選段，體會句子所蘊含的含義。一、閱讀課文選段，體會句子所蘊含的含義。 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世在逃去如飛的日子里，

10、在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙過去的日子如輕煙, ,被微被微風(fēng)吹散了風(fēng)吹散了, ,如薄霧如薄霧, ,被初陽蒸融了被初陽蒸融了; ;我留著些什我留著些什么痕跡泥么痕跡泥? ?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢我何曾留著像游絲樣的痕跡呢? ?我我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏白白走這一遭去罷？但不能平的，為什么偏白白走這一遭啊？??？ 你聰明的，告訴我

11、，我們的日子為什么你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？一去不復(fù)返呢？ 1.1.畫線句在表情達(dá)意上有什么好處？畫線句在表情達(dá)意上有什么好處？ 答：答：這句話運用了比喻、反問的修辭手法，把過這句話運用了比喻、反問的修辭手法，把過去的日子比作輕煙、薄霧。輕煙、薄霧的特點是縹緲去的日子比作輕煙、薄霧。輕煙、薄霧的特點是縹緲易逝，瞬間能被易逝，瞬間能被“吹散吹散”，被，被“蒸融蒸融”。在這句子中，。在這句子中，既能形象地表達(dá)過去的日子消失得無影無蹤之意，又既能形象地表達(dá)過去的日子消失得無影無蹤之意，又能含蓄地讓我們體會到作者對時光的流逝產(chǎn)生的無奈能含蓄地讓我們體會到作者對時光的流逝產(chǎn)生的無奈

12、和惋惜之情。和惋惜之情。2.2.“但不能平的，為什么偏白白走這一遭??？但不能平的，為什么偏白白走這一遭??？”一句一句飽含著作者的什么感情？最能表現(xiàn)這種感情的是哪個飽含著作者的什么感情？最能表現(xiàn)這種感情的是哪個詞？詞？ 答：答：飽含著作者追悔過去，反省自己的感慨之情飽含著作者追悔過去，反省自己的感慨之情和警醒人們切莫虛度年華，要把握時間的勉勵之情。和警醒人們切莫虛度年華，要把握時間的勉勵之情。白白一詞最能表現(xiàn)這種情感。白白一詞最能表現(xiàn)這種情感。（二）三顧茅廬（二）三顧茅廬 劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)，但

13、都沒有見著。出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)，但都沒有見著。 冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道：拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著這次用不著大哥親自去，他知果不來，我只要用一根麻繩就把他捆大哥親自去，他知果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！來了！”劉備生氣地說：劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！這次你就不要去了！”張飛答應(yīng)不再無禮，兄弟三人才張飛答應(yīng)不再無禮，兄弟三人才一起上路。一起上路。 他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一他們來到

14、隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。 到了諸葛亮的家，劉備就上前輕輕敲門，出來到了諸葛亮的家，劉備就上前輕輕敲門，出來開門的童子告訴劉備，諸葛亮先生正在草堂午睡。開門的童子告訴劉備，諸葛亮先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，

15、休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬恭恭敬敬地站在草堂的地站在草堂的臺階下等候。臺階下等候。 等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來，劉備著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來，劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面?？觳阶哌M草堂，同諸葛亮見面。 諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到青天。云霧見到青天。 諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)作自己的老師，兩諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)作自己的老師，兩人同桌

16、吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關(guān)羽、張飛說：高興地對關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！魚兒得到水一樣??！”（1 1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。茅塞頓開：茅塞頓開：_誠心誠意：誠心誠意：_（2 2）文中畫橫線的詞語在表情達(dá)意上起到什么作用？）文中畫橫線的詞語在表情達(dá)意上起到什么作用？形容經(jīng)過啟發(fā)誘導(dǎo)，突然明白了，一下子形容經(jīng)過啟發(fā)誘導(dǎo)，突然明白了，一下子醒悟過來。醒悟過來。真心實意。形容十分真誠。真心實意。形容十分真誠。 答：答：“恭恭敬敬恭恭敬敬”一詞意為對尊長嚴(yán)肅有

17、禮一詞意為對尊長嚴(yán)肅有禮貌。此處寫劉備恭恭敬敬地等候諸葛亮，表現(xiàn)貌。此處寫劉備恭恭敬敬地等候諸葛亮，表現(xiàn)了劉備拜訪諸葛亮的虔誠之心，刻畫了一個尊了劉備拜訪諸葛亮的虔誠之心，刻畫了一個尊重人才、禮賢下士的人物形象，這樣的詞語正重人才、禮賢下士的人物形象，這樣的詞語正是文段的關(guān)鍵詞語，凸現(xiàn)人物形象。是文段的關(guān)鍵詞語，凸現(xiàn)人物形象。( (三）父親留下的書香三）父親留下的書香 我們這個尋常百姓家，收入不高，住房又小，擠擠巴巴我們這個尋常百姓家，收入不高，住房又小，擠擠巴巴的，連一個書櫥也放不下。雖說不是的，連一個書櫥也放不下。雖說不是“書香門第書香門第”，卻有縷，卻有縷縷書香彌漫，這可以從家里的桌上、

18、凳上、床頭枕邊到處堆縷書香彌漫，這可以從家里的桌上、凳上、床頭枕邊到處堆放著的書本看出，更能從我和妻子、兒子飯后放著的書本看出，更能從我和妻子、兒子飯后暇暇余常常是各余常常是各人手執(zhí)一卷昭然可見人手執(zhí)一卷昭然可見這可從我全家人喜歡讀書看這可從我全家人喜歡讀書看出來。說起我家的書香，還是我父母傳留下來的哩。出來。說起我家的書香，還是我父母傳留下來的哩。 我父親別無嗜好，就喜歡看書，我父親別無嗜好，就喜歡看書，三國演義三國演義、水滸水滸傳傳、紅樓夢紅樓夢以及以及鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的等古今中外名等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中?？墒呛髞砀赣H的手中卻換成了著，曾使他每每陶醉于其中?？墒?/p>

