做好一個(gè)教師的法則

1、做好一個(gè)教師的法則如果你是老師，如果你想做個(gè)好 教師，請(qǐng)你記住以下幾條法則，這是同行們總結(jié)出來(lái)的寶貴 經(jīng)驗(yàn)！ 一定要耐著性子看完！第一條明確你自己的職業(yè)特點(diǎn)走出師范大門的時(shí)候，我們每個(gè)人腦子里裝的是教師職業(yè)是邙日光下最燦爛的職業(yè)”和我們是“人類靈魂 的工程師”的觀點(diǎn)。當(dāng)我們真正走進(jìn)教師隊(duì)伍之后，很快會(huì) 發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況遠(yuǎn)非如此。我們的職業(yè)只是三百六十行中普通 的一行，無(wú)所謂燦爛不燦爛，更談不上是什么“人類靈魂的 工程師”。我們從事的這份工作，只是借此養(yǎng)家糊口、賴以 生存而已。與其它的熱門職業(yè)相比，我們所從事的職業(yè)有時(shí) 還顯得特別地低賤。降低你對(duì)職業(yè)的期盼，這樣你都會(huì)腳踏 實(shí)地地做好自己的工作第二條

2、永遠(yuǎn)不要說(shuō)校長(zhǎng)的壞話雖然我們的工資是由財(cái)政撥款的，但你不要忘記實(shí)質(zhì)上是校長(zhǎng)簽發(fā)的。當(dāng)你用自己的長(zhǎng)處與校處的短處相比時(shí)， 你會(huì)覺得校長(zhǎng)不如你，最常見的比法就是校長(zhǎng)教書不怎么樣， 但校長(zhǎng)卻有你永遠(yuǎn)也比不過(guò)的特長(zhǎng)。如果只用自己的去指責(zé) 他人的短處，除了說(shuō)明你的無(wú)知外，再就只能說(shuō)明你在干著 縮小自己活動(dòng)空間的蠢事。特別提醒的是，當(dāng)你希望有人與 你一同說(shuō)校長(zhǎng)的壞話時(shí)，你大概已無(wú)可救藥了。第三條盡量避免與“工作狂”教同一個(gè)班級(jí)絕無(wú)貶低那些對(duì)工 作負(fù)責(zé)的同事，但我們確實(shí)應(yīng)該努力避免與那些視時(shí)間就是質(zhì)量的同事共教一個(gè)班級(jí)，這倒不是因?yàn)樗麄兒軆?yōu)秀，而是 因?yàn)樗麄兛梢院翢o(wú)節(jié)制地?cái)D占學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生的學(xué)習(xí) 時(shí)間

3、是一個(gè)常數(shù)，他擠占了更多的時(shí)間，必定是以犧牲你所 教學(xué)科的時(shí)間為代價(jià)的，到頭來(lái)，學(xué)生的總體成績(jī)不大可能 很理想，但他可能較為突出，你卻較為平庸。不是你怕平庸， 而是你很可能不值。第四條每年資助一名貧困生在你的學(xué)生中，一定會(huì)有一些相對(duì)的貧困者，你每年可從中 選擇一名資助者，用不著全額資助，你可不用太多的花費(fèi)， 提供學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，那怕只是一些草稿紙也行。請(qǐng)你不要 將你的行為理解為僅僅只是一種資助，實(shí)際上，這種行為能 讓你更多地關(guān)注你的學(xué)生，增強(qiáng)師生之間的交融性，在這種“資助”過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的收益將遠(yuǎn)大于你的支出。 第五條永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生這世界原本沒(méi)有差生一說(shuō)，只是由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異

4、，導(dǎo)致了我們眼中差生的 產(chǎn)生。但我們不論什么時(shí)候都不要低估了眼前的差生。因?yàn)?，眼前的差生能夠讓你的講課無(wú)法進(jìn)行下去，你犯不著如此， 而差生的未來(lái)，也許是你永遠(yuǎn)也趕不上去的；所以，不要用 言語(yǔ)去譏諷他們，誘發(fā)他們的叛逆精神第六條別與他人攀比不論你是與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比，可以肯定地說(shuō)，你是比上不足，比下有余的。但你卻很容易只將 眼光盯著那些在事業(yè)、愛情以及擁有的財(cái)富比你強(qiáng)的同學(xué)， 而這種比較即讓你感到浮躁，同時(shí)也有失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。其實(shí)，你雖不是最成功的，但你肯定不是失敗者，用不著灰心喪氣。 第七條別讓自己成為新文盲 你以知識(shí)為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁 索

5、。但這世界變化得比我們想象要快得多，因?yàn)槟阕蛱煲苍S 才將wlNDow98操練熟悉，可惱他人今天使用的卻是 wINDowXP 經(jīng)過(guò)一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后，我們不僅對(duì)新知識(shí)會(huì)感 到欠缺，而且對(duì)新知識(shí)還有一種習(xí)慣性的拒絕。在這個(gè)知識(shí) 爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂。第八條將教師視為你的終身職業(yè) 也許你還沒(méi)有走上教師崗位的時(shí)候， 就已經(jīng)想到了要跳槽，你也許會(huì)作各種努力，但成功的可能 性并不是太大。 如果你在 30歲以前還未跳出教師隊(duì)伍的話， 那么你就必須將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。又由于你跳出的可 能性并不太大，因此即便是 30 歲以前，你在嘗試著跳槽的 同時(shí)，你也不要放棄手上的工作。第九條堅(jiān)持閱讀經(jīng)

6、常閱讀報(bào)刊、閱讀網(wǎng)絡(luò)，能能夠讓你對(duì)世界保持一種新鮮 感。經(jīng)常閱讀經(jīng)典，能促使你不停地思考。對(duì)世界保持新鮮 感，能夠使你的觀點(diǎn)不落后于學(xué)生。同時(shí)，你會(huì)從這世界的 時(shí)事、體育、娛樂(lè)新聞中找到與學(xué)生交流的話題，從而增加 彼此的交融性。閱讀經(jīng)典，會(huì)在無(wú)形中提升你的品位，強(qiáng)化 你的人格魄力，從而在中影響你的學(xué)生。第十條在床頭準(zhǔn)備好筆與本 做一個(gè)思考的老師，而思維的火花往往會(huì) 在你上床后的那一瞬間，或者是在你醒來(lái)的那一時(shí)刻，有時(shí)甚至是在凌晨乃至你的睡夢(mèng)中閃亮，在你的床頭放一本記事 本和一支鉛筆，迅速地記錄你思維的火花，這有助于你自身 的提高，最終提升你自己。第十一條要學(xué)一點(diǎn)幽默幽默是生活的潤(rùn)滑劑。誰(shuí)都不希

7、望自己面前站著一個(gè)整天板 著面孔的人，學(xué)生更是如此。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù)，既放松 學(xué)生的心情，同時(shí)也讓學(xué)生走近了你。但幽默應(yīng)止于譏諷， 因?yàn)樽I諷會(huì)傷害一部分學(xué)生，同時(shí)幽默也應(yīng)止于無(wú)聊的調(diào)笑， 因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“樂(lè)”而不學(xué)。第十二條在考試前許一個(gè)愿我們不是有神論者，但我們也應(yīng)該清楚天意難違。所以，我們不要忘記在大考前對(duì)學(xué)生許個(gè)愿，對(duì)學(xué)生說(shuō) 上天會(huì)保佑他們的，這上天是神也可、是菩薩也可、是上帝 也可，但不論是什么，你的心都必須是虔誠(chéng)的。事實(shí)上，上 天會(huì)保佑我們每個(gè)人。第十三條學(xué)會(huì)原諒自己與別人學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓你生氣，家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢叟c袒 護(hù)讓你動(dòng)氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解讓你慪氣，而自己有時(shí)也對(duì)

8、 自己無(wú)端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣，這些匯集到你 身上是惡氣攻心。氣生了不少，但問(wèn)題沒(méi)有得到一點(diǎn)解決， 所以，你得學(xué)會(huì)原諒，學(xué)會(huì)寬容，原諒與寬容讓你生氣的人 與事。第十四條讓學(xué)生摸得著你的關(guān)注你不一定愛你的學(xué)生，但你既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)你相應(yīng)的責(zé) 任，你得關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，而且，你不要將關(guān)注僅僅 停留在意識(shí)里，而應(yīng)讓學(xué)生摸得著，感覺得到。你拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問(wèn)，常與學(xué)生個(gè)別談心，甚至只是走道里的一聲問(wèn)候，這些都能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。 第十五條不要吝嗇贊賞的語(yǔ)言就是成年人，也希望得到別人的贊賞，何況是尚未成年的學(xué)生呢？所以，對(duì)待尚 在成長(zhǎng)過(guò)程中的學(xué)生，你不