19、后來父親的手中卻換成了本本本本“苦書苦書”，這，說來就話長了。這，說來就話長了。 我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨自挑起了持家的重?fù)?dān)。起先請醫(yī)生為母親治病自理，父親獨自挑起了持家的重?fù)?dān)。起先請醫(yī)生為母親治病，后來家境日趨貧困，再也沒錢請醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n心忡，后來家境日趨貧困，再也沒錢請醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。忡。這時出現(xiàn)父親床頭的這時出現(xiàn)父親床頭的三國演義三國演義、 水滸傳水滸傳等書等書 不見了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書，不見了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書，這些就這些就是是“苦書苦書”吧。持家勞累之余，父親就研讀

20、這些書，可吧。持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是謂是“苦苦”不釋手。父親還鉆研一本不釋手。父親還鉆研一本中國針灸大綱中國針灸大綱，邊看邊實踐：替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作針，邊看邊實踐：替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作針灸治療。后來連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸灸治療。后來連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無病防病的良好效果。奇跡終于降臨能起到有病治病，無病防病的良好效果。奇跡終于降臨了，臥床數(shù)年的母親居然下床了！母親慷慨地叮嚀我們了，臥床數(shù)年的母親居然下床了！母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治

21、療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進行試針，感覺針刺麻醉的在晚上先在自己身上的穴位進行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在6565歲離開了我們！歲離開了我們！ 父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。香。1.1.聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。陶醉：陶醉：憂心忡忡：憂心忡忡：2.2.讀句子，回答問題。讀句子，

22、回答問題?！半m說不是雖說不是書香門第書香門第，卻有縷縷書香彌漫。，卻有縷縷書香彌漫。”兩個兩個“書香書香”的意思并不一樣：的意思并不一樣：“書香門第書香門第”指指_;_;“縷縷書香彌漫縷縷書香彌漫”指指_ 名門貴族和家族世世代代都是文人的家庭，多名門貴族和家族世世代代都是文人的家庭，多用于古代的封建社會或古代讀書的人家用于古代的封建社會或古代讀書的人家 父親愛讀書，給家里帶來了文化氛圍，熏父親愛讀書，給家里帶來了文化氛圍，熏陶了陶了“我我”們幾個孩子或讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃們幾個孩子或讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃厚。厚。很滿意地沉浸在欣賞名著的境界中。很滿意地沉浸在欣賞名著的境界中。憂愁的樣子。憂愁的樣子。 “

23、可是后來父親的手中卻換成了本本可是后來父親的手中卻換成了本本苦苦書書?！薄啊薄氨颈颈颈尽悲B用表示疊用表示_的的意思；意思；“苦書苦書”指的是指的是_讀文中劃線的句子讀文中劃線的句子“母親感慨地叮嚀我們要母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神秉承父親的精神”回答：回答：“秉承秉承”能否改為能否改為“繼承繼承”？為什么？為什么？許多本許多本醫(yī)書和中藥草書。醫(yī)書和中藥草書。答：不能改。答：不能改?！氨斜小倍嘀溉说木穹矫?，本多指人的精神方面，本文指父親的精神的優(yōu)良傳統(tǒng)；文指父親的精神的優(yōu)良傳統(tǒng)；“繼承繼承”多用于多用于實物性方面。實物性方面?！案赣H的精神父親的精神”指的是什么？指的是什么？3.3.短

24、文最后一段短文最后一段“父親留給我們的很多很多，其中父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。就有不絕如縷的書香?！逼渲衅渲小昂芏嗪芏嗪芏嗪芏唷敝傅闹傅氖鞘裁矗渴鞘裁矗看穑焊赣H精神指愛讀書，刻苦鉆研，勇于實踐，答：父親精神指愛讀書，刻苦鉆研，勇于實踐，肯吃苦耐勞肯吃苦耐勞, ,摯愛兒女，熱愛讀書，對家庭負(fù)責(zé)摯愛兒女，熱愛讀書，對家庭負(fù)責(zé)吃苦耐勞的精神。吃苦耐勞的精神。答：一層意思是說留給我們許多書答：一層意思是說留給我們許多書, ,另一層意思另一層意思是說父親的用他的品格與行動給我們留下了數(shù)是說父親的用他的品格與行動給我們留下了數(shù)不盡的精神財富。不盡的精神財富。（四）十六年前的回憶閱讀練

25、習(xí)（四）十六年前的回憶閱讀練習(xí) 在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 “ “爹！爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭了起來了。跟著哭了起來了。 “ “不許亂喊！不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的

26、心被一種他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的的他對于革命事業(yè)的信心。他對于革命事業(yè)的信心。 “這是我的妻子。這是我的妻子?！彼钢赣H說。接著他又指了他指著母親說。接著他又指了一下我和妹妹，一下我和妹妹，“這是我的兩個女孩子。這是我的兩個女孩子。” “ “她是你最大的孩子嗎？她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問父親。法官指著我問父親。 “ “是的是的 ，我是最大的。，我是最大的。”我怕父親說出哥哥來，我怕父親說出哥哥來，就這樣搶著說了。我不知道當(dāng)時哪里來的機智和勇敢就這樣搶著說了。我不知道當(dāng)時哪里來的機智和勇敢。 “ “不要多嘴！不要多嘴！”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。那塊木板狠狠地拍了幾下。 父親立刻會意了，接著說：父親立刻會意了，接