9、要永不滿足，你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生 的特長(zhǎng)與其成功的之處，并給予充分的肯定；同時(shí)，當(dāng)學(xué)生 正確地回答了你的問(wèn)題，或者提出了一個(gè)好的創(chuàng)意，甚至是 一個(gè)小小的善舉，你都要用愉悅?cè)诵牡恼Z(yǔ)氣對(duì)他給予真誠(chéng)的 贊賞。你贊賞學(xué)生的成功，學(xué)生會(huì)再還你一個(gè)驚喜。第十六條將懲罰進(jìn)行到底對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)是教育的組成部分，但并不是教育的一切。沒(méi)有懲罰的教育是不完整 的教育，不要相信愛與賞識(shí)能解決一切問(wèn)題的教育觀點(diǎn)，而 應(yīng)該堅(jiān)持懲罰是教育不可缺少的組成部分。對(duì)于頑皮的學(xué)生， 不要輕易地放棄，對(duì)其違規(guī)的行為，不要聽之任之，應(yīng)當(dāng)給 予合理的教育，這時(shí)批評(píng)與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段。但一定不要將懲罰上升為體罰。第十七條學(xué)會(huì)控制自己

10、的情緒當(dāng)你準(zhǔn)備批評(píng)你的學(xué)生時(shí)，你要學(xué)會(huì)控制你的情緒，千萬(wàn)不要讓情緒左右了你的言行。事實(shí)上，只有你 完全控制了自己的情緒，你才能在面對(duì)讓你厭惡的學(xué)生時(shí)， 仍能面帶微笑；而當(dāng)你對(duì)學(xué)生暴跳如雷時(shí)，并不能表明你真 的控制不了自己，事實(shí)上此刻的你也許心靜如水。這不是虛 偽，而是一種心理戰(zhàn)，好的老師肯定會(huì)如此與學(xué)生斗智斗勇。 第十八條不要高估了自己的作用 考試分?jǐn)?shù)公布后，人們 關(guān)注的是考生的總分，這實(shí)際上是告訴人們，教育的效果是 有一定的群體性的。所以，在任何時(shí)候，你都不要夸大你在 教育學(xué)生過(guò)程中的作用。再說(shuō)，優(yōu)秀的學(xué)生并不完全是靠教 師教出來(lái)的，在很大程度上，學(xué)生的成功取決于他先天的素 質(zhì)，就象牛頓絕不

11、是他的老師教出來(lái)的一樣。 第十九條 每天一片“金嗓子” 警察腰間總別著一只槍，醫(yī)生 脖子上總掛著聽診器， 老師的口袋中應(yīng)裝著 “金嗓子喉片” ， 其用途當(dāng)然是再清楚不過(guò)了的。 另外，你每天最好喝六杯水， 用 30 分鐘的時(shí)間在球場(chǎng)上跳動(dòng)一下，在幽靜的小道走動(dòng)一 下，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，放松自己的軀體，其作 用也不必多言。 第二十條承認(rèn)衰老 人總是要衰老的， 但對(duì)老師而言，衰老對(duì)教師教學(xué)狀態(tài)的影響太過(guò)明顯了。當(dāng) 老師是不同于當(dāng)醫(yī)生的，醫(yī)生是越老越吃香，而老師，那怕 曾經(jīng)是非常優(yōu)秀的教師，等到他臨近退休時(shí)，他的教學(xué)幾乎 不可能受到學(xué)生的歡迎。究其原因，面對(duì)病人，醫(yī)生有足夠 的時(shí)間來(lái)診斷、分析，豐富的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麑?duì)病人的斷病情 做出正確的判斷； 而面對(duì)學(xué)生， 老師的講授應(yīng)該是行云流水， 回答學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)是對(duì)答如流，而衰老顯然會(huì)讓你力不從心。 盡管你會(huì)想方設(shè)法延緩你的衰老，但你必須明白，老師在某 種意義上也是吃“青春飯”的。所以，你年輕時(shí)無(wú)論如何都 得尊敬老教師。 第二十一條不要奢求額外的回報(bào) 教書作為你的職業(yè)，薪水就是你的回報(bào)。你也許在正常的教學(xué) 工作之外還付出了許多，但這也只體現(xiàn)了你是一位將責(zé)任放 大的老師，但你并不能因?yàn)榉糯罅素?zé)任而又追求更多的回報(bào)。 就象農(nóng)民不應(yīng)奢望穿上自己種植的棉花